《物理:第11章第2节《质量》导学案(人教新课标版九年级)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《物理:第11章第2节《质量》导学案(人教新课标版九年级)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、物理:第11章第2节质量导学案(人教新课标版九年级)【学习目标】1知识与技能(1)、初步认识质量的概念,正确说出质量的单位和进率,并能正确地进行质量单位换算。(2)、知道质量是物体的一个基本属性,它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。(3)、了解常见的测量工具,能正确使用托盘天平测量物体的质量。(4)、构建具体的质量量级观念。2过程与方法(1)、通过观察、比较,形成对质量概念的初步认识。(2)通过观察和操作,让学生学会托盘天平的使用方法,并能正确使用托盘天平测量物体的质量。3情感、态度与价值观学生通过对托盘天平的实际操作,培养学生的动手能力,自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度
2、;【教学重难点】:(1)、质量是物体的一个基本属性,它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变(2)、正确使用托盘天平测量物体的质量【学习过程】导入新课:我们周围的世界五彩缤纷,在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。看我手里的这个铁钉,铁钉是由 组成的,在看这个铁锁,铁锁也是由 组成的,那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗?又如书和练习本都是由纸组成的,它们所含有的纸的多少一样吗?可见,组成物体的物质有多也有少,在物理学上,把物体所含物质的多少叫做物体的质量。过程设计:一、 导学质量部分:1、看课本,完成下面的问题:(1)、质量用字母 表示。(2)、质量的国际单位: ,符号: ,常用单
3、位还有 、 和 。(3)、105 mg= g= kg = t 2、看课本小资料2,一些物体的质量,构建具体的质量量级观念。一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60 拓展:小实验:出示:一个牙膏皮。提问:(a)将它卷起来,形状变了,它的质量变不变?(b)将它从南京带到北京,位置变了,它的质量变不变?装有冰块的带盖玻璃杯。提问:容器内的冰全部熔化成水,状态变了,它的质量变不变?得到结论:质量是物质的一种属性,他不因 、 和 的变化而变化。二、 导学质量的测量:1、 小组讨论,生活中所知道的测量质量的工具有哪些?(讨论完之后进行展示)2、 天平是实验室测质量的常用工具。原理:托盘天平的结构
4、:三、 托盘天平的使用:1、阅读托盘天平使用说明,重点说明:(1)、被测物体的质量不能超过量程。(2)、向盘中加减砝码时,要用镊子,不能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。(3)、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。如果不按照这几点做,会出现什么后果?学生讨论,进行班内交流。2、 使用方法:(1)、放:把天平放在 上;(2)、拨:把游码拨到 处;(3)、调:调节横梁两端的 螺母,使指针指在 处;(4)、测:把被测物体放在 ,按 的顺序依次向 试加砝码,若天平仍不平衡,再调节 在标尺上的位置,使天平平衡;(5)、读:右盘里 加上游码在 上,所对应的刻度值,就等于左盘里物体的质量;(6)、
5、收:测量完毕,把物体取下,用 把砝码放回盒内。3、以测橡皮的质量为例,进行实验,测固体物质的质量。(小组之内做好监督,按照使用方法,做好记录和检查)拓展:粉末状固体应该怎么测?达标检测:1、试判断3107mg所表示的质量可能是( )A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一头大象 D 一杯水2、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( )A 小 B 大 C 一样大 D 无法确定3、一根铜棒,在下列情况下,其质量会变化的是( )A把铜棒扎成一薄铜片 B把铜棒加热到300C宇航员将铜棒带到月球上D钳工用锉刀对它进行加工4、用天平测量物体的质量时,放砝码的顺序应( )A从小到大 B从大到小 C同时 D没有顺序5、
6、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量,操作情况如图1所示,它的错误有(1)_ _;(2)_ _。 (图一)6、将天平放在水平桌面上,将游码移至标尺的零刻度处,指针静止时如图所示。为了使横梁平衡,这时应进行的操作是_ _。用调好的天平测量金属块的质量时,横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图所示,则金属块的质量是_ _。 (图二)小结:小组内交流你的收获,提出你的疑惑。作业:1、 物理课上讲的“质量”与日常生活中表示产品优劣的那个“质量”是一回事吗?2、小聪放学回家,发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块,他用这个秤称出1kg黄豆,则这些黄豆的真实质量应( )A小于1kg B大于1kgC等于1kg D无法判断3、小组讨论如何更好的测量液体的质量?(以测一杯水的质量为例,写步骤)