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1、2 2传统节日传统节日 教案设计教案设计 教学目标教学目标 1.1.认识认识“传、统传、统”等等 1515 个生字，会写个生字，会写“贴、街贴、街”等等 9 9 个字，会写个字，会写“节日、春节节日、春节”等等 1 10 0 个词语。个词语。 2.2.朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。 3.3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎 么过节的。么过节的。 教学重点教学重点 朗读课文。背诵课文。了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。朗读课文。背诵课文。了解我国的传统节日，能按时间顺
2、序排列。 课前准备课前准备 教师准备：制作包含各个传统节日场面及传说图片的多媒体课件和字卡、词卡。教师准备：制作包含各个传统节日场面及传说图片的多媒体课件和字卡、词卡。 学生准备：预习课文。搜集中国传统节日及习俗。学生准备：预习课文。搜集中国传统节日及习俗。 课时安排课时安排: :2 2 课时。课时。 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一一辨猜节日，激趣导入辨猜节日，激趣导入 活动活动 1 1游戏激趣游戏激趣 1.1.激趣：同学们，你们喜欢过节吗？下面我们就做个激趣：同学们，你们喜欢过节吗？下面我们就做个“听词猜节日听词猜节日”的游戏，比一比谁的游戏，比一比谁 听得认真，猜得准。听得认真，猜
3、得准。 2.2.教师课件出示节日活动，学生猜出节日名称。教师课件出示节日活动，学生猜出节日名称。 贴春联贴春联放鞭炮放鞭炮( (春节春节) ) 吃粽子吃粽子赛龙舟赛龙舟( (端午节端午节) ) 吃月饼吃月饼赏明月赏明月( (中秋节中秋节) ) 活动活动 2 2引入新课引入新课 1.1.导入：从悠悠远古到现代文明，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民导入：从悠悠远古到现代文明，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民 风民俗。这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。风民俗。这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。( (板书课题：传统节日板书课题：传统节日) )学生
4、学生 齐读课题。齐读课题。 2.2.过渡：中国都有哪些传统节日？过节时又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统过渡：中国都有哪些传统节日？过节时又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统 节日。节日。 二二初读课文，自主识字初读课文，自主识字 活动活动 1 1自学生字自学生字 1.1.引导学生交流自主识字、读文的方法。引导学生交流自主识字、读文的方法。 2.2.根据学生交流，出示自学方法。根据学生交流，出示自学方法。 (1)(1)自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 (2)(2)同桌交流识字方法。同桌交流识字方法。 活动
5、活动 2 2交流检测交流检测 1.1.集体检测。集体检测。 (1)(1)开火车朗读词语：开火车朗读词语： 牛郎织女牛郎织女贴窗花贴窗花赛龙舟赛龙舟艾香艾香月饼月饼赏菊赏菊祭扫祭扫乞巧乞巧 强调强调： “舟、赏舟、赏”是翘舌音是翘舌音。 “艾艾”是零声母音节的字。是零声母音节的字。 依次单击词语对应的图片，学生看图片读词语。依次单击词语对应的图片，学生看图片读词语。 (2)(2)朗读会认字：郎朗读会认字：郎贴贴舟舟艾艾饼饼赏赏菊菊祭祭乞乞巧巧 (3)(3)小组赛读其余会认字：传小组赛读其余会认字：传统统宵宵巷巷堂堂 2.2.学生分句朗读课文，教师相机正音。学生分句朗读课文，教师相机正音。 三三细
6、读感悟，识字学文细读感悟，识字学文 活动活动 1 1自由读文，找出节日自由读文，找出节日 1.1.自由读课文，边读边想：课文提到了哪几个传统节日？每个传统节日都有什么习俗？自由读课文，边读边想：课文提到了哪几个传统节日？每个传统节日都有什么习俗？ 用用“_”画出传统节日的名字，用画出传统节日的名字，用“”画出节日的习俗。画好后和小组同学读一读画出节日的习俗。画好后和小组同学读一读， 说一说。说一说。 2.2.学生汇报交流文中提到的传统节日，并说说节日在哪一天，教师相机把节日名称填进学生汇报交流文中提到的传统节日，并说说节日在哪一天，教师相机把节日名称填进 下表。完成学习活动卡第一列。下表。完成
7、学习活动卡第一列。 活动活动 内容内容 传统节日传统节日文中提到的节日习俗文中提到的节日习俗节日的其他习俗节日的其他习俗 活动活动 2 2了解节日，相机识字了解节日，相机识字 1.1.过渡：这些节日都有哪些习俗呢？我们按课文介绍的先后顺序，找出相关的句子读一过渡：这些节日都有哪些习俗呢？我们按课文介绍的先后顺序，找出相关的句子读一 读。先读读描写节日的句子，再说说这个节日有哪些习俗。读。先读读描写节日的句子，再说说这个节日有哪些习俗。 2.2.教师课件出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。教师课件出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 (1)(1)学生朗读句子后说春节的习俗。学生朗读句子后说春
8、节的习俗。 (2)(2)教师出示和句子对应的多幅图片教师出示和句子对应的多幅图片。出示各种窗花的图片出示各种窗花的图片，相机学习相机学习“贴贴”字字，表示把表示把 一种东西粘在另一种东西上。一种东西粘在另一种东西上。 (3)(3)指导学生有感情地朗读句子。想象过春节时鞭炮齐鸣的情景，读出欢快的语气。指导学生有感情地朗读句子。想象过春节时鞭炮齐鸣的情景，读出欢快的语气。 (4)(4)你是怎样过春节的？仿照课文的样子说一说。你是怎样过春节的？仿照课文的样子说一说。 春节到，人欢笑，春节到，人欢笑，_，_。 (5)(5)学生朗读作品。学生朗读作品。 3.3.课件出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
9、课件出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。 (1)(1)学生朗读句子，说说元宵节的节日习俗。学生朗读句子，说说元宵节的节日习俗。 (2)(2)引导学生想一想：引导学生想一想： 你参加过元宵节的活动吗？说说你都看到了什么，有什么感受。你参加过元宵节的活动吗？说说你都看到了什么，有什么感受。 你还在什么时候看到过你还在什么时候看到过“大街小巷人如潮大街小巷人如潮”的场景？相机理解的场景？相机理解“大街小巷人如潮大街小巷人如潮” 。 (3)(3)学生朗读词语学生朗读词语“元宵元宵” ，相机学习，相机学习“宵宵”字。字。 交流识记方法。交流识记方法。 教师解教师解“宵宵”字的字的结构。结构。 学生扩词
10、巩固识记。学生扩词巩固识记。 (4)(4)指生开火车朗读词语指生开火车朗读词语“大街小巷大街小巷”后，相机识记生字后，相机识记生字“巷巷” 。 (5)(5)指导学生有感情地朗读句子。指名读，分小组读，齐读。指导学生有感情地朗读句子。指名读，分小组读，齐读。 4.4.教师课件出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。教师课件出示：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 (1)(1)学生朗读句子，说说自己知道的清明节的习俗。学生朗读句子，说说自己知道的清明节的习俗。 (2)(2)引导学生想一想：你知道清明节还有哪些习俗吗？引导学生想一想：你知道清明节还有哪些习俗吗？ (3)(3)教师结合图片讲解教师结合图片
11、讲解：清明节的习俗除了禁火清明节的习俗除了禁火、扫墓扫墓，还有踏青还有踏青、荡秋千荡秋千、蹴鞠蹴鞠、打马打马 球、插柳等一系列风俗体育活动。清明节中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩球、插柳等一系列风俗体育活动。清明节中既有祭扫新坟生离死别的悲酸泪，又有踏青游玩 的欢笑声，是一个富有特色的节日。的欢笑声，是一个富有特色的节日。 (4)(4)指导学生有感情地朗读句子指导学生有感情地朗读句子。 清明节是纪念先人的节日清明节是纪念先人的节日， 要读得缓慢要读得缓慢， 读出崇敬之情读出崇敬之情。 5.5.小结：这些从远古先民时期发展而来的中国传统节日清晰地记录着中华民族丰富多彩小结：这些从远古
12、先民时期发展而来的中国传统节日清晰地记录着中华民族丰富多彩 的社会生活文化内容。相机学习的社会生活文化内容。相机学习“传、统传、统” 。 四四观察指导，练习写字观察指导，练习写字 活动活动 1 1观察生字，教师范写观察生字，教师范写 1.1.课件出示课件出示“写字小助手写字小助手” ，组织学生展开同桌互助学习活动。，组织学生展开同桌互助学习活动。 (1)(1)看一看：仔细观察写字表中的看一看：仔细观察写字表中的“贴、街、敬、转贴、街、敬、转” ，将容易写错的笔画圈出来，并给，将容易写错的笔画圈出来，并给 同桌讲一讲圈画的理由。同桌讲一讲圈画的理由。 (2)(2)想一想：怎样才能写好圈画的笔画呢
13、？和同桌讨论一下。想一想：怎样才能写好圈画的笔画呢？和同桌讨论一下。 (3)(3)练一练：针对自己圈画的书写难点做书空练习。练一练：针对自己圈画的书写难点做书空练习。 2.2.教师利用投影仪展示学生交流成果，并相机指导下面几个生字的书写要点。教师利用投影仪展示学生交流成果，并相机指导下面几个生字的书写要点。 贴：贝字旁的撇是竖撇，最后一笔是点。贴：贝字旁的撇是竖撇，最后一笔是点。( (学生书空学生书空) ) 街：左中右三部分要紧凑，注意穿插避让。街：左中右三部分要紧凑，注意穿插避让。( (学生书空学生书空) ) 敬：右边首笔撇的收笔、末笔捺写得舒展。敬：右边首笔撇的收笔、末笔捺写得舒展。( (
14、学生书空学生书空) ) 3.3.利用生字书写动漫演示利用生字书写动漫演示 4 4 个会写字的书写笔顺，学生观察生字在田字格中的位置和笔个会写字的书写笔顺，学生观察生字在田字格中的位置和笔 画特点，尝试完成写字表中的练写内容，写好后对照范字改一改。画特点，尝试完成写字表中的练写内容，写好后对照范字改一改。 活动活动 2 2学生练写，反馈评价学生练写，反馈评价 1.1.学生自由练写，教师巡视，予以面对面指导。学生自由练写，教师巡视，予以面对面指导。 2.2.用投影仪展示学生书写成果，集体评议：哪个地方写得好？你有什么好的建议？用投影仪展示学生书写成果，集体评议：哪个地方写得好？你有什么好的建议？
15、五五搜集资料，拓展实践搜集资料，拓展实践 1.1.搜集中国传统节日的图片、资料，并制作词语卡。搜集中国传统节日的图片、资料，并制作词语卡。 2.2.把搜集到的资料介绍给周围的人听，并选择制成小报。把搜集到的资料介绍给周围的人听，并选择制成小报。 操作指导：这项实践作业可以安排在课前预习。布置的时候可以让学生选择自己喜欢的操作指导：这项实践作业可以安排在课前预习。布置的时候可以让学生选择自己喜欢的 传统节日，自由组合成研究小组，有针对性地搜集资料，整理并展示，将课内外学习有机结传统节日，自由组合成研究小组，有针对性地搜集资料，整理并展示，将课内外学习有机结 合。合。 第二课时第二课时 一一复习生
16、字，谈话导入复习生字，谈话导入 1.1.复习字词：教师出示生字卡片，学生开火车认读，并口头组词。复习字词：教师出示生字卡片，学生开火车认读，并口头组词。 2.2.导入：上节课我们详细了解了我国的三个传统节日及其习俗，我们感受到了传统节日导入：上节课我们详细了解了我国的三个传统节日及其习俗，我们感受到了传统节日 的丰富多彩，感受到了传统文化的源远流长。谁还记得课文中对这三个节日的描写？背一背的丰富多彩，感受到了传统文化的源远流长。谁还记得课文中对这三个节日的描写？背一背 文中的句子。文中的句子。 3.3.过渡：这节课，我们来了解其他几个传统节日，看看谁读懂了文中的介绍，谁还能对过渡：这节课，我们来了解其他几个传统节日，看看谁读懂了文中的介绍，谁还能对 课文中的介绍进行补充。课文中的介绍进行补充。 二二分句感悟，识字学文分句感悟，识字学文 活动活动 1 1了解节日了解节日 1.1.指导学生朗读第指导学生朗读第 4 48 8 句句。 边读边想边读边想： 最喜欢哪个节日？这个节日有
