《语文版七年级上册第四单元试卷》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文版七年级上册第四单元试卷(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版七年级下 语文单元试卷1长边中学七年级语文(下)第四单元试题 班级 姓名 分数 一、语言的积累与运用(25 分)1、根据要求默写(10 分)(1)山际见来烟, 。鸟向檐上飞,云从窗里出 。 (2) 滁州西涧传达了一种悠闲恬淡的心情,可谓诗中有画,景中寓情的句子是 , 。(3)杜甫在江南逢上李龟年,抒发无穷感慨的诗是 , 。 (4)刘长卿送灵澈上人,写一抹斜阳下孤独行人渐行渐远的诗句是 , 。(5)珠缨炫转星宿摇, (2 分)(6)但闻屏障中抚尺一下, , 。 (1 分)2、名著(1) 、 狐狸和山羊写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管的故事,警示人们_
2、。(2)梁山一百单八将中第一个出场的是 ,他的绰号是 。3 综合探究。 (5 分, )1、中国戏曲的角色分为_ 、旦、净、_ 四大行当。_ 是中国戏曲之母;_ 称为东方“歌剧” ,也是中国的国粹;_ 具有芬芳泥土的气息。 (2 分)2、小强策划本组同学表演一场“水浒戏” 。京剧表演中,常用脸谱象征某种人物形象的特点。黑脸谱常用来代表强悍、勇猛,小刚打算用它来扮演下面备选的水浒人物。你认为这张黑脸谱最适于扮演 (人物) ,因为从 “ ” 这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。(3 分) 3、综合性学习(3 分)在端午节来临之际,班级准备编写一份端午风俗手抄报,特向全班同学征稿。有一位同学收集了下面四
3、方面的材料:A “屈原含冤怒投汨罗江” 的历史故事。B “玉兔捣药” 、 “吴刚伐桂 ”的古老传说。C “幸福小区家庭包粽子大赛 ”、 “五月五龙舟竞渡”的新闻报道图片。D唐“九子粽” 、宋“ 蜜饯粽” 、元“箬叶粽” 、明“芦叶粽” 、清“火腿粽”的介绍。(1)如果要在上面四项中删除一项,你会删去的一项是( ) (1 分)(2)请分别说明保留另外三项材料的理由。 (2 分)人教版七年级下 语文单元试卷2_2、阅读理解(一)口技节选(18 分)忽一人大呼“火起” ,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千 齐作;又夹 百千求救
4、声,曳屋 许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋出臂,两股战战,几欲先走。忽然扶尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一 抚尺而已。9、本文选自 ,这本书是清朝涨潮编选的一部笔记小说集。本文的作者是 。 (1 分)10、给下列句子划分节奏(每句用一条竖线“|”画出) (2 分)(1)中 间 力 拉 崩 倒 之 声 。 (2)不 能 名 其 一 处 也 。11、解释下列词语。 (4 分)(1)会宾客大宴会 会_ (2)满坐寂然 坐_(3)中间力拉崩倒之声 间 (4)不能名其一处也
5、名 12、下面加点的字古今意义一致的是( ) (1 分)A、忽一人大呼“火起” B、虽人有百手C、几欲先走 D、中间力拉崩倒之声13、选出下列加点词意义相同的一组。 ( ) (1 分)A、 (1)当是时,妇手拍儿声 (2)不知木兰是女郎 B、 (1)默叹,以为妙绝。 (2)群响毕绝。C、 (1)手有百指。 (2)不能指其一端。 D、 (1)宾客意少舒,稍稍正坐。 (2)稍稍宾客其父。 14、用现代汉语翻译下列句子。 (4 分)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂 忽然抚尺一下,群响毕绝。 15、语段中画线的句子表现了什么情态?它是什么描写?它在文中起什么作用?(3 分)16、结尾 “撤屏视之,一人、
6、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”能否删去?为什么(2 分)(二) 社戏 (节选) (共 12 分)甲两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香, 夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连 山,仿佛是踊 跃的铁的兽脊似的 ,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是 戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,宛转,悠 扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。人教版七年级下 语文单元试卷3乙不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是 浓,可知已经到了深夜。他们一
7、面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。 这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老 渔父,也停了艇子看着喝彩起来。17、给选段甲加一个小标题:_(2 分)18、 “觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中“他”指代_。 (1 分)19、第段写景充满诗情画意。从视觉、嗅觉、触觉听觉等方面描述自己看戏途中的见闻感受。从触觉写的句子是“_ ”。从嗅觉写的句子是“_ _”。本段写景的作用_ 。 (4 分) 20、 “淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向般尾跑去了。 ”这句话运用什么修辞手法,运用什么描写技巧?这样写有什么好处
8、?(3 分)21、结合上下文,第段中的“自失”可以理解为_,这种感受与“社戏”的关系如何?试说明。 (2 分)(三) 、.阅读小院吟 ,回答文后问题(10 分)关中 农村, 总喜欢用泥巴打墙, 围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来,将院子一遍一遍地扫干净 ,不允 许我们扔下一片纸屑,一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样,便与母亲开起玩笑来: “王妈,您 这是准备在地上 带面条了吧?”说得大伙直乐。小院是母 亲 用四五年攒下的鸡蛋钱,请了小工,打 墙围 起来的。得之不易,母 亲便格外地宠它,爱它:冬天埋下一截葡萄枝条,春天里 长起来了,嫩嫩的叶,像一只刚出壳的雏鸟,昂着
9、头,望着这新鲜的世界;春天种下一行豆,夏天里蔓爬上土墙,花便密密地排成队儿,立了起来。小院,是母亲精心编织的花蓝。它盛着 农家艰辛而又多彩的生活,也使我稚嫩的心成熟起来。父亲 早年在外地工作,家中无劳力,地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。天长日久,我在外面受了气,便独自坐在院子的石头上发呆。母 亲过来了,她最知道我的心思,便( )了小凳, ( )到我的跟前,东南西北地比划,仿佛一切智慧的 东西都从那粗布裹着的胸口倒出,就像放飞了一只鸽子,携我振奋起来。更多的 时候,我同母亲一起,在小院里筹划着生活,筹划着以后的事情。或者跟了母亲的眼神,走进一个个带着泥土味儿,又十分生动的传说之中。什么姑家
10、婆、王老六,什么堤埂神、杨柳女,这些故事总如钩子一般地勾着我,让我至今忘不了。小院南 侧有几棵香椿 树,那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗,三年便长得胳膊般粗细,并举起一树的叶子。香椿虽是野树,但那香却十分细腻,风来也罢,风去也罢,香便充 满了小院,香便传遍了村落。左邻右舍的只说多了这香,整个村子也便多了新鲜,三天两头有人带了孩子来看,小院也因此多了一种情感。慢慢地,小院成了大伙的小院了。22、文章表面写什么?实际上写什么?(2 分)23、文章抒发了什么感情?(2 分)24、第段运用了( )和( )的修辞手法。 (1 分)第段括号里应填的两个最恰当的词是( )和( ) 。 (1 分)25、
11、第一自然段突出了小院的什么样特点?表现了母亲的什么品质?(2 分)人教版七年级下 语文单元试卷426、第自然段在文中起什么作用?根据全文内容回答:是什么使“我稚嫩的心成熟起来的?(2 分) 屋檐下的光阴“茅檐低小,溪上青青草。 ”闲读 宋词,陶醉于古人的乡村生活,更勾起我对屋檐的美好记忆。屋檐,是属于故乡、属于童年的。小时 候,在故乡的小山村里,老屋有大大的屋檐,像 伞一般庇护着我度过快乐童年。每年的春 讯 是屋檐下的燕子告诉我的。当空寂了一冬的燕巢又响起 唧唧喳喳的呢喃、当屋檐下露出几只憨憨的黑色小脑袋,我便知道,春天来了。燕子是益鸟,村里所有人都爱护着燕子,也以燕子在自家屋檐下筑巢为荣。那
12、时 我们爱 做的一件事就是,挨着各家房子的屋檐 寻觅 燕巢。 长大后读诗书,读到唐代诗人皇甫冉的赋得檐燕:“拂水竞何忙,傍檐如有意。翻 风去每 远,带雨归偏驶。 ”总能勾起我对屋檐与燕子的阵阵怀想。夏天,我与祖母在屋檐下纳凉。白晃晃的阳光透 过屋檐投射到斑 驳的泥墙上,光影灵动。祖母躺在凉椅上,我趴在她旁 边,她手握葵扇,轻轻摇动, 摇下凉快和无数童年故事, 摇下缓慢流淌的时光。锄头、铲子、铁耙子、铁叉子静静地靠在泥墙旁,以标点符号的姿势, 记录着农家人的农耕岁月屋檐下看雨听雨又是另一番景致。下雨时,大雨 顺着屋檐流淌,起先是雨珠子,滴滴答答,一声,两声雨点像多情女子的巧手,屋檐是古琴,轻轻弹奏出美妙的琴音,慢慢地,变成了雨线,一条,两条然后变成了雨帘,那时我总爱拿水桶在屋檐下接雨。老母鸡也带着一队小鸡在屋檐下躲雨,用自己宽大的羽翼保 护着小鸡,小 鸡天真无邪地 叽叽叫着,老母鸡咯咯咯地回应,声音里透着慈爱。长大后,我离开了童年居住的老屋。在异乡的城市里,林立的高楼大厦是没有屋檐的, “屋檐”变成了我埋藏在记忆深处的一个梦。于是,每次