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1、1语文第三册教学计划一、班级情况分析： 一年以来，一直任教这个班！通过一年的语文训练，小朋友们大多数都积累了一定的汉字，学习了一定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！但是在良好的学习习惯方面还要有所加强，渲染出良好的学习氛围，让孩子门们体验学习语文的乐趣。整体来讲，两极分化比较严重，三分之一学生已具有良好的语文基础，会学习，爱学习！有两名学生太调皮，没有好习惯，没有自觉性，而且语文能力较差。针对这样的情况，争取在新学期师生共同努力，让每个学生读写能力都有所提高，尤其注重说话能力和动手能力的培养！二、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（3） ”与“识字” 、 “课文”组
2、成。 “识字”安排了八个单元，每单元 4 课，共 34 课。 “课文”安排了 8 个单元，每单元 4-5 课，共 34 课。每单元安排一个综合练习，共 8 个。 “识字”课采用 3 种形式：词串识字、看图会意识字、形式字归类识字。全册共安排生字 800 个，其中要求会写的 450 个，只要求认识的 350 个。课文共 34 篇，其中与韵文六篇，大体分为 8 个单元。每篇课文后的作业题安排了三方面的内容：一是朗读、背诵、复述；二是要求学生按笔顺描红；三是读抄常用词或练习造句。这些课文让学生通过多角度的学习，潜移默化的接受思想教育、美德熏陶，让学生在学习语文中学习做人。课文内容丰富、生动活泼，富有
3、儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于复述和说话训练，写话方面安排了语言交际和观察说话两种！三、总要求：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！（3）培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音2（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表 。3、识字写字（1）准确认识 450 个生字（2）掌握本册安排的 29 个常用偏旁（3）能按笔顺正确书写、默写 350 个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别
4、人说的一段话或一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情的朗读课文；能背诵指定课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（2）联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。6、写话（1）能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺” 、 “购物” 、 “待客”等方面的语言交际
5、本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。四、各单元重、难点：第一单元：1、培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯，训练正确的朗读、背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。2、认识本单元生字 52 个，其中只认识不写 15 个，37 个生字要求会写。3、能理解识字 1识字 4 的词语，从中感受到热爱大自然，热爱祖国，做事细心的思想教育。4、初步了解会意字、形声字的特点，激发学生学习汉字的兴3趣，提高识字能力。第二单元：1、单元 72 个生字，其中会写 40 个，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。3、培养学生热爱大自然的感情，激发爱国热情，弘扬奥运年个精神第
6、三单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文2、学会本单元 75 个生字，其中会写 40 个，理解由生字组成的词语。3、通过对语言文字朗读感悟，激起学生奉献爱心，尊老帮残；体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感；学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。第四单元：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元 64 个生字，其中会写 40 个，理解由生字组成的词语。3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。让学生懂得脚踏实地、一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力一定能到达理想的彼岸。第五单元：1、学会本单元 29 个生字，其中会
7、写 22 个，通过看图识字写字，诵读韵文认识有关事物，理解生词。2、能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物，初步了解象形字，进一步了解形声字的构成特点，激发学生学习汉字的兴趣。3、能正确、流利、有感情的朗读儿歌。4、培养学生不畏严寒的顽强意志，体会祖国地域辽阔和物产丰富。4第六单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元 71 个生字，其中会写 40 个，认识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。3、通过松诵读课文懂得要有收获，必须从小苦下功夫，具有顽强的意志和献身的精神。第七单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元生字 50 个
8、，会写 26 个，理解由生字组成的词语。3、通过对古诗的诵读理解诗的意境及蕴涵的哲理；了解动物过冬的有关知识，初步树立保护野生动物的意识。第八单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文2、学会本单元生字 45 个，会写 28 个，理解由生字组成的词语。3、培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。五、进度安排：内容周次第一单元1-2第二单元3-4国庆 放假 5第三单元6-7第四单元 8-9期中复习、考试第五单元10-11第六单元12-13第七单元14-15第八单元16-17复习18-19期末考试20六、教学措施：1、针对班级太活的特点，采用坐班制，以培养良好的学
9、风、班5风。2、培养学生大组交流，小组讨论、独立完成作业相结合的学习能力，提高听、说、读、写等语文能力；3、对班级的几个“特困户” ，发挥小干部作用，成立一帮一小组，切实达到提优又补差的作用。4、对文中出现的只需认识不需要的字，采用各种方法，让学生多接触，多读课外书，来促进识字能力。5、注重在学习语文能力的同时，注重语文与各科的综合，渗透德育、美育，激发儿童丰富的感情，使学生全面地多角度地学习语文，得到发展。第一单元教学计划学习目标：1、培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯，训练正确的朗读、背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。2、认识本单元生字 52 个，其中只认识不写 15 个，37 个生
10、字要求会写。3、能理解识字 1识字 4 的词语，从中感受到热爱大自然，热爱祖国，做事细心的思想教育。4、初步了解会意字、形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。本单元教材分析重点及难点：本组教材由识字 1秋天的图画、黄山奇石植物妈妈有办法、古诗两首、语文园地一组成。教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色（黄山奇石是一篇描写自然风光的散文）。秋天则是一首篇幅短小、文笔优美的散文，非常适合孩子拓展阅读。教学本组教材，要充分开发和利用课程资源，让学生感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽，同时让学生体会出美好幸福的生活是勤劳的人们创造的。教学时要发挥学生的自主性，激6发学生
11、观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，利用树叶等制作书签、贺卡。提高学生语文综合素养。时间安排：教学本组教材可用 14 课时。整体感知 1 课时（本组学习目标和学习内容）分步体验 12 课时（识字课、四篇课文、语文园地）整体回顾 1 课时识字 1教学目标：1 会认 12 个生字，会写 10 个字。2 正确、流利地朗读课文。3 有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。学情分析：学生知道过了夏
12、天，会走进凉爽的秋天，秋天的景色像一幅画，来看图识字学词。教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。1 学生自由试读词语。72 分组互助读词语，再开火车读词语。3 出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮” 。 ）4 开火车读生字。5 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1 教师范读，学生边听边想画面。2 分组试读，互相帮助，力求读正确。3 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。4 多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由
13、读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。1 选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2 分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。1 给生字找朋友(组词语)。2 卡片游戏找朋友 。六、在写中巩固识字1 认读字音。2 根据规律分析字形，记住字形。如， “宜”与“实” ，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且” ， “实”的下边是个“头” 。3 分组说说自己喜欢的记字方法。4 说说难写的字和容易写错的字。5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
14、86 学生练习。七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节课后反思：通过识字教学，大部分同学能读课文词语，在读音上不够准确，需要进一步练习熟读，达到正确有感情的朗读课文的效果。课堂检测：1.听写 ：我会写 10 个字2.组词：宜（ ）实（ ）色（ ）华（ ） 1.秋天的图画教学目标：1、会认 8 个生字，会写 8 个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的
15、人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟学情分析：学生在进入秋天季节，看到田野里一片秋天的景象通过阅读理解，学习会知道秋天像一幅画。教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）9（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。3、思考：课文共有几句话？（4 句）4、指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背
