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1、羚羊木雕课内阅读答案卷1整体感知课文，想想：围绕“羚羊木雕”送给朋友这件事，表现了几种不同的态度和情感？三种。爸爸妈妈：很看重贵重财物，因此视友情于不顾，逼女儿去要回木雕； 奶奶：很看重友谊，但做不了主，对此无可奈何；“我”：视友情重于财物，被逼反悔时，伤心万分。（一）上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一” 。上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来
2、拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。 “当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。“为什么你不说裤子是我的？”她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。 ”我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友永远！”她也挺激动，从
3、兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。1从记叙的顺序看，这几段文字在全文中属于什么顺序？有什么作用？插叙，交代了“我”和万芳的友谊十分深厚，使情节更紧凑。 2 “她跳起来拍着屁股说”一句中的“跳”能否改为“站” ，为什么？不行。 “跳”更能体现出对“我”的仗义，体现出我俩的深厚情谊。 3从以上片断中，你觉得万芳是一个怎样的人？仗义，性格洒脱，有助人为乐的美德。 4这段文字去掉行吗？为什么？这段内容不能去掉，因为它表现出了我们友谊、情义的珍贵，这友情是千金难买的，由此便衬托了父母的重财轻义，也衬托出“我”伤心痛苦的感情。使文章从内容到情感上都更完整。（二）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我
4、不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？1第段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。 无可奈何、被逼无奈等 2、万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，可文段中并没有描述她的心理活动，你能用一两句话万芳的所想吗？ 示例：我俩是好朋友，她不会无缘无故反悔，我怎能这样对她呢？3、 “月亮出来了，冷冷的。 ”是什么描写？有什么作用？这句话是自然环境的描写，用来烘
5、托人物的心情。 “冷冷的月光”烘托出“我”当时悲凉的心境。4、文段对人物描写运用了哪些方法？语言、动作、心理描写。5、为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？ 因为“我”对朋友反悔了。6、 “可是，这能全怪我吗？” ，结合全文，谈谈你对这句话的理解。揭示了大人们的狭隘、重财轻义的观念对孩子心灵造成的严重伤害，留下了一个发人深思的问题。3课文结尾用了一个反问句，有何作用？含义是什么？结尾蕴藉很深：不能怪“我” ，那怪谁呢？怪什么呢？重财轻义的做法对“我”伤害是多么深啊！1万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的_心理_变化，由_责怪“我”_而变成 谅解“我”。 4选文着力运用了什么描
6、写方法？向我们揭示了什么？选段着力运用心理描写，揭示了大人的狭隘、重财轻义，不珍惜孩子的感情，对孩子心理的伤害。（三）不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖果送给你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。 ”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。我手里搭着万
7、芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。1、与第一段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。 ”2、 “我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。 ”想一想， “妈妈的眼睛”是什么样的眼神？应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。3 奶 奶 突 然 说 ： “算 了 吧 ， 这 样 多 不 好 。 ”奶 奶 所 说 的 “这 样 ”是 指 什 么 ？ 奶 奶 这 句 话 表 现了 她 怎 样 的 心 情 ？_妈妈逼孩子要送出去的羚羊木雕，伤害了孩子间的友谊。深知儿子、媳妇的为人而左
8、右为难的心理。4、爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。 ”你同意谁的观点，为什么？同意奶奶的观点。奶奶更懂道理。她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情义看得重于财者物是深明情理的。1解释 无可挽回：事情没有任何转变的余地。_3作者借奶奶的话批评了什么？_重财轻义的行为。4第段画线部分运用的描写方法是_心理描写_、_动作描写_。4故事情节都有开端、发展、高潮、结局。请说一说本文的开端、发展、高潮、结局各是什么？开端“我”和万芳非常要好，把羚羊木雕送给了她；发展爸妈知道后
9、，逼“我”去要回羚羊木雕；高潮万般无奈， “我”来到万芳家里要回木雕；结局万芳把木雕还给了“我” ，但“我”觉得自己做了一件非常不光彩的事情。 6课文表现了什么主题？揭示了两种内心世界。在儿女们身上，他们充满友情，珍惜友情。而在父母眼里，财比义更重要。7揣摩下列加点的词语，看看其中蕴涵着哪些信息？（1）妈妈的目光紧紧地盯着我。 （2）推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。（1）显示出妈妈的严厉（2）写出了内心深处对妈妈的反感 8 妈 妈 追 问 “我 ”木 雕 的 下 落 时 ， 一 连 用 了 几 句 十 分 急 促 的 问 话 ， 这 些 急 促 的 问 话 表 现了 妈 妈 什 么 样 的 心 理 ？这一连串的问话把妈妈那种不理解、不信任女儿，看重钱财的惊慌神态和心理刻画了出来，反映了妈妈庸俗的心态。 9叠音词的作用在于通过强调动作的程度、频率、状态等，表现人物的思想感情。请说说下列叠音词的表达效果。（1）妈妈的目光紧紧地盯着我。 （2）坐在树底下偷偷地抹眼泪。（3）我一个人慢慢地走在路上。 （4）月亮出来了，冷冷的。（1）从程度上表现母亲对这件事的严肃态度。 （2）从状态上表现我裤子烂了后的心情。 （3）从频率上表现了我要回羚羊木雕的伤心与思考。 （4）从感觉上渲染了冷清、哀伤的气氛。
