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1、集体力量大教学设计科目：浙教版四年级品德与社会第三单元第四课 教材分析：集体力量大是浙教版小学品德与社会四年级上册第三单元“生活在集体中”的教学内容之一。通过本课的学习，让学生明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、相互合作就有可能办成，体会团结合作的重要性。学情分析：四年级的学生对“集体力量大”已有初步的认识，知道集体的力量大于个人。但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。教学目标：1、明白集体的力量大，懂得在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。2、通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。3、培养学生
2、参与集体，热爱集体的积极情感。 教学重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。教学难点：学会团结，学会与人合作。教学准备：多媒体课件、玻璃瓶、用线吊着的珠子，相关视频音频。教学过程：一、 创设情境、导入学习1、教师播放团结就是力量的歌曲。师：同学们好，让我们今天的学习就从大合唱团结就是力量这首歌曲开始，会唱的同学可以跟着一起唱。 （播放歌曲）生：（认真听歌曲，在大合唱中感受团结的力量）2、教师挑选学生进行“折筷子”的游戏，在游戏中引出课题师：多么激情澎湃的一首歌啊，我们一起做个游戏怎么样？（出示一根筷子）这是一根筷子，我来请一位同学试着把它折断。生：（试着折筷子。 ）师：（生轻松折断）
3、要不要来挑战一下一把筷子？生：（没有折断。 ）师：咱们让力气大的同学来。生：（还是折不断。 ）师：这是为什么呢？此刻大家想说什么呢？你从中悟到了什么道理？生：老师，一根筷子很容易折断，可是一把筷子就难了，看来筷子多了力量也大了。生：对，就像刚才歌曲里面唱的：团结就是力量。生：师：大家说得真好，是啊！一根筷子是那么脆弱，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候就变得强壮有力了，这说明了一个道理集体的力量大（板书课题）师：来，你来读课题，你们小组来读课题，大家一起读课题，声音越来越洪亮了，又一次证明了“集体的力量大” 。二、感悟团结合作、集体的力量大。（一）播放课件引出设问导读一。师：水滴聚少成
4、多汇为海洋，是集体；繁星点点装扮夜空，这是集体；就算是看似渺小的蚂蚁团结起来也是一个坚不可摧的。就让我们在故事“蚂蚁搬蛋糕”中见证这一奇迹吧。（播放课件）生：（认真观看）师：好，接下来小组合作完成设问导读一（播放课件）：1、结合课本 59 页故事内容说说小蚂蚁的智慧所在。2、思考这个小故事告诉我们一个什么样的大哲理。3、结合实际说说在班集体中，在身边有没有这样靠集体力量战胜困难，取得成功的例子？（二）学生组内合作完成任务。生：（小组内合作，展开积极的讨论）（三）全班交流。师：（期间巡视指导）讨论完了吗？哪一个小组来分享一下你们的讨论成果。生：（自主安排展示程序，进行全班交流）1、讨论解决第一个
5、问题（预设）四号同学：老师，我觉得这个小蚂蚁的聪明之处在于它懂得求助集体，自己搬不动，那就得靠大家。师：说得对，其他组的同学有不同的吗？生：我来补充，这个小蚂蚁的智慧就表现在它知道集体的力量比一个人的力量要大，他们搬家的时候，运食物的时候经常是集体出动。师：你真是善于观察啊！生：我来说。我觉得小蚂蚁的聪明体现在他明白一个人办不了的事情，很多人一起齐心协力、互相合作，就有可能成功。师：大家说的真是太精彩了！2、讨论解决第二个问题三号同学：我们组认为这个故事就是告诉我们：团结就是力量。生：我来补充，告诉我们“人心齐、泰山移” 。师：这个谚语用得好。生：让我想起一个寓言故事：“愚公移山” 。师：这个
6、愚公一点也不“愚” 。生：告诉我们集体的力量是无穷的。师：对，你们组也是一个不可战胜的小集体。3、交流第三个问题二号同学：我来说第三个问题，昨天下午我们就是全班一起动手把卫生区里的积雪清除干净的。生：我来补充，整个校园的积雪都是全校师生一起动手清除干净的。师：团结就是力量大。生：我们班的女生在六一儿童节的时候拔河比赛就胜利了。师：这就是集体的荣誉。生：期中考试，我们班同学语文都考好了，得了第一名，数学还得靠大家共同努力呢！师：这可是说对了，你真是处处为集体着想啊。大家能往大的方面想吗？比如说社会、国家。一号同学：老师，我想起来了，我们的解放军叔叔就是在战场上一起拼命，才有了今天的幸福生活的。师
7、：你真是一个会感恩的孩子。生：我还有，国家雪灾，水灾的时候，好多人都贡献了自己的力量。师：是啊，中国人团结一致，将磨难一次次阻击在脚下。生：老师，汶川地震的时候，咱们不是都捐款了吗？师：一方有难八方支援，用爱心汇成了爱的海洋，集体的力量是无处不在的。（教师在学生充分交流的基础上播放课件总结）4、交流相关谚语师：我们的中华民族就是靠着团结一致的精神创造了一个又一个奇迹，来看一组有关集体力量大的谚语吧！生：（读一读）师：谁还有更好的？生：人心齐、泰山移。生：众人拾材火焰高。生：一枝独秀不是春，万紫千红春满园。生：师：一个个真是生活中的有心人，老师也搜集了一些，一起来读读吧！（教师播放课件）三、体会
8、合作中齐心合力的重要性。（一）播放课件，引出设问导读二。师：大家都知道集体的力量大，可有时人多不一定力量就大，这是怎么一回事呢？（播放课件“运水果” ）生：（仔细观看课件）师：故事看完了，接下来我们小组合租解决设问导读二：（播放课件）1、这样的“集体”力量大吗？为什么他们不能成功？2、生活中有没有类似的情况？可以怎样改变？3、说说这个小故事又告诉我们一个什么道理？（二）学生根据设问导读展开讨论。生：（小组内展开讨论） 。（三）全班交流。师：（巡视指导后）哪个小组来分享？生：我们“腾飞组”来展示。1、讨论交流第一个问题。四号学生：这些小动物的习惯不一样，老想着自己，不想着集体，所以不会成功。师：
9、是啊，你可真是慧眼啊。谁还有不同？生：他们这样的团结真的是没有力量，心不齐，力量也没用到一起。师：你说的对，这才是问题的关键所在。那怎么办呢？生：得学会合作。生：只有学会合作，才能发挥集体的力量。师：（总结）看来团结有力量还得以会合作为前提啊。来看看它们是怎么解决问题的？（播放课件“运水果续集” ）2、讨论交流第二个问题师：在生活中你遇到这样的事情吗？怎么解决的？三号学生：我们小组以前在讨论的时候就不会合作，经常不能在规定时间内完成任务，还总是吵架？师：你说的这是个大问题，也是个共性问题。后来怎么解决的？生：在老师的教育下，能听从组长的安排，有顺序的发言。生：不能总以自己为中心，要考虑小组的利
10、益。师：真是不错的办法，难怪大家后来都进步不小。3、讨论交流第三个问题。二号学生：这个故事告诉我们，光团结是不行的，还要学好合作。生：我来补充，要学会合作，才能发挥集体的力量。师：对，这才是人心齐、泰山移呢。组长来评价一下你们组的表现吧！一号学生：我们组展示得不错吧，都是团结协作的功劳。师：（在同学们充分交流的基础上播放课件总结）师：他们还真是自信呢。那我们就来玩一个游戏，在游戏中检验一下哪个组的合作能力最强。4、游戏体验，共享快乐。师：来看游戏规则（播放课件）大家明白了吧，现在哪两个组来对战？可以在小组内商讨一下决策。派出两个组进行比赛，看哪个组能顺利完成任务，且用时最短。其中一组成功。师：
11、来，我采访一下成功了的这个组，你们成功的秘诀在哪里？生：一人一个球，按 1、2、3、4 排好的顺序依次出，这就是团结合作。师：好办法，失败了的一组也不要灰心，总结经验也是一种收获。由于时间关系，咱们下去自己再玩好吗？四、结合实际，创设情境，提升认识。1、播放视频，总结观后感。师：接下来我们再来看一段视频，相信你会更加深信集体的力量，更加深信合作的重要。（播放视频：2006 年“阳光伙伴”濮家小学勇夺冠军）生：（非常激动，非常震撼）师：他们能一路走来最后获得全国总冠军靠的就是非常默契的团结协作，靠的就是集体的力量。同学们你们能说说自己打算今后怎么在集体中与人团结协作吗？生：自由发表见解2、播放歌曲，教师总结。师：大家说的都很好，这就是我对大家的期盼。我们的班级，我们的学校，我们的国家，就像一艘航行在大海上的大船，只有人人齐心协力划桨，这艘大船才会迎风向前。最后让我们在歌曲众人划桨开大船这首歌中结束今天的学习吧！（播放歌曲）播放课件（课本中的“提示语” ）：小小的水滴可以汇成小溪，小溪可以汇成河流，河流可以汇成大海一个人办不到的事情，很多人一起齐心协力，互相合作，就有可能办成。板书设计集体力量大团结一致 齐心协力学会合作
