语文版七年级上册第四单元试卷

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1、人教版七年级下 语文单元试卷1长边中学七年级语文（下）第四单元试题 班级 姓名 分数 一、语言的积累与运用（25 分）1、根据要求默写（10 分）（1）山际见来烟， 。鸟向檐上飞，云从窗里出 。 （2） 滁州西涧传达了一种悠闲恬淡的心情，可谓诗中有画，景中寓情的句子是 ， 。（3）杜甫在江南逢上李龟年，抒发无穷感慨的诗是 ， 。 （4）刘长卿送灵澈上人，写一抹斜阳下孤独行人渐行渐远的诗句是 ， 。（5）珠缨炫转星宿摇， （2 分）（6）但闻屏障中抚尺一下， ， 。 （1 分）2、名著（1） 、 狐狸和山羊写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出井底，却扔下山羊不管的故事，警示人们_

2、。（2）梁山一百单八将中第一个出场的是 ，他的绰号是 。3 综合探究。 （5 分， ）1、中国戏曲的角色分为_ 、旦、净、_ 四大行当。_ 是中国戏曲之母；_ 称为东方“歌剧” ，也是中国的国粹；_ 具有芬芳泥土的气息。 （2 分）2、小强策划本组同学表演一场“水浒戏” 。京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点。黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，小刚打算用它来扮演下面备选的水浒人物。你认为这张黑脸谱最适于扮演 （人物） ，因为从 “ ” 这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。(3 分) 3、综合性学习（3 分）在端午节来临之际，班级准备编写一份端午风俗手抄报，特向全班同学征稿。有一位同学收集了下面四

3、方面的材料：A “屈原含冤怒投汨罗江” 的历史故事。B “玉兔捣药” 、 “吴刚伐桂 ”的古老传说。C “幸福小区家庭包粽子大赛 ”、 “五月五龙舟竞渡”的新闻报道图片。D唐“九子粽” 、宋“ 蜜饯粽” 、元“箬叶粽” 、明“芦叶粽” 、清“火腿粽”的介绍。（1）如果要在上面四项中删除一项，你会删去的一项是（ ） （1 分）（2）请分别说明保留另外三项材料的理由。 （2 分）人教版七年级下 语文单元试卷2_2、阅读理解(一)口技节选（18 分）忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千 齐作；又夹 百千求救

4、声，曳屋 许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋出臂，两股战战，几欲先走。忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一 抚尺而已。9、本文选自 ，这本书是清朝涨潮编选的一部笔记小说集。本文的作者是 。 （1 分）10、给下列句子划分节奏（每句用一条竖线“|”画出） （2 分）（1）中 间 力 拉 崩 倒 之 声 。 （2）不 能 名 其 一 处 也 。11、解释下列词语。 （4 分）（1）会宾客大宴会 会_ （2）满坐寂然 坐_（3）中间力拉崩倒之声 间 （4）不能名其一处也

5、名 12、下面加点的字古今意义一致的是（ ） （1 分）A、忽一人大呼“火起” B、虽人有百手C、几欲先走 D、中间力拉崩倒之声13、选出下列加点词意义相同的一组。 （ ） （1 分）A、 （1）当是时，妇手拍儿声 (2)不知木兰是女郎 B、 （1）默叹，以为妙绝。 （2）群响毕绝。C、 （1）手有百指。 （2）不能指其一端。 D、 （1）宾客意少舒，稍稍正坐。 （2）稍稍宾客其父。 14、用现代汉语翻译下列句子。 （4 分）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂 忽然抚尺一下，群响毕绝。 15、语段中画线的句子表现了什么情态？它是什么描写？它在文中起什么作用？（3 分）16、结尾 “撤屏视之，一人、

6、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么（2 分）（二） 社戏 （节选） （共 12 分）甲两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连 山，仿佛是踊 跃的铁的兽脊似的 ，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是 戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠 扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。人教版七年级下 语文单元试卷3乙不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是 浓，可知已经到了深夜。他们一

7、面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。 这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老 渔父，也停了艇子看着喝彩起来。17、给选段甲加一个小标题：_（2 分）18、 “觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中“他”指代_。 （1 分）19、第段写景充满诗情画意。从视觉、嗅觉、触觉听觉等方面描述自己看戏途中的见闻感受。从触觉写的句子是“_ ”。从嗅觉写的句子是“_ _”。本段写景的作用_ 。 （4 分） 20、 “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向般尾跑去了。 ”这句话运用什么修辞手法，运用什么描写技巧？这样写有什么好处

8、？（3 分）21、结合上下文，第段中的“自失”可以理解为_，这种感受与“社戏”的关系如何？试说明。 （2 分）（三） 、.阅读小院吟 ，回答文后问题（10 分）关中 农村， 总喜欢用泥巴打墙， 围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净 ，不允 许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来： “王妈，您 这是准备在地上 带面条了吧？”说得大伙直乐。小院是母 亲 用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打 墙围 起来的。得之不易，母 亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里 长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着

9、头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。小院，是母亲精心编织的花蓝。它盛着 农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起来。父亲 早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母 亲过来了，她最知道我的心思，便（ ）了小凳， （ ）到我的跟前，东南西北地比划，仿佛一切智慧的 东西都从那粗布裹着的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。更多的 时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家

10、婆、王老六，什么堤埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。小院南 侧有几棵香椿 树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香便充 满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的只说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。22、文章表面写什么？实际上写什么？（2 分）23、文章抒发了什么感情？（2 分）24、第段运用了（ ）和（ ）的修辞手法。 （1 分）第段括号里应填的两个最恰当的词是（ ）和（ ） 。 （1 分）25、

11、第一自然段突出了小院的什么样特点？表现了母亲的什么品质？（2 分）人教版七年级下 语文单元试卷426、第自然段在文中起什么作用？根据全文内容回答：是什么使“我稚嫩的心成熟起来的？（2 分） 屋檐下的光阴“茅檐低小，溪上青青草。 ”闲读 宋词，陶醉于古人的乡村生活，更勾起我对屋檐的美好记忆。屋檐，是属于故乡、属于童年的。小时 候，在故乡的小山村里，老屋有大大的屋檐，像 伞一般庇护着我度过快乐童年。每年的春 讯 是屋檐下的燕子告诉我的。当空寂了一冬的燕巢又响起 唧唧喳喳的呢喃、当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋，我便知道，春天来了。燕子是益鸟，村里所有人都爱护着燕子，也以燕子在自家屋檐下筑巢为荣。那

12、时 我们爱 做的一件事就是，挨着各家房子的屋檐 寻觅 燕巢。 长大后读诗书，读到唐代诗人皇甫冉的赋得檐燕：“拂水竞何忙，傍檐如有意。翻 风去每 远，带雨归偏驶。 ”总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。夏天，我与祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透 过屋檐投射到斑 驳的泥墙上，光影灵动。祖母躺在凉椅上，我趴在她旁 边，她手握葵扇，轻轻摇动， 摇下凉快和无数童年故事， 摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁，以标点符号的姿势， 记录着农家人的农耕岁月屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨时，大雨 顺着屋檐流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一声，两声雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻弹奏出美妙的琴音，慢慢地，变成了雨线，一条，两条然后变成了雨帘，那时我总爱拿水桶在屋檐下接雨。老母鸡也带着一队小鸡在屋檐下躲雨，用自己宽大的羽翼保 护着小鸡，小 鸡天真无邪地 叽叽叫着，老母鸡咯咯咯地回应，声音里透着慈爱。长大后，我离开了童年居住的老屋。在异乡的城市里，林立的高楼大厦是没有屋檐的， “屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是，每次