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1、牛津版小学英语第3册第7课In the playground教学设计（第1 课时，共2课时）设计：深圳市荷坳小学 车欢琼 2013.9【教材简析】 本单元的课题是“In the playground”，它的教学内容主要是要求学生学会用“What can you see?”询问对方能看见什么。同时会用“What colour is it?”询问颜色。在一年级下册已经学过What do you see?的句型，也学了用I see.进行回答。本单元要用情态动词can 表示你能看见什么”。句型What colour is it?在一年级上册已经学过，本单元以复习的形式再现。本单元以“In the pl
2、ayground”为主题，除了要掌握以上提到的句型，要掌握的重点单词是：slide,swing ,seesaw,与运动场有关的游乐设施。二年级上册每个单元都安排学习两个字母，本单元要掌握的字母是Mm,Nn。【学情简析】1.二年级学生活泼好动、善于模仿，胆子大，求知欲和好奇心强，接受能力和表现欲强。但他们的注意、思维、情感等还具有具体形象性的特点，容易受具体生动的感性材料的影响、感染；有意注意的持续时间较短，短时记忆好，抽象逻辑思维不完善，对学习的兴趣以直接兴趣为主，所以他们对所学习的内容成效小，遗忘率高，而且易出现厌学情绪。基于以上的年龄和心理特点，学生喜欢在游戏和活动中学习英语。2. 在学习
3、本课前学生已经能听懂、会说 What do you see?,对于What can you see?这个句型应该是不难接受的.What colour is it?是以再现的形式出现，也是比较容易的,但是三个单词slide,swing,seesaw会比较难一些。 【总体教学目标】 1.语言知识目标： (1)在情景中，能听会说以下表达方式：What can you see? I can see.(2)在情景中，能听会说以下表达方式：What colour is it? Its. (3)在情景中，能听会说以下单词：slide,swing,seesaw.能认读大小写字母Mm和Nn。2语言技能目标： 学
4、生运用所学句型，能够询问同学，家人，朋友“能看见什么和询问物品的颜色。同时当别人问自己时也能作简单的回答。3学习策略目标： 通过认读和对话交流，培养学生学习英语的兴趣和自信；培养小组合作的习惯。 4情感态度目标： 创设宽松的教学环境，使学生在乐中学，体验语言学习的快乐。 激发学生的表达欲望，使学生敢说、会说。 培养学生的情感意识，善于与人交流， 课时安排 Two periods Period 1: Lets talk(p30). Lets learn(p30). Lets enjoy(p32)Period 2: Lets play(p31).Letters(p33) Ask and answe
5、r(p31).课时教案 第1课时 【教学内容】 Lets talk(p30). Lets learn(p30).Lets enjoy(p32)【教学目标】 1. 在情景中，能听会说以下表达方式：What can you see? I can see.2. 在情景中，能听会说以下词汇：slide,swing,seesaw【教学重点】 1.学生会听会说会认读三个单词：slide,swing,seesaw2.学生能听会说询问句What can you see?并能作出回答。【教学难点】 单词：slide,swing,seesaw【教学方法】情景教学法、游戏教学法 【教具准备】 多媒体电教平台、单词卡
6、片、PPT课件、光碟【教学流程】一、组织教学及复习 1唱英文歌曲（Hello,hello.How are you?），边唱边做动作。(通过听、唱歌曲，可以提高学生的学习兴趣，巩固与扩大词汇，还能帮助学生学习语音语调，增强节奏感和语感，还能创设学习英语的快乐氛围。） 2日常口语对话： Hello ! / Hi ! / Good morning. / Good afternoon. How are you ? Are you Mike?Are you a boy/girl?Can you.?whos he/she? Is she/he tall?(short,thin)? 二、新知识的呈现与归纳
7、1给学生展示一张游乐场的图片，引入新课，并让学生跟读新单词。如：T：This is a playground.Look,this is a slide.Repeat after me,please.Slide.Ss:Slide.2让学生听32页的儿歌来引出新单词：swing,seesaw3. 快速翻动生词图片卡，让学生回答问题。如：T：(展示slide的生词图片卡）What can you see?Ss:I can see a slide(swing/seesaw)4让学生跟读以下儿歌：（同时用另外两个单词替换）T：What,what,what can you see?A slide,a sl
8、ide,I can see a slide.( A swing,a swing,I can see a swing.A seesaw,a seesaw,I can see a seesaw.)5.让学生四人一组，进行Lets talk 的对话，请几组同学到全班面前表演对话。如：S1:What can you see?S2:I can see a slide.S3:I can see a swing.S4:I can see a seesaw.6.让学生两人一组，画一幅游乐场的图。然后进行对话，轮流问答。如：S1（向S2展示图片）Look,this is a playground.What ca
9、n you see?S2(指着滑梯）Ican see a slide.三、新知识的巩固与运用 1看单词卡并认读单词2游戏时间。3同桌对话：（师生对话或请两位优生先示范）看课件上的图片，同桌轮轮流问答：A：What can you see ? B：I can see a.(同桌对话是句型操练常用的一种形式。有对话就有交流，真正体现了语言的交际功能，这种真实、贴近生活的情境确实加强了对话的刺激性和趣味性，给每一位孩子提供了发言的机会,培养了他们创造的能力和合作意识.)4做巩固单词和句子的练习A. 将单词和图片连线。B看图回答问题。四、小结 小结今天所学的单词和句子。带读一遍单词和句子。五、作业布置 1.听A部分对话3遍并模仿录音跟读3遍。2.听B部分单词3遍并模仿录音跟读3遍。3.根据所学的内容与家长对话。 六、板书设计Unit 7 In the playground What can you see? 图片1 slide图片2 swingI can see. 图片3 seesaw七、教学后记.
