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1、最新人教版信息技术（三起）三上第3 课窗口操作教学设计（一）教学内容分析1. 本课的主要内容及在本章中的地位本课是第 3 课“打开窗口天地宽”的内容, 主要的内容有： windows 桌面、windows 窗口及窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变） , 这是计算机基本知识和技能入门课 , 学好本课将对今后的学习非常重要。2. 教学重点和难点教学重点： Windows 窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变）。教学难点：窗口大小的改变。（二）教学对象分析本节课教学对象是三年级学生 , 通过上一节课的学习 , 学生对计算机及信息技术的常识有了初步的了解 , 并掌握了鼠标的基本操作
2、, 为本节课的学习奠定了基础。学生初步接触了桌面及图标、窗口 , 但还没形成概念 , 不了解 Windows 的窗口组成及窗口的使用等操作。这个年龄段的孩子求知欲旺 , 好奇心强 , 也比较喜欢游戏 , 上一节课学生对益智“烧烤”游戏特别喜欢 , 本节课可以继续用这个游戏作为引子 , 激发学生的学习兴趣 , 有利于本节课的学习。（三）教学目标1. 知识与技能(1) 了解 Windows桌面、窗口的基本组成。(2) 掌握 windows 窗口移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。(3) 能熟练使用鼠标对窗口进行操作。2. 过程与方法通过自主探究、阅读讨论, 循序渐进地学会窗口的操作方法
3、及应用技巧。3. 情感、态度与价值观(1) 通过操作实践 , 培养学生学习计算机的兴趣。1 / 7(2) 培养学生积极思考、敢于实践的良好学习习惯。（四）教学媒体多媒体网络电教室。（五）教学策略本课遵循“教师为主导 , 学生为主体”原则 , 结合本节课的内容和学生的年龄特点 , 采用“任务驱动、游戏教学法”相结合 , 主要通过“激趣引入学习新知综合应用总结升华”四个教学环节组织教学。首先继续引用上节课学生喜欢的“烧烤”游戏 , 引入新知；在“学习新知”这个环节中 , 继续以上面的游戏为引子 , 通过游戏掌握窗口的操作；通过打开 IE 浏览网页为主线 , 逐步引导学生掌握“窗口的移动、大小变化”
4、的知识技能；最后让学生继续打开丰富多彩的网页进行综合练习 , 巩固窗口知识的同时 , 也训练了学生使用鼠标的基本技能。在学法上 , 教师应注意引导学生自主探究、合作交流 , 在完成多层任务的过程中 , 实现知识与技能的有意建构。（六）教学过程设计教学教师活动学生活动设计意图环节1布置任务一：玩“拼图”游戏 , 引入学生用 2 分钟玩通过上节新知。“烧烤”游戏课 的 游激2提出问题：学生思考并回答戏 , 从游趣（1）如何启动“拼图”游戏？戏活动过引（ 2）启动后弹出来的界面名字是什么？渡到“窗入（窗口）口”相关3引出课题并板书。的 知识 ,【板书】打开窗口天地宽引入新知2 / 71认识桌面及图标
5、。（1）教师结合烧烤游戏 , 提出问题：运行认识“烧烤”游戏时 , 双击的小标记叫做桌什么？面（ 2）引导学生结合课本 , 回答问题。及窗（ 3）教师小结 windows 桌面（如图 3-1口所示）。学习新知图 3-1教师总结：我的电脑、我的文档、网上邻居、回收站等都是桌面上的图标。2认识窗口。引入：双击桌面上的“烧烤”游戏图标或其他图标 , 会看到屏幕上弹出一个画面 , 我们把这个画面称为窗口。（ 1）教师提出问题：“烧烤”游戏窗口由哪部分组成？（ 2）引导学生说一说窗口的基本组成。（ 3）教师展示图 3-2, 归纳“烧烤”游戏窗口的组成。学生已经学生思考接触了桌面 及 图标 , 此环阅读课
6、本第16-节只是让17 页, 回答问题学生知道概 念 术学 生 聆 听 、 思语 , 因此考 , 回答问题设计一个支 架 , 轻松 引入 ,让学生更加明确桌面及相关图标的作用学生认真听讲通 过 自学 , 初步了解窗口同桌说一说 的 组成 , 读一读“烧烤” 培养学生游戏窗口的组成 的知识迁移能力3 / 7学生自学阅读课本 第18 页 , 填图 3-2写”我的电脑”（ 4）布置任务二：说出“我的电脑”窗口的组成（图窗口的组成（如图3-3 所示）。3-3 ）要求：1）对比“烧烤”游戏 , 阅读课本第 18页, 找出“我的电脑”窗口的基本组成。2）把窗口的基本组成填写在卡片适当的位置。3）注意归纳与
7、小结窗口的基本组成。回答问题思考、聆听图 3-3（5）教师发放填写卡 , 指导学生自学 , 完成任务。（ 6）教师小结 , 归纳窗口的基本组成（如图 3-4 所示）。标题栏、“最小化”按钮、“最大化”按钮、“关闭”按钮、菜单栏、工具栏、状态栏、左右滚动条、上下滚动条4 / 7图 3-4窗1教师以“我的电脑”窗口为例 , 讲解口窗口各按钮的使用 , 演示最大化、最小化、按还原窗口、关闭窗口操作 , 课件展示（如下钮表）。的最大化窗口充满整个桌面使用最小化窗口隐藏到到任务栏上还原窗窗口还原到原来的口大小关闭窗把弹出的窗口关闭口2布置任务三：打开“科普博览”网页窗口 , 尝试完成课本第 20 页“试
8、一试”任务 , 并尝试用鼠标拖动改变窗口大小、移动窗口位置。要求：（ 1）点击桌面上的 IE 图标 , 打开“科普博览”网页。（ 2）自学课本第 20-21 页, 完成任务。（ 3）注意总结操作技巧（如拖动点的定位等）。3教师巡视辅导。学生认真听讲通过浏览网页的活动 , 一方面巩固窗说一说口按钮的操 作 方法 , 另一方面让学生在做中学 , 尝试学 习 , 掌学生双击桌面上握移动窗的 IE 浏览器图 口、改变标 , 打开 “ 科普 窗口大小博 览 ” 网 , 完成 等操作任务二通 过 实践 , 掌握窗口移动及大小的应 用 技个别演示巧 , 提高小结归纳学生的实际应用能5 / 74请个别学生示范
9、操作。学生聆听、观察力5教师小结：教师以上面打开的网页思考窗口为例 , 示范操作 , 总结并板书：移动窗口：移按拖改变大小：知识1布置任务四：浏览“科普博览网” ,打 开网 站 , 在教设计了学迁同桌交流 , 说一说在网页上怎样找到以下内师的引导下浏览习 的 支移 ,“你在网站上能知道有关地震相关知识网 页 , 并且对照 架 , 引导在表内容有目的地善于从网吗？”综IE浏览网页上获取有世界上 第一台地 震合窗口用 信息 ,仪是应中浏学 以 致在学校怎样避震？用览网用；同时如果被压怎么办 ?页巩固窗口容。同 桌交 流 , 说一的操作技2教师课件展示表格内容 , 引导学生自说如何在网页上能及鼠标学
10、课本第 22-24 页, 完成任务。查看的相关知识的操作3巡视辅导 , 鼓励学生同桌之间交流“你从科普博览网站上看到了什么精彩学生思考、聆听的内容？说出来和大家一起分享”4教师小结浏览网页时的注意事项：（ 1 ）在浏览网页时, 当鼠标指导变成的形状 , 说明这里有超链接, 单击它可以打开一下个网页的窗口。（ 2）窗口最大化。（ 3）关闭浏览过的窗口。（ 4）滚动条的使用。评出示学生反思表（见附件一）, 让学生反思对照列表进促使价反思评价学生学会作自我评价品及反思6 / 7总根据板书 , 梳理总结本节课的学习内容回顾 , 总结结回 顾 小升结 , 加强华记忆附件一：学生反思“小盘点”学习收获程度条学习收获程度条1认识 Windows 桌面及图 2 认识窗 口中 的标 题 标、任务栏、系统提示区栏、菜单栏、工具栏等主要部分3学会使用鼠标对窗口进行 4会使用浏览器浏览网 移动、最大化、最小化、关页闭等操作其他收获：评 价 自己评：同学评：留言7 / 7
