《教师招聘考试复习题4-企事业内部考试教育试卷与试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试复习题4-企事业内部考试教育试卷与试题（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师招聘考试复习题4教师招聘考试复习题4 试卷总分：108 答题时间：120分钟 教师考编心理学教育学试题汇编填空题 制度化教育阶段开始于：近代。每空2分1. 各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。每空2分2. 现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。每空2分3. “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。每空2分4. “建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。每空2分5. 建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。每空2分6. 狭义的教育主要是指：学校教育。每空2分7. 古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、
2、御、书、 数。每空2分 8. 在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。每空2分9. 制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。每空2分10. 中国的科举制度开始于：隋唐时期。每空2分11. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：学记。每空2分12. 在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。每空2分13. 古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：理想国。每空2分14. 在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。每空2分15. 教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的大教育学论。每空2分16. 强调教育学的心理
3、学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。每空2分17. 资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。每空2分18. 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威民本主义与教育。每空2分19. 主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。每空2分20. 制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。每空2分21. 普通教育主要是指以升学为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育。每空2分22. 职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以 就业为主要目标的学校教育。每空2分 23. 英国教育家洛克
4、将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为 绅士。每空2分 24. 教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种培养人的社会活动。 每空2分 25. 规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间 关系的制度中学校教育制度。每空2分 26. 西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括 修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法每空2分 27. 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。每空2分28. 中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903
5、年的“癸卯学制”。每空2分29. 宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是四书五经。每空2分30. 欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中教区学校。每空2分31. 中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载论语中。每空2分32. 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。每空2分33. 文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的维多里诺、法国的蒙田和拉伯雷等。 每空2分 34. 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭。每空2分35. 苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三
6、步是助产术。36. 每空2分 古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”。每空2分37. 瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是林哈德和葛笃德。每空2分38. 法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在爱弥儿一书中。每空2分39. 德国教育家赫尔巴特的教育代表作普通教育学标志着教育学成为一门规范的学科。每空2分40. 杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，其代表作是民本主义与教育。每空2分41. 历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。每空2分42. 一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。每空2分43. 美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。每空2分44. 教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：构成文化本体。 每空2分 45. 学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化。每空2分46. 校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。每空2分47. 一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度。每空2分48. 教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有 相对独立性特征。每空2分 49. 科学知识再生产的最主要的途径是学校教育。每空2分50.
