《生物：广东省东莞市寮步信义学校《3.1 地球上生命的起源》教学设计（人教版八年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物：广东省东莞市寮步信义学校《3.1 地球上生命的起源》教学设计（人教版八年级下）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单 元 解 析知识梳理 教学内容 第一节 地球上生命的起源第二节 生物进化的历程第三节 生物进化的原因课时安排 3课时教 学 设 计课 题第一节 地球上生命的起源课时序号1课时学 习 目 标重 难 点教 学 准 备1.能够描述“化学起源说”中关于生命起源的过程；2.关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展； 3.解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；1.重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。2.难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。1.有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的
2、各种观点教 学 过 程问 题 情 境教 师 行 为学 生 行 为后 记1 地球上生命的起源导入：世界各地关于生命起源的神话传说原始地球的形成化学起源说：原始生命起源于非生命物质原始大气：水蒸气、氨、甲烷等 条件高温、紫外线、雷电等 原始海洋：生命诞生的摇篮米勒实验证明了原始地球可以产生生命起源所必须的小分子的有机物从有机物到细胞的过程生命起源的其它观点 展示圣经片段和“女娲造人”、“自然发生说”的古文，将学生带入悠远而神秘的氛围，引导学生产生兴趣帮助学生代表准备发言，提供视频和图片资料，指导学生推理、总结提供视频资料，指导学生观察、分析，简单讲解有关化学知识将几滴油滴入水中，振荡食管，让学生观察经久不散的小油滴。简单讲解由有机物组成细胞的可能性组织学生交流，提供视频资料阅读资料学生代表介绍宇宙大爆炸、星云假说，其余学生根据资料总结原始地球状况观察米勒实验的装置，分析实验设计的原理和结果观察小实验和图片，推理想象学生代表交流发言，介绍生命起源的其它观点。其它学生分析这些观点分别有什么证据支持，又有什么证据反对
