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1、莫泊桑拜师潍坊市安丘兴安街道白芬子小学：马国美教学目标：1、 正确流利有感情地朗读课文。2、 学会本课的五个生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、 感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。4、 懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。教学重点、难点：在正确流利朗读课文的基础上，学会概括课文内容的主要内容，在读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。教学过程：第一课时一、 激情导入，整体感知：同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文莫泊桑拜师（齐读课题） 。点出“泊”字。读课题时，大家发现这个字有什么特别之处？（是一个多音字）谁
2、能用它组词（停泊、湖泊）学贵有疑，读完课题，你有什么想问的呢？（莫泊桑是谁，他向谁拜师，拜师的原因是什么，拜师的结果怎么样）相信同学们课前已经做了充分的预习，有些问题现在是能够解决的。谁来向大家介绍一下莫泊桑？知道一点就说一点。（莫泊桑是十九世纪法国著名作家。 ）哦，他用的是课文的第一句话，介绍了国籍和身份。 （）我们一起来看一看课文后面的作家卡片，一起来读一读。预习了课文，你还知道了什么？（莫泊桑的老师是福楼拜）福楼拜也是法国著名的大作家。同学们刚刚提了很多问题，今天，我们就带着这些问题一起走进课文。二、 明确问题，自主探究：（课件出示）1.莫泊桑为什么拜师？2.莫泊桑向福楼拜请教了几次？都
3、是针对什么问题请教的？福楼拜又是如何指导的？ 3.莫泊桑和福楼拜各有什么特点？方法提示：读文思考、抓住人物的动作、语言、表情等勾画、用心体会并写上批注，再练习有感情朗读。（学生自学，小组交流）三、品析词句，体会拜师过程，感悟人物特点1 莫泊桑前后几次拜师啊？（三次） 2第一次：（小组汇报，其他小组补充）“他坦白地说：老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？ ”（哪个词最能体会_心情?）从“坦白”读出莫泊桑态度是怎样的？（莫泊桑态度坦诚。 ）“这个问题很简单，是你的工夫还不到家。 福楼拜直截了当地说。 ” 从“直截了当”说明福楼拜能一眼就看出莫泊桑写作中存在的问题并能直言不讳地
4、指出来。 “那怎样才能使工夫到家呢？莫泊桑急切地问” 。从“急切”读出莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他好学上进。老师所说的功夫指的是什么？（肯吃苦，勤练习）怎么肯吃苦，勤练习，举例说来就是（指名读例子） （说明做学问需要勤奋苦练）小结：从第一次拜师我们知道了莫泊桑是个（虚心求教）的人。福楼拜对待学生（直言不讳）分角色朗读把这一次拜师的情景展现出来？3第二次过渡：那么莫泊桑有没有按老师说的去下功夫了呢？这次他的功夫下到家了吗？引读：莫泊桑按照老师的指点一丝不苟照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家门口） ，看了一天（大街上来来往往的马车） ，可是（一无所获） 。接着，他又连
5、续看了两天，还是(没有什么发现。)在万般无奈之下，他只得(再次来到老师家。 ）他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还没有更深的意思。“不，不不！怎么能说没有什么好写的呢？”从一个感叹号和一个问号，你又读懂了什么？（三个不中可以看出福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。 ）“怎么能说没有什么好写的呢？”换句话说就是（有很多东西可写，他告诉莫泊桑可以写些什么东西？）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车
6、是怎样走的？车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？ 连续问句。福楼拜一个接一个的问，用书中的一个词语来形容就是（ “滔滔不绝” ）老师看到的马车和莫泊桑看到的一样吗？怎么会有这么大的差异呢？（老师不仅是看马车，他还看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人。 ） （你看和学生相比较而言，老师看得是更加仔细。它们中有作为老师的严厉，有对莫泊桑的轻微的责备，但更多的是耐心指导，循循善诱。 ）小结：现在你能体会到这功夫里还有怎样的意思？（仔细观察）这么精辟的道理，老师可没有直接告诉学
7、生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，那么你们能试着用老师的语气来读读这段话吗？ 引读第八自然段：老师说的话像烙印一样深深印在莫泊桑的心上，从万般无奈再次登门拜访，得到了老师循循善诱地指导，对于莫泊桑来说真是受益非浅。从此以后他就按老师说的那样去下功夫，从此他天天全神贯注地从中获得了写了于是4.第三次这个虚心好学的莫泊桑没有满足，带上一些作品第三次登门拜师赐教，哪个小组来谈这一次他有什么收获？青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。 从这句话我们能够联想到哪些四字词语（坚持不懈 持之以恒）对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。是呀，
8、正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子” ，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。（这句话又告诉我们写作方面应当注意：写作要避免拾人牙慧、陈辞滥调、鹦鹉学舌、人云亦云、毫无特色的毛病。 ）是呀，十九世纪英国著名诗人王尔德有句名言：“第一个用花比美的人是天才，第二个再用是庸才，第三个再用就是蠢才了。 ”小结：从第三次拜访我们再一次感受到了莫泊桑学习真可谓（勤奋好学） ，福楼拜教导学生时（悉心指导）良苦用心啊！让我们朗读第 9 段，用心去体味，一定也能从中得到启迪。 （齐读第 9 段）小结：正所谓师傅领进门，修行靠个人。让我们牢记福楼
9、拜老师的教诲，出示：（才气就是坚持写作的结果；对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。 ）（二）引读学习第 10 节酷爱写作，虚心求教，诚意拜师的莫泊桑把老师的话_ _，更加_ _，他仔细 ，用心_ _，积累了_ _，终于写出了_ _。是呀， “功到自然成” ，最终莫泊桑成了法国文学史上短篇小说创作数量最多，成就最高的作家，他有很多脍炙人口的作品流传于世，例如项链就是一篇举世闻名的名作。（三）阅读着莫泊桑拜师的经历,我们再来看看他的成长足迹骑马出去跑一圈，一两个钟头之后回来，记下看到的一切，按此方法锻炼观察力。 1 年 1873 年师从福楼拜 - 1880
10、年正式发表作品 7 年 13 岁开始写作 - 30 岁登上世界文坛 17 年 （四）课文读完了，再看到这些数据，谁来说说自己的收获呢？（结合自己的写作方法）莫泊桑能取得这样的成就，是他（勤学）的结果，还离不开福楼拜的指导、善教。现在就让我们来欣赏莫泊桑的大作福楼拜家的星期天的几个精彩片段。 （自读）福楼拜家的星期天片断一：（都德）他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话时调子有些像唱。他手势生动、举止活跃，具有一切南方人的特征
11、。 片断二 ：（左拉）他中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面庞。他的头十分像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。在他那很发达的前额上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须。黑色的眼睛虽然近视，但十分尖锐,透着探求的目光。 师：看了这几个片段，你能用一个成语赞一赞莫泊桑的文章写得怎么样？师总结：写好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有坚持不懈，笔耕不辍，才能写成锦绣文章，才能妙笔生花，让我们牢记：才气就是（坚持写作的结果） 。四、总结全文，进行课堂检测。1.结合板书进行总结。2.在莫泊桑拜师一文中，我们认识了 的莫泊桑和 的福楼拜。 3.学习了本课，你受到了什么启示？五、布置作业：1.阅读莫泊桑的相关作品(项链 羊脂球 漂亮朋友 我的叔叔于勒等。2.放学后在校门口仔细观察来来往往的各种车辆，把它们的特点详详细细记录下来，努力写出与众不同之处。板书设计： 莫 泊 桑 拜 师 生 肯吃苦，勤练习 师 仔细观察仔细观察 贵在坚持 善于发现 循循善诱
