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1、课程内容和基本要求 第一章唐代文学概述教学基本要求1）使学生了解唐代文学特别是唐诗在我国文学史上的地位和影响；2）唐诗繁荣的原因及标志；3）把握盛唐诗歌的艺术特征。教学内容1）唐代文学繁荣的原因；2）唐代文学繁荣的表现；3）唐代文学的分期；*4）盛唐诗歌的总体特征唐代文学全面繁荣的原因包括客观的社会原因和文学本身发展的原因两个方面。唐代文学一般分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个发展时期。初唐是唐文学繁荣的过渡时期，主要进行诗风的革新运动。盛唐时期诗歌达到繁荣的顶峰，出现高适、岑参为代表的边塞诗派，王维、孟浩然为代表的山水田园诗派，更有李白、杜甫双峰并峙。中唐是唐代文学的又一高潮时期。出现两大文艺运
2、动：白居易倡导的新乐府运动和韩愈、柳宗元为代表的古文运动。诗坛流派众多，传奇创作达到成熟和鼎盛阶段。晚唐文学有所衰落，但出现了李商隐、杜牧这两位杰出的诗人。此期小品文也很有成就。五代十国时期，开始流行新的诗歌形式词。温庭筠和李煜是晚唐五代成就最高的词人。第二章初唐诗歌教学基本要求1）使学生了解初唐诗歌发展的基本情况；2）律诗的定型；3）掌握此时期重点作家的艺术特色，明了初唐诗歌对盛唐诗歌发展所作的铺垫作用；2）要求学生背诵重点篇目。教学内容1） 贞观诗风与上官体；2） 沈宋及律诗的定型；*3）初唐“四杰” ；*4）陈子昂与唐诗风骨；*5） 张若虚与唐诗兴象。本章主要讲授初唐诗风革新的状况。初唐
3、前半期，诗坛延续齐梁诗风，上官仪为代表。 “初唐四杰”从不同途径初步改革诗风，题材扩大，风格刚健。刘希夷和张若虚利用宫体诗来改造宫体诗。武后时代的陈子昂，提出恢复“汉魏风骨” 、 “风雅兴寄”的优良传统，以复古为号召，实行革新，并以自己的诗歌创作实践了理论主张，最终完成初唐的诗风革新。第三章盛唐诗人群体教学基本要求1）通过本章教学，使学生掌握盛唐诗歌是艺术特征，体味盛唐诗歌的艺术魅力；2）了解山水田园诗派和边塞诗派的基本特点；3）背诵重点的作品教学内容*1）王孟与山水田园诗人；*2）高岑与边塞诗人；3）王昌龄盛唐诗是唐诗的第一个高潮。本章介绍盛唐诸多名家的创作，包括盛唐初张说、王湾，王翰、张九
4、龄等人；王昌龄、王之涣、李颀的边塞诗；孟浩然的山水田园诗。重点分析盛唐边塞诗和山水田园诗兴盛的原因，着重讲授高适、岑参的边塞诗和王维的创作。高适的生平概况。他的边塞诗内容丰富，具有政论家的眼光。其诗尚质主理，雄放慷慨，尤以七言歌行见长。代表作燕歌行 。岑参的生平概况。他的诗多写七言歌行，描写奇异瑰丽的边塞风光、丰富多彩的绝域情调，想象丰富，气势雄伟，表现出高昂的乐观精神和民族意识。以走马川行奉送出师西征 、 轮台歌奉送封大夫出师西征 、 白雪歌送武判官归京三篇最著名。 王维的生平与思想。受佛学影响较深，以岁左右为界，前后期思想变化明显。诗歌创作题材广泛，成就为多方面，风格多样化。前期向往开明政
5、治，创作有游侠、边塞诗，充满积极昂扬的精神，山水田园诗意境开阔，气魄雄伟。后期佛老思想成为精神支柱，山水田园诗多表现空寂幽冷的意境，艺术上达到炉火纯青的境界。王维山水诗的艺术特色。苏东坡“诗中有画”的评价。第四章李白与杜甫教学基本要求1）掌握李白诗歌豪迈飘逸的特色；2）杜甫诗歌沉郁顿挫的特色及诗史的特点；3） 通过对两位诗人的学习及上章的内容，能使学生对唐诗的气象和意境美自然美有更深刻的理解；4） 背诵重点的篇目。教学内容1李白1）李白的生平与思想；2）李白诗歌的内容；*3）李白的乐府与歌行*4）李白的绝句；*5）李白诗歌的艺术个性；李白是继屈原后的又一座浪 漫主义高峰，是时代哺育出来的歌手。
6、 重点讲授诗歌的浪漫主义精神和艺术成就。生平及思想。李白生于中亚的碎叶城，岁随父迁居绵州青莲乡。少年时期勤奋读书，涉猎广泛。自岁起，一生主要在漫游和流浪中度过，足迹遍半个中国，长期的漫游给他的思想创作以深刻的影响。一生中两次大的波折：岁奉诏入长安，年后被放还；岁参加永五李 的队伍得罪，被流放夜郎。中途遇赦，客死于当涂。李白深受儒、道、任侠思想的影响，思想性格十分复杂。他蔑视权贵、反对礼法、好纵横、爱任侠、性格狂傲豪迈，同时又有热衷功名富贵、求仙访道、借酒消愁，感叹人生如梦，及时行乐的消极思想。贯穿一生和主要作品的是“不屈己不干人” 、 “不摧眉折腰事权贵”的精神。 李白诗歌的浪漫主义精神。表达
7、对理想境界的热烈追求，抒发渴望个性解放的激越情绪，是李白诗歌浪漫主义精神的主要特征。李白一生以大鹏作比，表达追求个性解放的要求和傲岸自负的性格；讴歌历史上的风云人物，表达渴求建功立业的政治理想；揭露讽刺统治阶级的昏庸腐朽，蔑视权贵，同情人民的苦难，具有强烈的叛逆精神；面对理想和现实的矛盾，表现出高度的自信和乐观主义精神；以生花妙笔热烈地歌颂祖国壮丽的山河，表现了开阔的胸怀和浪漫的个性。艺术成就。具有非常鲜明突出的浪漫主义特色。李白以丰富的想象，强烈的感情、夸张的笔法以及清新、豪放、明净的语言，和谐不拘一格的音律，形成一种雄奇的力量，达到我国浪漫主义诗歌艺术的高峰。2杜甫1）杜甫的生平与思想；*
8、2）杜甫的律诗；*3）杜甫的“诗史”特征；*4）杜甫诗歌的艺术风格。杜甫是中国诗歌史上一座现实主义的高峰。生平和思想。杜甫生活在唐帝国由盛而衰的时期，一生可分为四个时期：岁以前的读书与壮游时期，这是一生中最快意的时期；岁至岁困守长安十载，看清了社会的黑暗不平；岁至岁为做官和逃难的时期：岁至岁是最后的漂泊时期，病死于湘水舟中。杜甫出身于“奉儒守官”的家庭，受传统的儒家思想教育， “致君尧舜上，再使风俗淳”是他的政治理想，一生具有忧国忧民的情怀。杜诗的思想内容。杜诗被誉为“诗史” ，它深刻地反映了“安史之乱”前后，唐帝国由盛而衰的社会生活，具有深广的内容，富于强烈的现实主义精神：勇敢而深刻地揭露统
9、治集团的腐朽，如丽人行 、 兵车行 ；揭示阶级矛盾的尖锐对立， “朱门酒肉臭，路有冻死骨”高度地概括了贫富悬殊的社会现象；及时反映重大的政治事件和尖锐的社会矛盾， “三吏” “三别”是反映安史之乱最有代表性的作品； 具有强烈的爱国爱民思想，忧国伤民的情怀，始终如一地贯穿在他所有的诗中，如自京赴奉先咏怀五百字 、 春望 、 北征等。另外，杜甫还写有许多诗意盎然的小诗，反映了他热爱生活、热爱大自然的情感。杜诗的艺术成就。杜诗在艺术上有很高的造诣，能够成功地运用现实主义的创作方法，广泛而深刻地反映历史的真实，表现在：善于选择典型事物，塑造典型形象；善于把主观意识隐寓在客观的描写中；重视细节的表现；具
10、有高度凝练的语言艺术。杜诗众体兼备又皆有所长。 “沉郁顿挫”的成熟风格，有极高的艺术感染力第五章中唐诗歌教学基本要求1） 本时期的诗歌创作流派众多，风格各异，通过本章教学，使学生能够掌握各个诗人不同的风格特点，从而了解中唐诗歌异于盛唐诗歌的独特风韵。2） 背诵重点的作品教学内容1）大历诗风； 2）韩孟诗派；2）刘禹锡、柳宗元的诗歌创作；4）李贺；中唐诗是唐诗的又一个高潮，可分为前后两个阶段。贞元前处于创作萧条不振的时期，贞元元和年间又出现新的繁荣局面。中唐时期诗歌流派众多，本章主要讲授上述诗人诗派的创作持点。元结、顾况的诗歌具有现实主义特点，文学主张都强调政治教化功能。元结的诗歌是白居易新乐府
11、运动的先声。刘长卿和韦应物创作广泛，都擅长山水诗，善于描写山水景物，表现隐逸情趣。语言清新秀美，风格高雅闲淡。“大历十才子”多写唱和应制之作，诗风平庸，艺术技巧比较高。钱起、卢纶稍可称道。李益以写边情、宫怨著称。他的边塞诗抒写战士思乡的痛苦，情调感伤悲凉，反映了中唐以后国势的衰落。韩孟诗派以韩愈、孟郊、贾岛为代表。他们勇于创新，但诗风险怪，追求奇特的意象和尖新古怪的立意，其中以韩愈成就最高。韩愈的生平。对韩愈的诗歌要从正反两个方面来评价。分析山石和左迁至蓝关示侄孙湘的艺术特点。刘禹锡和柳宗元是革新派的诗人。他们的诗表现了坚持革新，坚持理想，不向保守势力低头的精神。刘诗通俗清新，善用比兴手法表现
12、政治内容，善于向民歌学习，怀古诗思想深刻，意境含蓄隽永。柳诗明净简练，风格清峭。李贺是诗坛“鬼才” ，其诗有着鲜明的艺术特色。内容可分为反映现世人生和幽冥仙界两大类，大胆揭露抨击统治集团的昏庸腐朽，抒发怀才不遇的悲愤情怀。艺术上有“长吉体”之称，构思奇崛，想象特异，意境瑰诡凄冷，语言艳丽奇峭。*5）元白诗派与白居易新乐府运动是中唐时期一场重要的诗歌运动。本章讲授新乐府的概念、新乐府运动的指导思想和几位主要成员的诗歌创作。重点内容是白居易的诗歌。白居易的生平和思想。白居易一生可分前后两期。前期积极入世，政治热情高涨，勇于揭露政治弊病；岁贬江州司马后，对政治斗争采取回避的态度，逐渐由前期的“兼济天
13、下”转向“独善其身” 。白居易的文学主张。白居易的文学主张是新乐府运动的指导思想。强调诗歌内容要反映现实；诗歌要发挥它批判现实、讽谕现实的社会功能；强调文学内容与形式的统一，形式为内容服务。白居易诗歌的思想艺术性。白居易的诗歌分为讽谕、闲适、感伤、杂律四类。以讽谕诗和感伤诗著名。讽谕诗主要是前期所作，组诗新乐府和秦中吟为代表。思想内容十分丰富，广泛地反映了社会现实，揭露社会矛盾，抨击统治者的罪恶，具有深刻的思想性、强烈的现实性、尖锐的批判性。讽谕诗多用叙述手法，主题突出，刻画形象鲜明。感伤诗传诵最广、影响最深远，包括长恨歌与琵琶行 。前者写唐明皇与杨贵妃的爱情悲剧，结构严谨，情节曲折，想象丰富
14、，叙事、写景抒情融为一体，语言优美，有很高的艺术性。后者借一个沦落天涯的琵琶女的遭遇来抒发自己的迁谪感慨，写景、叙事、抒情交融一起，塑造了琵琶女的形象，并刻画了丰富多变的音乐形象。第六章唐古文运动教学基本要求1）使学生掌握古文的基本特点，了解韩柳古文的艺术特征；2）明确柳宗元游记和寓言在中国散文史上的作用和影响。教学内容1）政治改革与文体文风改革；2）古文运动的理论主张；*3）韩柳散文的艺术成就；4）晚唐古文的衰落和骈文的复兴本章讲授古文、古文运动的概念、古文运动的发展过程，在中唐出现的原因，古文运动的指导思想。重点讲授韩愈、柳宗元的散文创作。古文的概念。古文是在贞元元和时期才提出的一个新概念
15、。以古文对抗骈文的历史由来已久，直到中唐贞元元和时期，才成功地在文坛掀起一场文体革新运动古文运动。简述古文对抗骈文的发展过程。古文运动的最终兴起，与中唐的社会政治思想状况分不开。韩愈、柳宗元的古文理论是这场运动的指导思想：主张文道合一；强调作家的修养；反对因袭，主张独创。韩愈是古文运动的领袖。韩愈散文的思想艺术性。从内容可分论说、记叙、抒情、应用四类，每一类的代表作品。艺术上追求推陈出新，彻底摆脱骈文的束缚，并且创造了许多富有表现力的词汇。柳宗元主要以散文创作的成就来支持古文运动。其作品可分论说、寓言、传记、山水游记四类。他将寓言从一种文学手段发展成独立、完整的文学样式，成为讽刺文学的重要体裁
16、。山水游记是柳宗元散文的精华，富有诗情画意，既刻画出山水的自然个性，同时又寄寓自己的个性，成就极高。第七章唐传奇与俗讲变文教学基本要求1） 唐传奇的艺术特征；2） 唐传奇和俗讲变文在中国小说史的地位和影响，特别是唐传奇对魏晋小说的发展，使小说对文言短篇小说在我国文学史上的流变有更深刻的理解。教学内容1）唐传奇；2）唐传奇的艺术特征；3）俗讲变文本章讲授唐代小说发展的整体概况和对后代文学的影响，重点介绍盛、中唐传奇。“传奇”这一名称的来由。传奇繁荣的原因。传奇的出现，标志着中国小说已成熟。宋人洪迈把唐代的诗歌和小说，并称为“一代之奇” 。唐传奇发展的三个时期。初唐时期，是传奇发展的初期，数量不多，艺术不成熟，明显可以看出受六朝志怪小说的影响；盛中唐时期，是传奇发展的顶峰，作者众多，佳作如云，思想艺术性都已达到相当的高度；晚唐时期，是传奇逐渐走向衰败的阶段，
