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1、专题14 古代诗歌鉴赏整体阅读指导一、考纲解析1从体裁来看，以诗、词为主；从题材上看，涉及山水田园、托物咏怀、咏史怀古等；从作品的时代来看，以唐宋时期的作品为主；从题型来看，2016年前以简答题的形式考查，一般设两道题；2017年改为一道多选题和一道简答题；2018年改为一道单选题和一道简答题。2考查内容基本涵盖了古代诗歌的主要考点：诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度，难度有所增加。这种题型在近几年的高考中应该会保持不变。 二、考向分析鉴赏古代诗歌的方法指要1三读晓大意鉴赏古代诗歌，首先要读标题、读作者、读注释。做好这“三读”，就能明晓诗文大意。(1)读标题：看诗歌标题，圈出题眼(
2、某一词语)。有的标题实际上就概括了诗的主要内容，或者暗示了该诗的感情基调。由标题可初步判定诗歌的题材。(2)读作者：一般试题中的诗歌都是能代表作者主要创作风格的诗作，回忆作者所处的朝代及其创作风格、主流思想，对整体鉴赏很有好处。例如，李白的诗热烈奔放，豪迈飘逸；杜甫的诗沉郁顿挫，忧国忧民；王维的诗“诗中有画”，含蓄生动，闲适空寂；杜牧的诗含蓄绰约，借古讽今。鉴赏诗歌要知人论世，所谓“知人”就是清楚作者的生平、思想和风格。如果不熟悉诗歌的作者，还有一个方法就是“论世”，注意时代对作家的影响(如南宋对诗人爱国思想的影响)。抒情类诗歌大致分为两类：一类由诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他
3、们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体来看，后一类居多。(3)读注释：注释对鉴赏诗歌有重要作用，虽篇幅短小，却是命题人给考生的提示。有的介绍写作背景，那是在提示本诗的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在提示本诗的用典或其意境；有的介绍作者，那是在提示本诗的写作风格。注意，注释有助于了解诗人所处时代背景，寻找到诗歌内容和情感的线索，而这些恰是解题所需的关键信息。如果了解历史，弄清了作品创作的时代背景，即使读不懂诗文，也能找对整体方向，快速答题。2熟悉题材，有的放矢熟悉古代诗歌的题材类型，就能有的放矢。思乡诗、咏史诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、山水诗、闺怨诗等七类诗
4、歌的内容不同，抒发的感情更不同。如山水诗抒发喜爱山川美景之情、怡然自得的闲适之情，表达远离污浊官场的洁身自好情怀；边塞诗表达渴望建功立业的豪情、征人久戍边关的乡思或壮志未酬的怨愤；送别诗抒发黯然销魂的离愁别绪。3抓点带面，把握主旨鉴赏诗歌，要重视诗歌中的“情感语”，即诗歌标题或正文中直接表达作者情感的语句，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如：孤、独、愁、寂)。许多诗歌中不仅交代诗歌所咏对象和事件，还常以“怨、愤、哀、喜、别”等词语点明全诗感情基调和写作目的。高考所选诗歌大多具有篇末点题的特点，后半部分一般运用议论、抒情手法，揭示诗歌的主旨，因此把握诗歌主旨的捷
5、径就是深入探究诗歌中末尾一、两句的含意。4涵咏画面，体会情思诗歌之所以能产生极强的艺术魅力，是因为它具有优美的意境。古人有所谓“诗情缘境发”“意与境合”“思与境偕”的说法，诗歌欣赏要由“境”入“意”。要完成由“境”到“意”的升华，把诗人浓缩的生活还原，把诗人结晶的感情展示出来，需要了解诗人的生活经历、感情抱负及诗人写作的社会背景和心理背景。如要理解李清照前期词的清新明快与后期词的深沉低吟，便要了解李清照后期因国破家亡而导致的与前期迥然不同的生活状况及思想状况。5融身诗境，引发共鸣所谓融身诗境，就是沉浸在诗歌给我们造成的整体的情绪感受里。在诗歌鉴赏中，鉴赏者通过自己的创造性的形象思维体悟了意境，
6、并能融身其中，引发共鸣，这就是真正读懂了诗歌。6紧扣原诗，排除干扰对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择。选择题选项常设置干扰性的选项。如句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、主观臆断等。在平时要多加练习并及时总结答题规律。三、新题解析一、古代诗歌阅读（2021辽宁辽阳市高三一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送王适（注）徐州赴举苏辙送别江南春雨淫，北方谁是子知音。性如白玉烧犹冷，文似朱弦叩愈深。万里同舟宽老病，一杯分袂发悲吟。
7、明年榜上看名姓，杨柳春风正似今。（注）王适：苏辙的二女婿。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A诗人在江南春雨绵绵的季节里为奔赴徐州参加科举考试的王适送行，写下此诗赠别。B首联下句写不知北方谁是知音，与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”有相似处。C在诗人眼中，王适性情如白玉。品德美好；诗文如朱弦，秀雅流畅，越读越有深意。D王适想起马上要乘船行万里路，山高水长，不禁悲从中来，一饮杯中酒，难舍难分。2诗歌的尾联写法巧妙，意蕴丰厚，极具神韵，请简要赏析。（2021全国高三其他模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宿淮浦忆司空文明李端愁心一倍长离忧，夜思千重恋旧游。秦地故人成远梦，楚天凉雨
8、在孤舟。诸溪近海潮皆应，独树边淮叶尽流。别恨转深何处写，前程唯有一登楼。（注）唐大历末年，李端由校书郎外放任杭州司马，司空曙（字文明）等友人仍留在长安，此诗作于李端前往杭州赴任途中。登楼：汉末王粲避乱荆州，曾作登楼赋以抒写去国怀乡、怀才不遇之情。3不列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A首联开门见山，先拈出“愁心”二字，总领全诗，再用“恋旧游”三字呼应标题。B颔联虚实结合，将远在长安的故人和身在楚地的自己进行对举，暗寓自伤不遇的感慨。C尾联“别恨”二字点明主旨，“转深”表明诗人的别恨之情在诗中一联比一联沉重。D本诗写法细腻，首尾两联是情语，中间两联为景语，景中含情，抒发了诗人的忧愁别绪
9、。4本诗运用了哪些手法来表现“别恨”？试结合诗句进行分析。（2021广西南宁市高三一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题巡边在河北作张说抚剑空馀勇，弯弧遂无力。老去事如何，据鞍长叹息。故交索将尽，后进稀相识。独怜半死心，尚有寒松直。5下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A这首诗开篇的“抚剑”“弯弧”，紧扣诗题中的“巡边”，表明诗人的身份B第二联通过诗人的自问自答，把诗人老来无依的形象刻画得十分鲜明生动。C诗人这次来到边关，看到从前的老朋友没几人了，新进的将士几乎不认识。D本诗写了诗人巡边时的所思所感，由此可以想象，诗人年轻时曾驰骋疆场。6请结合全诗，分析作者表达的情感态度。（2021广
10、东深圳市高三一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。赠黄山胡公求白鹇李白请以双白璧，买君双白鹇。白鹇白如锦，白雪耻容颜。照影玉潭里，刷毛琪树间。夜栖寒月静，朝步落花闲。我愿得此鸟，玩之坐碧山。胡公能辍赠，笼寄野人还。注琪树：仙境中的玉树。7下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A诗人赠诗胡公直接表达求取白鹇之意，“双白璧”极言白鹇价值之高，也表明诗人心意之殷切。B这首诗语言清新自然，浑然天成，开头四句均有“白”字，却不显啰嗦，且富有独特的美感。C“玩之坐碧山”为虚写，诗人想象自己在青山中与白鹇融洽无间地玩耍，意在以此打动胡公。D最后两句与开头呼应，诗人再次恳求胡公割爱相赠，最好把白鹇装在
11、笼子里，让仆人带回来。8古代文人有寄情于物的传统。诗中对白鹇的描写寄寓着诗人怎样的志趣？请简要分析。（2021河南高三二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。漫书呈仲谋黄庭坚漫来从官著青衫，秣马何尝解辔衔。眼见人情如格五，心知外物等朝三。经时道上冲风雨，几日樽前得笑谈。赖有同僚慰羁旅，不然吾已过江南。注仲谋，黄庭坚的好友裴纶。作此诗时黄庭坚刚进士及第，担任官职。格五：古代流行的棋类游戏。朝三：出自庄子，指朝三暮四的故事。9下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A诗的第一句写作者步入宦海，成为一名朝廷重臣，人生抱负得以实现。B作者担任官职，事务繁忙，甚至连喂马都没时间解开缰绳取下嚼子。C三
12、、四两句借“格五”“朝三”两个典故，道出了对官场生活的感受。D作者为官以来经受了许多风雨，很难有几天能够举起酒杯，畅饮笑谈。10请简要概括本诗所表达的思想感情。（2021全国高三其他模拟）阅读下面这首晋诗，完成各题。杂诗左思秋风何冽冽，白露为朝霜。柔条旦夕劲，绿叶日夜黄。明月出云崖，皦皦流素光。披轩临前庭，嗷嗷晨雁翔。高志局四海，块然守空堂。壮齿不恒居，岁暮常慨慷。11下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A本诗借秋咏怀，秋天的景象勾起了诗人壮志未酬而老之将至的感慨。B诗歌第一、二句描写了秋天萧瑟冷寂的景色，渲染了悲凉的气氛。C诗歌第三、四句以枝条和绿叶的变化写出了物候变化、时间流逝。
13、D诗人愁思满怀，以至于夜不能寐，第五到八句描写了诗人夜晚所见。12本诗主要运用了哪些艺术手法？请简要分析。（2021全国高三其他模拟）阅读下面这首唐诗，完成各题。与颜钱塘登樟亭望潮作孟浩然百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。照日秋云迥，浮天渤澥宽。惊涛来似雪，一坐凛生寒。13下面对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（ ）A首联先声夺人，渲染出江潮磅礴的气势，并且巧妙地用雷声来衬托漸声。B颔联描写了县衙门内连骑涌出、赶到江岸观潮的盛景和望潮人的心理。C颈联以日光、秋云、天空、大海等为背景，为展示来潮做好准备。D这是一首咏钱江潮的名作，张弛有度，句句紧凑，结构严谨，雄健阔大。14本诗尾联极
14、富表现力，历来为人所称道，请赏析。（2021全国高三其他模拟）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。早秋三首（其三）许浑蓟北雁犹远，淮南人已悲。残桃间堕井，新菊亦侵篱。书剑岂相误，琴尊聊自持。西斋风雨夜，更有咏贫诗。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A古诗中常借雁抒情，首句“雁犹远”既照应题目中的“早秋”，也抒发了作者的悲愁之情。B“淮南人已悲”中的“悲”字奠定了全诗的感情基调，并引出下文对悲之原因的叙写。C颈联中作者发出“难道是读书习剑两相耽误”的疑问，表达出对仕途不顺的无奈之情。D尾联写风雨交加的夜晚，本已情绪低沉的作者在想到自己的贫困后，内心更加伤感。16诗歌的颔联“残桃间堕井
15、，新菊亦侵篱”颇为人称道，请简要赏析。（2021全国高三其他模拟）阅读下面这首宋诗，完成各题。诘燕戴复古去年汝来巢我屋，梁间污泥高一尺。啄腥抛秽不汝厌，生长群雏我护惜。家贫惠爱不及人，自谓于汝独有力。不望汝如灵蛇衔宝珠，雀献金环来报德。春风期汝一相顾，对语茅檐慰岑寂。如何今年来，于我绝踪迹。一贪帘幕画堂间，便视吾庐为弃物。（注）灵蛇衔宝珠：春秋时，隋侯见一大蛇身断为二，恻隐之心顿生，便以药敷之，后蛇于大江中衔大珠遗施隋侯，以报救命之恩。雀献金环：相传汉代杨宝九岁时将一只受伤的黄雀带回家中喂养，黄雀羽翼丰满后飞去。其在夜间化为黄衣童子，以白环四枚相赠，表示感激。17下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A从对燕子“啄腥拋秽”毫不厌恶和对燕子生育的幼燕尽心爱护可以看出诗人曾对燕子怀有一片深情。B诗歌的第七句
