《六年级上册美术教案-第19课 面具｜辽海版(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册美术教案-第19课 面具｜辽海版(2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、面 具 教材分析：本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。本课题的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。教学目标：1、通过对本课的学习，让学生学会并利用油水分离法，表现一幅面具作品。丰富学生的美术学习活动方式，提高他们的动脑，动手的综合能力。2、在油水分离法的表现活动中，引发学生设计制作面具的多样方法，开阔学生创作思路。教学重点：利用油水分离法设计和制作一幅面具。教学难点：如何学会利用油水分离法进行面具的制作。准备材料：白卡纸、油画棒、刷子、盘子、水粉颜料。教学过程：一、导入：欣赏学生作品师：孩子们
2、，今天黄老师给大家带来一些礼物，想看吗？生：想师：（揭开作品）大家猜一猜，这上面画的什么？生：面具师：是的，这是大家都非常喜欢的面具！那你知道他们是什么技法画的呢？生：不知道师：再仔细瞧一瞧，生：用了油画棒.师：哈哈，不知道了吧！今天黄老师将带领大家用这种特别的绘画方式来设计面具！（出示课题）1、 感知面具文化师：在设计之前来了解一下有关面具。师：孩子，看看这些人们，一个个戴着面具，猜猜他们在干什么？（视频）生：打仗。师：其实这是古代原始部落的人们，对一些疾病和自然现象不能做科学的解释，觉得是妖魔鬼怪在作恶，于是戴上面具遮挡脸部，正在驱妖呢！随着社会不断的发展，面具逐渐向娱乐活动、儿童游戏等方
3、向发展，,形成了独特的“面具文化”。二、结合知识问答与师生创作面具同步进行。（创作步骤同时呈现）师：面具文化源远流长，值得我们课后继续去学习。那面具究竟怎么设计呢？黄老师有一个秘诀，一画二画-三添-四涂-五刷1、这些面具有哪些外形？第一步（画外形），师：接下来开始进行面具设计请同学们看看这些面具有哪些外形呢？生：三角形、圆形、方形。师：除了这些，还可以有其它不规则的形状。孩子，如果你来设计，你会选择什么形状呢？生：.师：噢!老师喜欢方形，所以我用勾线笔画一个方方的脸。2、 这些面具的五官和人脸的五官有什么不同？(第二步：画五官）师：同学们，仔细观察这些面具的五官发生了什么？和人脸的五官有什么不
4、同？生：鼻子变大了，嘴巴和牙齿好奇怪、还长出了獠牙。师：是的，面具的五官将人的五官进行了夸张和变形的局部变化，或变化成了可怕的怪物，或变化成了滑稽的小丑，如果你来画五官，你要怎么变？眼睛？鼻子？耳朵？。小组讨论一下！生：师：老师首先从眼睛开始变化，眼角使劲向上抬起，眼珠子瞪得老大，眉毛也翘了起来紧贴眼睛，再加一条线使眉头紧皱，接下来画上大鼻孔的鼻子，让嘴巴嘴角向下，长出尖尖的獠牙！3、 这些面具都添加上了哪些花纹？（添花纹）师：为了让面具更丰富，我们还可以添上一些花纹哦，请小组讨论：这些面具都添加上了哪些花纹？生：半圆的、旋转的、齿轮的。师：这些被叫做圆形纹、线条纹。还有桃心纹、云纹、太阳纹等
5、等。师：这个面具，我给它的额头添上圆形纹，像一只眼睛。眉毛也装饰上半圆形，脸颊画上太阳纹，络腮胡子，头顶的牛角，怎么样？（左右脸颊上的图案可以不同哟）4、 这些面具的颜色都有哪些特点？（涂颜色）师：怎么样？老师的面具特别吧？那请告诉大家接下来做什么呢？生：涂颜色师：看看这些面具的颜色，有什么特点？颜色鲜艳也很？生：颜色鲜艳、也很丰富。师：是的，它的颜色鲜艳、色彩也丰富！。我们可以根据自己的喜好完成涂色，黄老师会用油画棒给面具涂上鲜艳的颜色，好看吧！5、 刷底色6、 师：同学们，小眼睛可要看仔细了，神奇的事情将会发生！老师用水粉颜料与少量的水进行调和，再用刷子刷画面，咦！油画棒和水粉颜料发生了什
6、么？小组讨论讨论。粘（刷底色）孩子你来说一说。生：。师：揭示谜底：原来，油画棒是油性材料，水粉颜料是水性材料，油和水是不相溶的，所以它们就分开了，这种技法叫做油水分离法。四、设计制作师：是不是很有趣呢？生：。师：我知道大家已经迫不及待了，不过在制作之前请大家一起读读创作要求。1、小组合作完成；2、用油水分离技法创作一幅面具作品；3、在创作中，形象要大胆夸张，色彩鲜艳。师：接下来大家开始创作吧！五、展示评价（借学校的展板展示学生作品）师：孩子们，创作进入倒计时，让我们一起倒数五个数，5、4、3、2、1，制作时间到，迅速坐姿端正的孩子有机会上台展示你的面具哦！刚才大家都做得非常棒！请每个小组请出一个代表上台展示作品。师：评价7、 拓展 孩子们，今天你们设计的面具造型新颖，奇特，受到了老师和同学的赞许！老师要给你们点赞。希望大家在今后的学习生活中，能够继续学习，利用各种各样的材料，设计更多新奇的面具美化生活！
