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1、毕业诗幼儿园教案反思 毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在 _教学过程中， _孩子们那纯真而又细腻的情感。下面是的毕业诗幼儿园教案反思，欢迎大家阅读。 1、 _诗歌意境，初步理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。 2、共同回忆幼儿园生活， _与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 1、与诗歌内容相符的照片，如：班 _照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。 2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。 3、幼儿用书3031页。 4、语言磁带。 _诗歌意境，初步理解诗歌内容。 学习有感情地朗诵诗歌， _与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。 1、设置
2、问题情景，引发幼儿回忆。 (1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情? (2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说? (3)三年来，你觉得自己哪方面有进步? 2、欣赏并学习毕业诗。 (1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么 _，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。 (2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。 3、根据诗歌的感 _彩，选择适合的背景进行匹配。 (1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并
3、说出理由。 (2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。 (3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。 又一次带孩子们学习这首儿歌毕业诗，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首毕业诗，描述的是孩子们毕业时的.真切想法。 在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。 _着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。 我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个
4、问题：幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题：即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?孩子们说的最多的就是舍不得，不想离开幼儿园，我还会回来的虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们：其实，毕业了也还是可以 _的。大家可以互相留下 _号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打 _。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，
5、多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。 毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在 _教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光， _孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力 4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 重难点分析：重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点体会诗歌表达的情 物质录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景 _，电脑、电视 知识回忆在园生活学
6、习的情景 活动方式： _ 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学? 二、展开 1、师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗 教师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气! 2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的 _，小朋友游戏的 _等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最快乐的事。 3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自
7、己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励 4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢? 引导幼儿大胆说自己的心里话，欣赏诗歌的第三段 5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌毕业诗 可让幼儿和老师一起朗诵 幼儿园的这首毕业诗，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在 _教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光， _孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们
8、依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵毕业诗，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移话题。 我说：“其实，毕业了也还是可以 _的。想老师和好朋友的时候，可以打 _。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开，所以接下来的时间里，我希望你们能更团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事情。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。 在大班毕业典礼上，班级孩子在老师的指挥下有感情的朗诵了毕业诗，特别是那段对爸爸妈妈的爱，让在场的很多家长都潸然泪下，感叹孩子的才成长。 模板,内容仅供参考
