《湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学湘教版七年级政治上册导学案-4.2.1换位思考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学湘教版七年级政治上册导学案-4.2.1换位思考（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习方法：1学会整理学习内容；2学会运用比较的学习方法。课堂目标导航1 学会换位思考，做到宽以待人。2 初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。课前预习方案说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：学会站在别人的角度去思考，有利于构建和谐的集体。填一填：学会换位思考，就是要克服偏激或走极端的思维习惯。以一颗宽容的心，多记住别人的帮助，少想别人的过失，我们的生活就会多姿多彩。查一查：“己所不欲，勿施于人。”这句话的来由及含义。“己所不欲，勿施于人”，出自论语。中国古代思想家教育家孔子的名言。解释为自己不希望他人对待自己的言行，自已也不要以那种言行对待他人。课堂导学方案【关注现象
2、】生：学习活动 在你的生活中，你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味？师：教学建议 1教师引导学生反思过去生活中的行为，体会当时自己内心的想法，以便于更好的理解“己所不欲，勿施于人”的道理。2适当引导和点拨，或者一同参与回忆自己生活当中存在的这一类情况，相互交流。3点评，然后小结：自己不喜欢的事不能强加于人，将心比心，站在对方的角度去思考问题。【感悟生活】生：学习活动 请同学们体验以下情境：罗刚和欧阳浩是好朋友，他俩的成绩也一直不相上下。在刚结束的期中考试中，罗刚的数学成绩却高出欧阳浩十多分，这在过去是从来没有过的事。欧阳浩闷闷不乐，他想：“往常我们的复习资料都是共用的，这次肯定是罗刚
3、偷偷地买了别的资料，要不就是他通过其他渠道打听到了考试题，怪不得他这阵子好像都对我躲躲闪闪。”欧阳浩越想越气，刚好罗刚走过来问他考试失利的原因，他大吼道：“走开，我不想看到你！”欧阳浩感到气愤的原因是什么？这会造成怎样的影响？他应该怎样做？1.原因在于他没有从自身找原因，没有站在对方的立场上思考问题。2.罗刚这样的一种心态，势必会影响他和朋友之间的友谊，也会对自己的学习生活造成不利的影响。 3.他应该多站在对方的立场上考虑问题，学会换位思考。问题探究：换位思考要经历哪些步骤？师：教学建议1指导学生阅读课本，提炼归纳。2教师展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。3教师点拨：换位思考是人对人的一
4、种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。4师生共同探究：换位思考要经历哪些步骤？小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系生活中的实例来探究哦！No.2观点提示换位思考第一步：如果我是他，我需要换位思考第二步：如果我是他，我不希望换位思考第三步：如果我是对方，我的做法是【深层体验】生：学习活动 这是一个真实的故事，故事发生在非洲某个国家内。那个国家的白人政府实施“种族隔离”政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共
5、场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。 有一天，有个长发的白人姑娘在沙滩上日光浴，由于过度疲劳。她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此时，她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。 她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来得还迟的顾客，对她则不屑一顾，她顿时怒气满腔，想走上前去责问那些招待员。 当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。原来，她已经被太阳晒黑了。此时，她才真正体会到黑人被白人歧视的滋味！ 故事中的姑娘经历了几种不同的身份？感受有何不同？ 师：教学建议
6、1还可以引导学生对自己过去的经历中存在的不顺心、不能释怀的事情进行自我剖析，考虑换位思考后，会如何对待？2“体验”提示：故事中的姑娘经历了两种不同的身份：白人和黑人。 她生活在“种族隔离”的社会里，白人歧视黑人。当自己变成“黑人”后遭受歧视，强烈的自尊心受到伤害，在有了这次经历后，她应该再也不会歧视别人了。【自主成长】生：学习活动 懂得了换位思考，在我们今后的学习、生活和交往中，我们应该怎么做？师：教学建议1此环节重在“导行”，我们今后在学习、生活和交往中，我们应多站在他人的立场上，学会宽容和原谅，深入体察对方的内心世界，以宽容的心去面对，去谅解对方，或许会意外地收获一份真挚的友谊。因为人与人
7、之间需要理解与谅解，而谅解更是一种爱护，一种宽容。2教师要注意引导学生时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，就能融洽、友善地与人相处。3点评，然后小结：宽容是一种美德，让我们以一颗宽容的心，多记住别人的帮助，少想别人的过失，我们的生活会更美好。课堂小结方案生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：知识点是 ； ； 重点是 难点是 易错点是 小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1注意环节过渡。2最后，教师要强调在今后的生活中要运用今天所懂得的道理，做宽容之人。课堂评价方案1“换我心，为你心，始知相忆深。”这是唐代诗人作品诉衷情一词的结束语。它告诉我们
8、（ ）A我们要学会换位思考，设身处地替他人着想 B朋友之间要真诚相待，友谊才会长久C好友之间心心相印，这种感情弥足珍贵D只有“两肋插刀”才会“始知相忆深”2在人际交往中，下列与“己所不欲勿施于人”的观念较相符的想法是（ ） A不要关心你不喜欢的人B自己喜欢的，别人就不应喜欢C别人好坏和你没关系 D自己不喜欢的事，就不要勉强加在别人身上学习方法：1学会整理学习内容；2联系生活实际进行思考。3我们在谋求自身生存和发展时，对待别人应该( )A.帮助别人生存和发展 B.忽视别人生存和发展 C. 要永远满足他人的利益 D.牺牲他人利益而谋求自己的利益4苏格拉底说：“没有人想犯下错误，之所以会犯下错误，乃
9、是他的无知。故而，如果有人犯下错误，我们要学会去关怀他、宽恕他，以及以身作则地去感化他，而不是去发怒、生气、讨厌和打击他，否则，我们就与他一样，同样是无知的人，因为我们也犯下了无知的错误。”这段话告诉我们，对待犯错误的人应该( ) A. 怜悯他 B.纵容他 C. 换位思考，与人为善 D.置之不理5、小芳因为视力不好，要求老师把她调到前边的座位上去。作为同桌的你，此时会（ ）A顿时产生敌意，她肯定是不喜欢跟我一起坐，才要求调换座位的B今后再也不理这种人了C理解她的做法，并迅速适应新同学D到老师那里去告小芳的状，说她的坏话6下列都是发生在我们身边的事例或情景，请你结合所学知识简要加以分析。（1）上课时，好讲话。如果你是老师：（2）今天放学，我在后面喊了小马好几次，让他等我，他理都没理我。如果你是小马：（3）考试成绩不好，爸爸妈妈批评了我。如果你是爸爸妈妈：参考答案：1A2D3A4C5C6（1）上课讲话不好，既影响自己，又影响别人。（2）我不是故意不理你的，我当时肯定是没听见。（3）真希望儿子能够好好学习，考个漂亮的成绩出来。
