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1、培训课程的开发技巧,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,集训目标,1. 掌握判定实际需求的技巧,2. 提高课程系统化传统构思的能力,3. 理解课程开发对企业的意义,4. 熟练掌握课程开发过程中的实操性技巧,学习公约,1. 准时出席,2. 全程参与,中途不离席,3. 手机、呼机调至静音,4. 教室内请勿吸烟,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,学习方法,1. 倒空杯子,2. 勇于分享与表达,3. 注重伙伴关系,4. 记录行动承诺,5. 全身心投入,积极分享,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,课程介绍,第一部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,第二部分,第三部分,第四部分,教材开发对企业的意
2、义,如何判定课程开发的实际需求,课程开发的实操性技巧,课程的推广与调整,第一部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,现代企业培训的思路,1. 提升员工队伍的工作绩效,降低运营成本,2. 增强企业凝聚力,3. 企业培训的系统化、结构化,4. 培训的效益落到实处,5. 培训的自主化,教材开发对企业的意义,第一部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,企业培训的意义,1. 提升员工的业务执行能力,2. 增进员工间的相互理解与协作关系,3. 传递企业经营思想与战略,4. 建立良好的学习氛围,5. 建立高效能的工作团队,第一部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,教材开发对企业的意义,1. 收集、提
3、炼企业管理经验,2. 发掘高效率的工作技巧,3. 统一企业内部的业务执行标准与思路,4. 针对性的解决企业实际问题,5. 建立系统化的企业培训课程体系,第二部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,企业培训需求来源,1. 企业发展战略的需求,2. 员工自我素质提升的需求,3. 新技术、新观念建立与传播,4. 企业对人才基本素质、能力的要求,如何判定课程开发的实际需求,第二部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,培训需求的判定障碍,1. 领导,2. 同僚,3. 环境,4. 客户,第二部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,培训课程开发需求的分析步骤,1. 信息收集与整理,2. 寻找关键点（鱼
4、骨图分析法,3. 问题解决方案的确立（心理图象,4. 解决方案与教材开发的合理性分析,5. 确立执行计划,第二部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,课程开发的需求分析要点,1. 紧迫性（优先性,2. 难易程度,3. 课程体系,4. 课程对象,5. 讲师,第三部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,课程开发的结构化、系统化,1. 课程模块化(产/销/人/发/财,2. 课程层次化(高/中/基,3. 课程的进阶,课程开发的实操性技巧,第三部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,课程的开发步骤,1. 授课形式确立,2. 课程的版面设计,3. 课程骨架建立(目标树法,4. 资料的收集、整理,5.
5、 资料的分析与归类,第三部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,授课形式确立注意事项,1. 讲授部分,2. 体验式活动部分,3. 影像教学部分,第三部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,开发课程包含事项,1. 学员用教材,2. 讲师用投影资料,3. 培训用活动指南,4. 讲师用教案,5. 其他参考资料,第三部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,课程版面设计注意事项,1. 格式的统一性（框架/字体/界面/结构,2. 版面的美观性（颜色/字样/界面,3. 要有目录与页码（便于查阅,第三部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,教材版面设计注意事项,1. 页面为“竖式,2. 每页要标明课程
6、内容的标题,3. 字体采用宋体、黑体为主,4. 主标题或段落主题应加以强调（加粗等,5. 便于在教材上记录笔记,6. 教材要配有目录与页码,第三部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,教材版面样本,第三部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,投影版面设计注意事项,1. 字体在18-28号之间（PowerPoint,2. 界面中“字”与“底”色差要大，以图、表为主,3. 字体采用宋体、黑体为主，并加粗,4. 每页一个主题，字数不能过多,5. 标题应突出,6. 事先排列好顺序,第三部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,投影版面样本,第三部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,教材、投影版
7、面设计实践,第四部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,课程的试讲注意事项,课程的推广与调整,1. 带着审核课程结构是否合理的心态进行试讲,2. 仔细体验讲课内容、活动、投影的衔接合理性,3. 逐渐熟练课程结构、内容，最终达到只须参照 投影内容，便可实施教学任务,4. 试讲过程中，应着重对课程的核心内容加以把握,第四部分,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,课程内容的不断更新与调整,1. 内容的不断充实,2. 结构的不断调整,3. 形式的不断变换,4. 课程由专一性向普及性转变,5. 课程体系化的再思考,6. 课程系统化定型,培 训 课 程 的 开 发 技 巧,THANK YOU,演讲完毕，谢谢观看
