[热门推荐稿]低年级展示课反思与总结范文[通用]

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1、热门推荐稿低年级展示课反思与总结范文通用热门推荐稿低年级展示课反思与总结范文通用本文具有广泛通用性，欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。 备课反思： 我的备课流程一般分为三次 1、第一次备课，在围绕目标的基础上，结合教材内容，展开教学流程的设计，逐一落实目标。 2、第二次备课，为教案添砖加瓦，点上色彩，加入游戏，使课堂不再枯燥乏味。 3、第三次备课，统观全局，在脑海中试上一节课，不妥之处及时修改。 但是通过集体备课后，才深刻的意识到，我的备课环节缺了一个致命元素学生的施展空间。回想每一个环节，问答的形式远远大于探讨模式，这样的课堂有效性是非常低的，“教师引导，学生主导”是我在今后教学上必须实

2、践的首要问题，放胆让学生去做，孩子会对数学的魅力回味无穷。 教学目标的书写： 1、如果目标*现“学生”的字眼，那么一节课的主体将不再是学生，所以从目标开始应放准位置。 2、教学环节中的“师：”“生：”属于教学生成是未知的，不确定的，应避免出现此类书写。 3、教案可以是简案，但相应的练习题目要写上。 课堂教学反思： 1、不要对学生过于强调一条信息的重要性，题目所给的有用信息都是重要的，做到提炼语言的准确精练。过于强调会给学生造成思维误区，如，可问：使问题简单化的是哪一条信息？ 2、可以让学生用自己喜欢的方式表达，把学生的方法进行板书作对比，让孩子们自己感受哪一种方法更简易，从而得出新方法。 3、

3、低段学生的思维应先是图形表象到符号生成最后到数字表示，在教学设计时要注意处理先后顺序。 同时，在另几节展示课的评课中也有收获： 1. 轻声文化确实是孩子们要学习的素养，但如果在课堂上学生讨论的声音过大，这是可以允许的，因为孩子门正在沉浸在知识的探讨中，而这就是我们所需要的。2、学生的思维定式正是老师一节课要做的事情。 3、如果在一节课中对学生有习惯要求，那么自己首先得当一个典范。 4、在新授概念时，它的一词一句，一定是由学生自己动手、经历、探讨得出的，同时，结合生活实物进行区分对比，学生更容易理解和掌握。 5、课堂上，所说的每一句话，每一个操练，到最后要互相衔接。 6、一节课中，时间不允许的情况下，必须学会取舍，次要的内容要删减。 7、重要的板书一定是写在重要的位置。 8、学会抓住学生的表情生成，操作环节有怨言要让学生说，自然而然地，课堂所需要的信息就出来了。 9、设计方法时要站在学生的角度思考，一定是先观察才找方法，而不是直接导入我们想要的跳过观察直接探索。 每一次的学习，都为自己的经验积累上重要的一笔，渴望前辈们能多指点解惑。 3 / 3