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1、精品范文模板，值得参考借鉴！小学班主任班级管理经验交流4篇小学班主任班级管理经验交流4篇 小学班主任班级管理经验交流第1篇耐心等待迟开的花。 有目标就有动力，班集体如此。班集体就是在一个接一个的目标实现中逐渐形成和发展的。班级目标是班集体不断奋斗的动力，它激发起学生共同的感情，能使全班学生朝着共同的方向前进，也使整个班集体朝气蓬勃，充满活力。本次班主任交流重点从思想教育和养成习惯，来说一说我的。 一、制定班级目标自尊、自爱、自信、自强。 开学初，就引领学生指定班级目标。利用课余时间读报堂，晚自习常给学生讲一些伟人的事迹，自己身边的感人故事以及科普新闻等促进学生学习，令学生精神焕发，奋发向上。我
2、还收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外，我不注意抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，例如：中国申奥成、神舟11号载人飞船发射成功等，从而焕发出为民族振兴、祖国富强。在班级目标的引领下。每大周学生结合学校的活动确定活动目标。在班干部榜样的力量影响，班内七个小组，开展活动积分比赛，这样班级活动得到顺利的开展的同时，学生也得到锻炼，而且为班级取得荣誉，更增强了班级凝聚了。 二、塑造学生的灵魂是教育的根基。 在集体目标的引领下，只有心心向荣，团结互助，共同奋进，才能实现目标。在开学初根据小学生学
3、生守则、小学生行为规范在班级开展了讨论，确定了班风制定了班风，班级公约。班干部以身作则，带动整个班级。在生生和谐，师生和谐的共同努力下，创建一个和谐奋发向上的班集体。在班级管理中，严格要求，为学生点醒智慧，产生共鸣，以教师爱心温暖学生的童心；以教师的决心，换取学生的信心；以教师的信心，换取学生的恒心；以教师的关心，换取学生的爱心；以教师的爱心换取学生的恒心；以教师的恒心换取学生的虚心；以教师的核心换取学生的开心。总之以教师的榜样力量 感染学生，因人而异，同中求异，切合实际，有始有终，力争使班级做到活而不乱，和谐向上发展。俗话说，浇花要根，因而学生的思想教育重于一切。只有学生的思想转化了，学习态
4、度端正了，做事用心了，这样学生才心中无杂事，纪律性强了，学习成绩才能提高。在班级中，虽然无大事，但小事也不断。有两个学生爱说话，下课跑厕所说话，回寝室后也睡觉前也说话。孩子犯错是常见的现象，但屡次犯同样的错误，说明教育方法不当，因而正确巧妙得体的方法非常重要。班内一个男生开学以来上课不能认真听讲，常做小动作还在老师讲课时偷偷在看课书。当老师看到他时，他瞪着圆圆的眼睛也看着老师，若无其事还继续做小动作。当老师提问他时，他不知所措，还说:我怎了？等你在寝室亲眼抓住他说话时，他会还找各种理由来推脱，这种坏习惯，直到现在才改正，不再理直气壮的说:我又怎么啦？由此可见抓住事实，以理服人，使他心服口服。这
5、是高年级学生教育有效方法之一。由此可见，思想教育，大于一切。 三、好习惯，终生受益。 开学自今狠抓卫生习惯、行为习惯、学习习惯。在少先队监督下，在班干部的榜样力量影响下，各种习惯逐渐养成。这也使班级管理更轻松一些。尤其学习习惯与学生的学习成绩密切相关，学习习惯中的听讲，回答问题，学生的作业整洁度，坐姿等都具体体现在每一节课中。班级习惯不好的学生也有一个，他做题几缺乏思考，不认真读，其每次遇到不会的题，能主动问老师，他这种勤学好问值得同学。 虽然他勤学好问，但遇到问题不自己想办法解决，那也是不的。有一次，他过来问我题，我正在改作业，我让他读了三遍，他读的特别快，读完就看着我，期待着我给他讲解。这
6、次我并没有立即给他讲，而是让他又读了三遍，让他告诉我题中的条件与问题。让他边读边想。可他这次读完就跑了。我就问，你怎么跑了，老师还没给你讲呢？他回答到，老师我读懂啦！接着我就抓住这个机会，对他进行了表扬，让他说出，今后怎样解决不懂的问题。引导学生学习教给学生方法。当学生遇到困难应该怎样去解决，敢于克服困难，想办法解决问题非常重要。我想起教育家叶圣陶说过一句话教育简单的一句话，就是养成良好的习惯。因此培养学生各种好惯需要耐心需要常抓不懈。 总之，尽管取得一定的进步，但也有不少的问题：班内学生两极分化严重，学生的学习积极性还有待提高，还需今后的常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开
7、展工作，使工作做得更好。 小学班主任班级管理经验交流第2篇 各位老师： 大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。 一、培养荣誉感 增强凝聚力。 在所有的官衔中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养
8、他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。、升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样。珍惜你的荣誉，谨慎你的言行。 二、尊重学生 以诚相待。 升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳
9、定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好，作业次次都交的很及时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有
10、了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的教育极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。 三、拉近距离，做知心朋友。 1、拉近距离，了解学生 班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解情况。了解学生的过去，掌握第一手资料，了
11、解学生的家庭，特别是孩子家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。5月一日前我们带学生去刘禹锡公园玩，我们统计了5月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起聊天，一起照相。同学们那高兴劲儿就甭提了。每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个老师也都成了花脸。要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放肆的。所以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。 2、了解班级动态： 学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为学习提供良好的外部和
12、心理环境。记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起准备打本班的査明辉，幸亏苏世杰提前把这件事告诉我。我及时找当事人谈话，要不后果不堪设想。 3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想工作的重要手段之一。我和李洁老师特别注重和学生的个别谈心，我们利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的王成刚吧、上五年级的时候我就听说他思想不正常，有一次还准备跳楼。上六年级后还是这样，不想做操，一到做操时间就躲到厕所里。作业从来不写，要不就找别人的抄，敷衍了事。后来李洁老师就去他家给他妈沟通，有时我们也经常找他谈心，说不好好学
13、习形成的严重后果。说现在王成刚像变了一个人一样，学生都说他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。 四、巧用QQ群，动态管理 我们班的张浩峰为班级建立了QQ群，我没事就上去看学生都聊些什么，关注他们的动态，有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。QQ群具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，敞开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌，后来不知道是谁给我留言说：老师也喜欢千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞了。 五、家校联系，沟通交流。 孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立
14、密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如:怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。 十年树木，百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加
15、努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢大家! 小学班主任班级管理经验交流第3篇一、把真爱献给学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱;从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。 二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯都说低年级学生难教
16、，尤其是班主任难当，我自愿申请到了这个岗位上的。虽然我不是个懒人，但我总想以最小的付出换取最大的效益，原以为我的这种思想不对，但当我读到陶行知老先生关于教育的责成效率原则时，也就释然了。怎样使我的低年级班主任也当得轻松惬意是我一直琢磨的问题，当我看到魏书生教育就是帮助人养成良好的习惯的成功的教育理论时，我豁然开朗，于是我从帮助孩子养成良好的习惯入手。从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热
