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1、小学音乐课本第一册：第五课音的强弱小学音乐课本第一册：第五课音的强弱教 材：沿海版小学音乐课本第一册教学内容：音的强弱课 时：第一课时执 教：南头小学 郁芳教学重难点：对力度变化的感受与表现。教学目的：学习音的强弱，通过听、唱、做、练等感受力度变化，懂得音乐中强弱变化的作用。教材分析：“音的强弱”这一课是音乐八个要素之一“力度”的第一次出现教材通过图示启发学生从大自然寻找强弱不同的声音。用具有度对比的乐曲欣赏导入音乐。教具：1、钢琴 2、投影仪 3、电脑 4、打击乐器教学过程（）：1、听音乐进教室并师生互相问好。（用唱歌形式互相问好）2、复习歌曲铃、板、锣、鼓，并请一部分同学用打击乐器伴奏。3
2、、新课 ：结和教材11页图示，让学生回答哪幅图表示的声音强、哪幅图表示的声音弱？1）放鞭炮。强 2）说悄悄话。弱4、看多媒体课件听辩二首乐曲；1）摇篮曲2）大刀进行曲哪首乐曲表现的声音强、哪首乐曲的声音弱？生答：1）声音弱 2）声音强。教师总结：我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有强有弱。5、用多媒体课件演示听火车由远处驶来，又渐渐远去的声音。提问：火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车渐渐去的声音又是怎么样的？（学生回答火车驶来时声音是由渐渐到强的，火车远去的声音是由强渐渐弱的。）板 书：-音乐要渐渐弱下来。（力度记号：渐弱）6、让学生模仿大自然中强弱变化的声音。如：飞机由远而近，
3、由近而远汽车由远而近，由近而远；7、用这两个记号拍以下节奏。1）请同学用 拍这个节奏 3）再请同学们用拍 （渐强 ） （渐弱 ）教师给予评价并示范正确的拍法。8、通过语言练习。教师读：小河流水 生： 按读四遍，哗啦 啦啦可边读边拍手，教师用手势提示学生做出渐强渐弱，控制音量。让学生自己创作一些词，用一问一答的方式表现力度的变化。如：一生问：小 雨 小 雨，一生答：滴嗒滴嗒； 9、通过音色对比练习。用打击乐器铃、板、锣、鼓按“”的变化敲出以下节奏四二拍 | | | | 10、模唱练习：（用声音感受和表现力度的变化，又达到练声的目的）师唱：四二拍 53 13 | 5 |火车开来 啦生唱：5 5| 5- |5 5| 5|5|呜呜呜 呜呜 呜（4、5小节上有连音线和记号）11、课堂小结：（由学生回答）这节课我们学会了一个什么新的音乐知识？音的强弱。 表示渐弱教师总结：这节课通过唱、读、拍、奏等不同方式的力度变化的体检，使同学们对音乐渐强、渐弱的变化有敏捷的反应能力和表现能力。12、布置作业，下课，用唱歌的形式师生再见，听音乐离开。
