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1、周长的认识教学设计周长的认识课堂实录周长的认识是小学数学学习的重点，想要孩子们更容易理解周长的概念以及计算方法，教师应该怎样备课呢?下面是由WTT整理的周长的认识课堂实录，一起来看看吧。周长的认识课堂实录第一课时一、身体上的周长师：同学们，六一儿童节，大家都穿着妈妈买的新衣服，对吧?(对)请大家想想，如果妈妈自己去给你买一条合适的裤子，需要知道些什么?(裤长、裤腰的尺寸)师：裤腰的尺寸从哪来呀?(生：用尺子量量腰)师：那谁愿意帮老师量量腰的尺寸?请同学们看这里有卷尺、直尺、软尺等，那种工具适合呢?(2生合作，让生找测量工具，要求边量边说测量方法)师：请同学们注意，腰一周的长度我们就叫做腰围，除
2、了腰围，身体上还有哪些部位也是用尺子绕这个部位一周，才能得出它的尺寸?(头围、腿围、胸围等)师：由此可见，无论是胸围、头围，都是用尺子量出这个部位一周的长度，这一周的长度，也叫做这个部位的(周长)板书。二、物体表面的周长师：我们身体上有周长，看看我们周围的物体的表面有周长吗?快找找看!(找3生边指边说，其他同学也一起跟着说。教师纠正错误说法)师：(拿一水杯)水杯上有周长吗?(杯盖、杯底等)(师在纸上用笔描出杯底的周长)同学们想描吗?下面请你选一个物品，喜欢哪个面，就描出哪个面的周长。(生描，师巡视指导)三、图形的周长师：老师给同学们带来了图形朋友，认识它就大声说出它的名字。(出示图形)师：图形
3、有周长吗?快选一个喜欢的图形，指出它的周长。(找2生指，1生描周长)师：是不是所有的图形都有周长呢?请看屏幕，看谁是火眼金睛。(出示判断题)师：为什么这两个没有周长?这些图形为什么有周长?师：老师现在明白了，只有这样首尾相连，封闭的图形才有周长。四、说周长师：(出示课)大家看，我们的身上有周长，物体的表面有周长，你能用你自己的话说说什么是周长吗?生交流，师总结。五：研究周长的方法师：看来大家已经认识了周长，那有什么办法知道你手中这些图形它的周长是多少呢?有的同学已经有想法了，有的同学还在思考，现在小组同学先交流一下，看看有什么办法知道你手中这些图形的周长，比比哪个小组研究的图形最多，想出的办法
4、最多。生小组交流师：哪些图形已经有办法知道它的周长了，把图形高高举起来。1、正方形师：怎样知道正方形的周长?生：用尺子量出一个边然后乘以4。师：这个同学利用正方形四条边一样长的特点，只要量出一条边就可以求出它的周长。哪个图形和正方形一样，只要量出一条边就可以求出它的周长啊?生：正六边形、五角星师：正六边形每条边的长度是一样的，知道了一条边的长度乘6就知道了它的周长。标准的五角星，它的每条边的长度也是一样的，知道一条边的长度再乘10就知道它的周长了。师：像这三个图形它的每条边的长度都是一样的，知道了一条边的长度再用乘法就可以求出它的周长。周长的认识课堂实录第二课时师：还有哪些图形也有办法知道它的
5、周长?生：长方形对边相等，只要量出长方形的长和宽就可以求出它的周长。师：哪个图形和长方形一样?把这个图形举起来生：平行四边形师:你认为平行四边形也是对边相等，真了不起!连平行四边形对边相等你都知道了。师：平行四边形和长方形一样对边相等，只要量出一长一短两条边就可以求出它的周长。3、三角形生：要知道这个三角形的周长，必须量出每一条边的长度，然后加起来。师：哪个图形和三角形一样?生：梯形、楼梯形师：这几个图形每一条边的长度都是不一样，需要量出每一条边的长度才能算出它的周长。4、月牙师：有什么办法知道月牙形的周长，用直尺量行吗?(不行)那有什么好办法吗?生想办法生1：用软尺量。生演示师：好量吗?(不
6、好量)这把尺子还不够软啊!还有别的办法吗?生2：用绳子绕，然后量出绳子的长度。生投影下展示师：这个同学虽然绕的不太标准，但大家一定已经理解了他的方法。这个同学多会思考啊，想出了这么好的办法。师：哪个图形和月牙形一样，可以用绳子量?生：圆形师:现在老师想难为难为大家，如果没有绳子这把软的尺子，只有一把直尺，你还有办法知道它的周长吗?生想办法生：把圆形放在直尺上滚。(生演示)师：多么巧妙的办法啊!这本来是要五年级才学的知识，你二年级就想出来了，太了不起了，老师为你感到骄傲，让我们大家为这位未来的科学家鼓掌。六、拓展应用1、让生动手量书本的长、宽，并算出周长。2、智力测验：出示长方形纸，从中间随意画一笔，并用剪刀剪开，问这两个图形的周长哪个大?(小组研究，动手操作)七、总结师：今天我们又认识了一位新朋友周长。其实，周长在我们的生活中随处可见，只要你们用数学的眼睛去看，你就会发现生活中处处都有数学。课后，大家回家找一找你家里有没有周长，量一量、算一算，好吗?下课!看过“周长的认识课堂实录”的人还看了：1.三年级数学认识周长教学设计2.数学周长教学反思3.三年级下册数学复习计划4.小学数学综合实验活动论文5.教学观摩学习收获及体会第 6 页 共 6 页
