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1、新闻两则教学设计教学目标 1、了解新闻特点，把握记叙的六要素。 2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。 3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 教学重点抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。 教学准备1、预习生字词；查阅有关解放战争中三大战役的资料。 2、学生每人准备一份当天的报纸。教学时间2课时。教学过程第一课时 一、导入新课 8月13日至30日，第二十八届奥运会在希腊雅典刚刚结束，大家通过电视、报纸、网络等渠道，了解到许多有关的新闻，二十多块闪亮的金牌，让全世界的炎黄子孙扬眉吐气，意气风发。现在，请同学们拿出准备的报纸
2、，挑一篇你最喜欢的奥运新闻读给大家听听。（学生朗读新闻） 读后，大家能知道新闻的特点、要素、结构安排吗？今天，我们来学习毛泽东同志亲手撰写的新闻两则，想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。 二、整体感知 1、教师检查预习情况。溃退 锐不可当 业已 2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 3、再读课文，理清记叙的六要素。 人物：人民解放军百万大军。时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线。 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役。 经过：三路大军横
3、渡长江。 结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。 三、研读反思 1、要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么？看标题。 2、要比较详细地了解新闻的内容，要看什么？看导语。 3、要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么？看主体。 四、品味语言 1、你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。 “百万大军”“横渡”：显现出战役的壮阔。 “突破”：表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。 “渡至”：有横渡与到达的两层意思。 “二十四小时内即已”：时间明确，且含渡江迅速，作战顺利之意。 “不料”：有嘲讽意味。 2、课堂训练。 在横线上填入适当的词语。 此处敌军抵抗_（较为、非常）顽强，然
4、在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，_（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并_（控制、占领、封锁）江阴要塞，_（控制、占领、封锁）长江。我军前锋，业已_（切断、阻断）镇江无锡铁路线。 五、布置作业 1、反复朗读课文，体会其中的磅礴大气。2、预习中原我军解放南阳，扫清字词，初步感知内容。 第二课时 一、导入新课 中原我军解放南阳这篇新闻，由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，培养阅读新闻的能力。 二、检查作业 三、整体感知 1、教
5、师检查预习情况。2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 四、自主研讨 1、细读课文，理清记叙的六要素： 人物：中原我军 时间：1948年11月4日下午 地点：南阳 事件发生的原因：困守南阳的敌军被迫弃城南逃 经过：南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。 结果：河南基本解放。 2、理清新闻的结构： 标题：中原我军解放南阳 导语：概述中原我军解放南阳，指出敌军南逃的背景、时间。 背景资料：用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。 回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。 由河南全省基本解放
6、，进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。 预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 3、一年多来，我军取得哪些伟大胜利？ 恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地； 歼灭了大量的国民党正规部队，发展了我党的武装力量； 纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，巩固了根据地； 五、质疑反思 1、你认为文中使用精确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。 如：我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 语言生动形象，森林的形象、枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。 2、说说两则新闻在写法上有哪些异同？ 同：主题战争； 内容都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利； 写法叙议结合，语言精炼。 异：人民解放军百万大军横渡长江总括千里战线，大气磅礴；而中原我军解放南阳纵横挥写，儒雅广博。 六、布置作业 1、做一回小小节目播音员，有感情地朗读课文。 2、就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
