《河南省汝州市王寨乡第二初级中学七年级历史下册 第6课 对外友好往来教案 （新人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省汝州市王寨乡第二初级中学七年级历史下册 第6课 对外友好往来教案 （新人教版）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六课第六课 对外友好往来对外友好往来 教学目标 知识与技能 使学生了解隋唐对外交往比较活跃情况（对日本、新罗、天竺等） 使学生掌握日本遣唐使来华、鉴真东渡日本、玄奘去天竺等史实 过程与方法 通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好往来的情况，启发学生思考当时出现频繁的交往高潮的原因； 归纳隋唐时期我国同亚洲各国友好往来所产生的重大影响；比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及 社会生活等方面的相似性 通过分析佛教传播过程中，唐朝所起的作用，总结出唐文化的世界意义 情感态度价值观 通过对唐朝文化和各国的交流的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪 通过感受鉴真六次东渡日本、玄奘历时 18 年的西游和历时
2、 19 年译经生涯的艰难，使学生从心里崇 敬这些勇于奋斗、贡献巨大的伟人 重点难点 重点：唐朝与日本、天竺的友好交往 难点：隋唐对外交往频繁的原因以及这种交往同今天对外开放的区别 教学方法 讲解法，讨论归纳法 教学过程 课前检测 “渤海”政权是哪个民族建立的？ 导入新课 提问：西游记里，唐僧师徒到哪里取经？（“西天” ） 指出：它就是“天竺” （副板书） ，相当于如今印度、尼泊尔等国。 设问过渡：唐僧到了天竺以后，怎样学习佛经？成绩如何？请看 26 页“导入框”和课文内容。 指出：这件事说明了唐朝对外交往的活跃。 提问：唐政府实行什么样的对外政策？（开放性的政策，鼓励各国商人来中国贸易，允许他
3、们长期 居住在中国。 ）影响如何？（这使唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“唐人” 。 ） 指出：当时与隋唐关系最密切的国家有日本、新罗、天竺等。 讲授新课 遣唐使和鉴真东渡 学生阅读 29-30 页有关的课文、插图、资料和注释，根据教师的提问在书上标注答案： 1、隋唐时期，有哪些人从日本来中国？（遣隋使、遣唐使、留学生、留学僧等） 2、根据 30 页“动脑筋”：日币与唐币有哪些相似之处？（外形、图案、文字、年代：“开元”比 “和同”早 88 年）日本受唐朝文化影响很大，还表现在哪些方面？（政治制度、文字书法、社会风尚、 都城建筑、铜钱样式、诗歌、菜肴、茶道、登高节等） 3、那时唐朝赴日
4、本的人当中，最有名的是谁？（鉴真） 结合 30 页鉴真准备东渡图和 32 页“自由阅读卡曾回国探亲的鉴真坐像”图文，回答： 4、日本朝野为什么那么尊重鉴真？（鉴真六次东渡，出生入死，不怕艰险的精神令人感动；他在日 本十年，辛勤不懈地传播唐朝在佛教、建筑、艺术、医学等方面的文化，贡献巨大。 ） 5、学生完成 32 页“练一练”：隋唐时期，中日交往的著名人物是谁？（D鉴真） 唐与新罗的关系 学生阅读 31 页相关课文，根据老师的问题划书、回答： 1、新罗位于什么半岛？（朝鲜） 2、隋唐时期，哪些经济文化成就与新罗有关？（新罗物产居于唐朝进口首位，新罗音乐流行于唐朝 皇室和电间民间。 ） 玄奘西游
5、学生阅读 31 页相关课文，根据老师的问题划书、回答： 1、玄奘到哪里取经游学？（天竺，那烂陀寺） 2、玄奘取经回国翻译的同时，还以亲身见闻写成什么书？（大唐西域记 ） 3、根据 32 页“动脑筋”：你知道“秦王”是谁吗？（李世民后来称唐太宗） 4、根据 32 页“活动与探究 2”：西游记的唐僧与历史上的玄奘有何相同与不同？（相同：他们 都西游取经，历尽艰难险阻，最后获得成功。不同：小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物，以及他们 与神仙妖怪之间曲折生动的故事情节是虚构的，而玄奘的经历则是 真实的。 ） 板书设计 第 6 课 对外友好往来 一、遣唐使和鉴真东渡 二、唐玉新罗的关系 三、玄奘西游 课堂练习 根据 32 页“活动与探究1”：在 29 页唐朝对外主要交通路线图中，标明日本、新罗、天竺、 波斯、大食、拂菻等地名。 课堂小结 唐朝时国力强盛，经济文化都处于当时世界领先地位，对各国产生了巨大的吸引力；唐政府采取开 明政策，鼓励各国的经济文化交流；唐朝对外交通发达，给各国友好往来提供了条件。所以唐朝对外交 往非常活跃，与唐朝友好交往的国家达到 70 多个，这一时期唐朝同亚洲、欧洲等各国之间的往来出现了 前所未有的盛况。各国来华的使节和商人络绎不绝。 课后作业 1、练习册 2、预习第 7 课 教学反思
