冀教版一年级数学左右教案模板

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1、精品范文模板，值得参考借鉴！冀教版一年级数学左右教案模板冀教版一年级数学左右教案模板 教学要求形式的多样化，如探究式教学、游戏教学、自主合作教学等，以此来调动学生的学习和练习积极性，使整个课堂形成一个良好的氛围。今天在这里整理了一些冀教版一年级数学左右教案2021模板，我们一起来看看吧! 冀教版一年级数学左右教案2021模板1 教学目标： 1、使学生在游戏中领会左和右，能正确、迅速地辨别左和右. 2、不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力. 3、在活动中提高学生的办事效率.培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯. 重点难点： 使学生能正确、迅速地辨别左和右. 教学过程：

2、 一、创设情境，生成问题 师：同学们喜欢唱歌吗?那咱们一起唱一曲吧!(放歌曲，师生共同唱，并做拍手动作) 提问：刚才我们是用什么拍的手?(手) 1、认识左右 (1)强调左右手的作用，加深对左右的认识 师：伸出左手右手，看看自己这双灵巧的手，(学生看手) 在生活中常用左、右手干什么? (2)找找身体上的左右 师：坐手、右手是对好朋友，配合力量可大了!会做很多很多的事情，找一找身体上还有像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找，一边和你的桌说说。 (学生活动，寻找身体上的左右) 提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?”生汇报寻找结果，边说边指

3、，其余的同学也跟着指一指。 小结：在我们身体上有这么多一左一右的好朋友，今天我们就请这些好朋友帮忙，来辨别左右。(板书课题：左右) 【设计意图：良好的开端是成功的一半，根据一年级儿童的思维特点，创设音乐、游戏情境，以谈话的形式激发了学生的学习兴趣，充分调动了学习积极性。】 二、探索交流，解决问题 1、游戏：听口令做动作 师：现在我们来玩“听口令，做动作”的游戏。 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下 左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。 右手叉腰，右手举起来，向右

4、弯弯腰。 2、各种方位感知左、右。 师：刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右，现在我们再来试试。 师说学生做 在第一排中，坐在最左边的是谁?(学生找，点到名的同学请站起来) 第一排最右边的是谁? 第二排从右数第3个孩子是谁? 从左往右数第5个孩子是谁? 【设计意图：通过让学生自己边动手操作边用语言表达，说与做相结合，有效地培养学生动手能力和表达能力，并在成功中感到喜悦。】 三、整理应用，内化提高 1、师：小朋友们真聪明，很快就能辨别左右。我们要用学到的知识去帮助一只可爱的小蚂蚁，看看小蚂蚁遇到了什么困难? 课件展示课本13页第六题练习题。 小组讨论(教师参与听取信息) 2、师：小蚂蚁的问题

5、解决了，可老师这里也有一个问题 老师举起左手，老师举的是哪只手? 同桌互相说说。 请学生面对面，都举起右手?让学生思考;你发现了什么? 3、课本13页练习：生活中的左右 师：生活中也有这种情况，走楼梯时靠哪边行走!靠谁的右边? 我们很快就要成为少先队员了，行队礼时应该举哪个手? 【设计意图：让学生在课堂上完成课后作业，既有利于知识的巩固，又有利于减轻学生的课外作业负担，既强化了新知，有提高了兴趣，真正做到了课虽终而趣尤浓。】 四、回顾整理，反思提升 今天我们学习了什么?这节课你认为哪个小朋友表现得好?也可以说说你自己。 冀教版一年级数学左右教案2021模板2 教学目标： 1、使学生经历联系具体

6、情境写出加法算式的过程，初步认识加法的含义，认识加号，会读，写加法算式，能根据具体情境写加法算式。 2、使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法的算法，并能正确地计算。 3、使学生结合具体情境，初步学会解释自已的思考过程和计算方法，培养初步的观察，比较和推理能力。 4、使学生初步体会数学与生活的联系，初步产生学习计算的兴趣。 教学过程： 一、复习旧知，作好铺垫用和小动物捉迷藏的形式出示5以内的数的分与合卡片，让学生猜小动物们身后藏的数字。(设计意图：小学生比较喜欢小动物，用他们喜欢的小动物复习旧知，既为本节课的学习辅垫，也极大的调动了学生学习的积极性) 二、认识加法、理解含义

7、1、创设情境：出示主题，让学生观察，提问：图中的小朋友们在干什么?几个小朋友在浇花?又来了几个小朋友?一共有几个小朋友?(学生交流观察结果)师结：原来有3人在浇花，又来了2人，一共有5人。 2、认识加法 提问：你是怎么知道一共有5人的?(学生交流想法)师：把3人和2人合起来，可以用加法计算(板书课题：加法)计算加法时要用到加号(板书：+)也就是3+2一共有5人。写成3+2=5(板书：3+2=5)认识加号，学生读算式。 让学生结合图意，互相说一说“3+2=5”表示什么意图 3、理解算法 提问：谁再来说一说，你是怎么知道一共有5人的?(学生各抒已见) 小结：3和2合成5，所有3+2=5 4、学写算

8、式指导学生在田字格里写算式(设计意图：利用主题图帮助学生理解加法的含义。掌握算法：并能说出算式的含义，让学生把计算和解决实际问题联系起来了，也是对简单数量关系的渗透) 5、教学“试一试” (1)让学生观察两幅图，说说从图中知道了什么 (2)提问：要算出一共多少人，就是把左边1人和右边2人怎样呢? (3)追问：把1人和2合起来，可以写出什么算式?同桌互相说一说，在课本上填写算式，算出得数。(设计意图：有前一例题的基础，这里可以简单一些，并且多进行同桌交流，给每个人更多的锻炼机会)全班进行交流、汇报。 6、小结 “3+2”表示把几和几合起来?“1+2”呢?可能怎样算它们的得数? 三、实际应用，深化

9、新知。 1、看图列式(“想想做做”第1题) 依次出示情境图，让学生说出图意，说算式，算法。 独立填写课本上的算示并求出结果 2、先画一画，再填得数(“想想做做”第2题) 先让学生看第1小题，弄清题目要求，画后算出得数，再让学生独立完成其余两个小题 3、送信游戏(“想想做做”第5题)动物王国国王送来了许多奖品，要想得到奖品，必须把信送对(准确计算出信封上的加法算式)(设计意图：课将结束，学生注意力不太集中，把本题设计成答对题得奖品，激发他们的积极性，同时，也把加法计算从看图算到脱离图进行计算，从计算到课堂都达到了高潮) 四、全课小结 今天你学到了什么? (设计意图：再次带学生回忆加法的含义、加号

10、、等于号，算式的读法，加法的作用) 冀教版一年级数学左右教案2021模板3 教学目标： 1、在认识图形的基础上引导学生从不同角度观察和思考问题，培养学生的思维能力和想象能力。 2、经历在生活经验的基础上认识钟表的过程，感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。 3、感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。 教学重点： 经历在生活经验的基础上认识钟表和立体图形的过程，感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。 教学难点： 感受数学与生活的紧密联系，培养学生喜爱数学的情感。 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，今天我们要复习整理的内容与我

11、们的日常生活联系非常密切，首先大家想一想在认识钟表时，知道了哪些知识?钟表上整时、半时时的时针和分针有什么特点? 学生可能回答 在认识钟表时，我学会了两种时间的写法，如早晨7时30分，也可以写成7：30。 整时时，分针指向12，时针指向几，就是几时整。 半时时，分针指向6，时针刚过几就是几时半。 师：说得真好，说这些话的时候好像同学们头脑中就有一块表似的，展现在了大家的眼前，真棒!再说说，我们学习了哪些立体图形?举出生活中的例子。 学生可能回答 我们学了长方体、正方体和圆柱，还有球。 我的文具盒、课本都是长方体的。 我玩的魔方是正方体的。 我们用的水桶、水杯是圆柱的。 我们上体育课用的篮球、足

12、球、排球等都是球。 师：同学们说得很具体，讲的实例非常恰当。只要你留心观察、认真学习，相信你会有更多的新发现。 设计意图：引导学生回顾要整理复习的相关知识，从而使学生形成看到钟表、几何图形等立即能在头脑中形成表象，逐步构建知识系统。 二、巩固训练 1、认一认，连一连。 师：我们的知识点说得很到位，那么解决问题怎么样呢?看一看，想一想，做这些事情该是什么时间?连一连。(课件出示：教材第94页第7题) 引导学生观察思考，并完成习题。 2、几何图形。 师：给下面的物体分分类，说说你的理由。(课件出示：教材第95页第1题) (学生应该很容易地将已学过的形体进行分类) 3、位置。 师：请同学们看看教材第

13、95页第2题和第3题。先自己解答，然后我们再交流订正，相信你们一定能做得很好。 学生尝试独立解答，教师巡视指导，重点关注学习有困难的学生，然后组织交流。 设计意图：在对相关知识点进行复习整理后，及时进行有针对性的巩固训练，能有效地检查学生的掌握情况，确定下一步教学内容。 三、课堂总结 师：同学们，今天我们复习了“认识钟表”，知道了整时、半时时分针和时针的特点;还复习了“图形与几何”，再次认识了常见的立体图形。我们的教材学习到这就结束了，但是知识的学习与应用是永无止境的，在今后的生活和学习中，只要你肯努力，就一定能掌握更多的知识。 教学反思： 1、创设学生熟悉的生活情境，通过学生看图回忆生活中这

14、些事件发生的时间，从而进一步认识整时和半时，印象更深刻;通过结合生活实例能加深学生对长方体、正方体、圆柱和球这些几何形体的认识，使数学更贴近生活，让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，让学生感受到数学与生活的紧密联系，展现数学的魅力。 2、在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯，倡导学生自主探究的数学学习方式，关注学生的学习过程，促进学生的发展提高，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。 冀教版一年级数学左右教案2021模板4 教学内容： 人教版一年级数学上册教科书第46页的内容以及“做一做”和练习十的第1题。 学情分析： 学生是在学习了67的认识和加减法基础上进行本节课学习的，对于教材提供的情境学生理解起来不会感到困难，但对用数学符号表示条件和问题会有困惑。因为教材中出现的的大括号和问号，学生学还是第一次接触，将用语言描述的情境和数学符号结合起来理解，会造成学生的思维障碍，教师应把这里作为一个教学突破口。 教学目标： 1、使学生认识大括号和“?”号，会选择正确的计算方法解答。 2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。 3、培养学生的观察能力和口头表达能力。 教学重点： 学会用数学知识解决生活中简