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1、三年级上册英语期末复习计划 三年级上册英语期末复习计划篇一一、学情分析经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的情况，我将采取相应措施进行复，为今后的学习打下扎实的基础。二、关于复习为了使学生学习的内容得到巩固、强化和发展，老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用能力得到进一步的
2、发展。(一)复习内容与目标：1.字母：能熟练掌握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。4.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。(二)复习要点：1、突破重点和难点(1)学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。(2)单词记忆是小学生英语学
3、习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。(3)对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。2、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。(三)具体措施:1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。2、把好全体学生的单词关，充分利用单词
4、卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。3、在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。5、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力和做题能力。6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复学习的自信心8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。英语培优补差计划一、学情分析：优生名单：三（1）班吕怡帆 李宗奥 徐奥瑞 徐海鑫 吕怡林 马晓涵 张家豪三（
5、2）班高一涵 古轶铭 龙子胤 毛振伟 王韵涵 袁霏旸 张姚琦 周舟优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。 3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。 4、有一定的阅读能力和自学能力。学困生名单：三（1）班单森 金冉冉 王鹏博 王家祥 杨怡祥 孙潇涵三（2）班常家豪 常超凡 李思宇 单曼玉 张伊豪学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。 2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。 3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
6、4、有的不能完成作业。 5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。二、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。2、加强基础知识与交际运用能力的训练。3、对个别突出的学生进行单独辅导。4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题 及时解决。补差：1、对书本基础知识点进行过关。2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。三、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作
7、能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。篇二随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。为了让我们的复习更有目的性、条理性和重点性；同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：一、学情分析通过学校的日常教学管理，家长的密切配合
8、以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。二、内容分析本学期我们学习的内容为英语第1册，它总共有6个单元的内容，每单元的内容为一个独立的整体。第在复习中，要注重对各类话题进行系统的回顾与拓展。1.让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。2.进一步培养同学们学习英语的兴趣。3.通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：（1）字母：能熟练掌握 26个字母的听、说、读、写。（2）词汇：能准
9、确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。（3）句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。（4）能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能达到四会，特别是每单元的B部分课文要能完全掌握。（5）能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。三、复习策略1.精心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。2.围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。3.词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏以激
10、发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。4.在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。5.用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。6.注重孩子们的反馈与对复习教学的反思，及时根据同学们的具体情况对复习进行调整，使复习更具实效性。7.加强与家长的沟通与配合，力争得到家长更多的支持。四、复习注意事项1.做到有系统，有重点地对学过的知识进行复习巩固。2.做到点
11、面结合，既要做到知识的点与面的结合；同时要做到孩子们的点与面的结合。既要注重知识的整体性，也要注重知识的专项性；既要照顾到的全体孩子，也要照顾到一些特别的孩子。3.做到有趣，有效。在复习中，我们的课堂要将知识性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。4.做到知识的巩固与运用相结合，知识与技能的培养并重。五、课堂教学的基本内容1.利用课前口语练习，对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。2.对每单元的重点单词及句型进行听写，让同学们巩固基础知识。3.对每单元的重点知识点进行梳理，通过精练提高同学们的运用能力。4.进行补漏训练，结合同学们平时易错，或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进行再练习。
12、篇三一、复习目的本期期末英语复习的目的是通过对本学期知识的整理与复习，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，加深学生对所学词汇、日常用语、句型和语音知识的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础。二、复习内容1、26个英文字母大小写和五个元音字母读写。2、词汇读写：学习用品（8个），颜色（10个），身体部位（12个），动物（12个），食物（8个），数字（110）。3、短语、日常用语和句子整理读写；4、句型: I have/like Lets This is 语法：可数名词复数 不定冠词a/an的用法三、复习措施（一）全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识。1、过好
13、单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。（1）按词汇表复习单词。（2）按词性归类复习单词。通过两周多时间逐步培养学生积极主动的单词识记习惯和能力，通过教师的督促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，牢固掌握课本中125个二会和三会单词的读写。2、过好短语关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。3、过好日常交际用语关。日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。每单元都有几句日
14、常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。在教师讲解的基础上让学生做好读写巩固练习。4、过好句子关。句子是学习英语的重点。本期学生学习了一些句子，但还掌握的不好，不会读不知道意思的很多，大学习的句子都很简单，在学生记住单词后，在进行句子的强化训练。同时将语法知识渗透到句子学习中进行巩固掌握。（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。（三）不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容
15、和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。充分利用学生资源，在班中建立一帮一补习小组。让优生利用在校时间为差生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，发放适合其程度的复习用卷，使每位学困生能够在短时间内有所提高。（五）精心设计复习教案和练习题，命制测试题，保证两次阶段性检测，查缺补漏，督促学生有效复习。四、复习安排表第十六周、十七周：（12月21日1月5日）系统复习全册知识，重点在于各单元词汇、句型的复习与整理识记。第十八周（1月 6日1月15日 ）综合复习。综合题型训练、应试能力培养。三年级上册复习安排表时间复习内容复习用时12.21Unit 1：三会单词和日常交际用语112.22Unit 1：二会单词和短语句子112.23
