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1、欢 迎 光 临 语 网 中 网 http:/语 网中网 为你提供免费优质教学参考资料，欢迎上传资源共享http:/低价出售百度文库财富值帐号 实力见证一切 联系旺旺 whx0910专业销售爱问共享资料积分帐号 价格公道合理 联系 QQ1747-88632http:/滕王阁序【教学目的】 1了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 2掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 3领会情景交融的写法，感悟语言。 4准确把握诗人在文中表达的思想感情。【重点难点】目标 3、4【教学时数】3 课时 【教学步骤】 第一课时一、导语设计 （课前出示一段中学生创作的文言习作） 悲哉
2、秋心，萧条凄瑟，西风飒过，万木咸荒。苇叶纷下，芜杆迁黄。三五之月，新上田桑，明明若水，触目生凉。离人频顾，羁客成伤。中夜不寐，林下彷徨。哀歌骚辞，从风流荡，鱼雁闻声，中心惶惶. (孔立新主编高考状元作文) 大家相信吗?这段文字出自一位 17 岁的高中生之手。 1999 年，这位同学参加了上海市高考，以一篇洋溢文言气息的作文获得了高考作文满分的好成绩!华东师范大学中文系教授、上海高考语文阅卷中心组组长王光祖先生对他的作文评价是：思想严密，层次清楚，语言老到，体现出良好的语言素养。 而今天，我们要学习的文章其作者则是一位 1300 多年前的青年，这就是王勃的滕王阁序!二、解题 滕王阁，是唐高祖的儿
3、子李元婴在洪州任都督时修建的一座楼阁，故址在今天江西南昌赣江之滨。落成时，李元婴封为滕王，所以命名为“滕王阁” 。唐高宗时，洪州任都督阎某又重新修缮，并在公元 675 年的重九日，在滕王阁大宴宾客。王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王阁序 。但前往交趾时渡海溺水，惊悸而死。本文遂成为他的绝唱 。1.关于本文的写作（见“王勃一序传千秋” ） 据说，王勃著滕王阁序 时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云南昌故郡，洪都新府 ，公曰：是亦老生
4、常谈。又报云 星分翼轸，地接衡庐，公闻之，沉吟不言。又云 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ，公矍然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣!遂亟请宴所，极欢而罢。 2.王勃(649-675) ，字子安，绛州龙门 (今山西省稷山县)人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰” 。祖父是隋朝著名学者王通。王勃六岁即善写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰。后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲受连累贬为交趾(今越南河内) 令。在省亲途中溺水身亡，年仅 26岁。他的诗文中常流露出一种愤懑忧郁的心情。有王子安集 。欢 迎 光 临 语 网 中 网 http:/语
5、 网中网 为你提供免费优质教学参考资料，欢迎上传资源共享http:/三、 熟读课文 1、听录音，正音断句。 2、自由朗读：读音准确，断句恰当。 提示：本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只节拍为二二式。 六字句大致有四种，如：腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/ 之武库。 临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。 山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。 闾阎扑地，钟鸣/ 鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。 七字句更复杂一些，如： 襟三江 /而带五湖，控蛮荆/ 而引瓯越。 物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。 都督阎公/ 之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住
6、。 3、 再读课文四、 布置作业 熟读课文第二课时赏析第一段 “豫章故郡，洪都新府” ，由古及今，写名称变革，历史久远 “星分翼轸，地接衡庐” ，由天及地，写地域辽阔。 “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。 ” 写地理位置，气势庞大。 “物华天宝”和“人杰地灵” ，两个四六句相对展洪都风貌，用典贴切，渲染得当。“雄州雾列，俊采星驰”两句，又转为四字短句，节奏的变换带来了文意的转折，由赞美“雄州”到称赏“俊采” ，另辟话题，渐近本事。 “台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美”两句，写州城形胜，宾主才美，承上启下。“都督阎公王将军之武库”引出参会人物，烘托宴会盛况。 “家君作宰”四句写自己的“闯入” ，谦
7、逊而又不卑不亢，恰到好处。分析鉴赏二三段 “时维九月，序属三秋”两个短句，点明了时令，字面与音韵属对工整，格调高亢嘹亮，领起下面对秋景的描绘。 “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫” ，这两个句子都是因果性的推论， “而”字前为因，后为果。作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来写秋天，写水写山，动静结合，如诗如画。 “层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”写滕王阁的自然环境和气势，已开始转入正题。 “鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势” ，两个四六句， “四字”托出叙述主体， “六字”作描绘、渲染，意在指出阁在山水形胜之地 第三段开头用三字句，加快节奏。 “披绣闼” ，是由
8、外至里；“俯雕甍”是由上视下。仅用六个字，就极简练概括地写出登阁的情景，喜悦之情溢于言表。 “山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩”两句，写登高望远所见山川之美。 “闾阎扑地” “舸舰弥津”两个四六句，极写人烟之盛， “舸舰”之多，渲染出一片富庶祥和气象。 “云销雨霁，彩彻区明”又变而为四字句，转写自然景物，绘出雨后天晴的景色，由此引发了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古绝唱，将对滕王阁的景物描写推向高潮。渔舟唱晚” ，写生活之乐；“雁阵惊寒” ，写候鸟之歌。社会与自然各具情趣，又融为一体。欢 迎 光 临 语 网 中 网 http:/语 网中网 为你提供免费优质教学参考资料，欢迎上传资源共享htt
9、p:/3、 小结 本部分写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示了一幅鲜明生动的秋之图景。鉴赏四五段 “甫畅”和“遄飞” ，都表明兴致高昂，情绪激动。 “爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏” ，用清新自然的描述，写管弦之盛，歌声之美。 “四美具，二难并”两个三字短句，变换节奏，心绪也为之转，由喜悦渐生悲慨。 “穷睇眄于中天，极娱游于暇日”放开一笔，视野又扩展到宴会之外，感情亦随之升华，为下面的抒情张本。 “望长安于日下，目吴会于云间”两句是虚写，表面上是“望” “看” ，实际上是在想。这里用了双关的手法，十分巧妙：由日落而想到西北的长安，由云海而想到
10、东北的吴会，日下即长安，云间即吴会的意思又暗含其中。 “地势极而南溟深，天柱高而北辰远”两句，通过进一步玄想宇宙的广漠洪荒，来衬人生的渺小，从而引发下面的感慨，即：“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。 ”这两个四六句，一问一答，答非所问，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调。 “怀帝阍而不见，奉宣室以何年”两句直抒胸臆，写报国无路，言辞哀婉。“时运不齐，命途多舛” ，这是比较现实的认识，将人生的穷通得失看作常态； 冯唐易老，李广难封” ，则是从历史中撷取的两个实例，以此来宽慰包括自己在内的失意之人。 “屈贾谊于长沙，非无圣主” ，言之凿凿；“窜梁鸿于海曲，岂乏明时” ，反问
11、有力。 “非无”“岂乏” ，一个否定判断，一个反诘论述，行文摇曳生姿。然后以“所赖君子见机，达人知命”作结，总束上文，开启下文。 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”是一种理想的人格境界，表明了作者高尚的人生观。 “酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”作进一步的补充，同时也表现了乐观开朗的情怀。 “北海虽赊，扶摇可接”以超越空间为喻， “东隅已逝，桑榆非晚”以追赶时间为喻，都表现出了不甘沉沦的豪情壮志。 “孟尝高洁” “阮籍猖狂”两个四六句，微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定的意志。 3、小结 第四段集中笔墨，描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采。第五段笔锋陡转，由盛赞良辰美景文
12、人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。鉴赏六七段 “三尺微命，一介书生”是自谦之词，如此简单地给自己定位，其复杂心情一言难尽。 （参见后面附录） “等终军之弱冠”两个四六句，又避开了正面表白，仍借古写怀。先以终军自比，表示请缨无路；再以班超、宗悫自许，表示投笔从戎、乘风破浪的志向。这两句，都暗示了自己不甘做“一介书生”的决心。 “路出名区”的四个六字句，以平稳的语气，含蓄地叙述了自己弃官事父，得以结识各位嘉宾的人生际遇。 欢 迎 光 临 语 网 中 网 http:/语 网中网 为你提供免费优质教学参考资料，欢迎上传资源共享http:/然后以
13、四字短句，表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公，都是值得高兴的事。 “杨意” “钟期”两个四六句，援引古人事例，再次感叹怀才难用和知己难遇。 “胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟” ，寥寥数语，写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。 “临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公” ，归结到写诗做序的本事上来，从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情境。 “敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成” ，是说自己不避浅近，先写了序和诗； “请洒潘江，各倾陆海”是期望在坐的嘉宾各展文才，各赋所怀。全文在这种礼让中结束，不失分寸，非常得体。 3、 小结 第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔
14、，抒发了作者运舛志不衰， 、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。一、导语设计 滕王阁序能流传千古的原因是多方面的。从语言艺术的角度看，主要是以下两点：工整的对偶和文情并茂的警句 。二、品析鉴赏 1.对偶品析 这篇文章是骈体文。文中四字为一语六字为一语的很多，前后语句完全对偶(没有成对的，只有嗟乎所赖勃 呜乎 云而 九个字) ，还讲究字的平仄关系，所以声调读起来十分和谐。试就第 1 段看其对偶关系：不仅句与句对偶，还有不少的句子，本身之中又有些词或词组也是对偶，这叫做当句对 。2.对偶句仿写练习
15、教师任意读出课文中的上句，要求学生对出下句。 教师根据课文情境自出若干语句要求学生对出下句。 如：A.滕王阁中，高朋满座； B.见秋水之浩淼； C.文不加点，谁人腾蛟起凤；3.警句 品味 滕王阁序对警句的提炼，方式灵活，不拘一格。有的是直接概括，如：物宝天华，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。前者高度地概括了江西各地繁华富庶；后者形象地说明了南昌一带人才济济。有的是语句表面矛盾而意思连贯，例如：老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志中的 老当益壮和穷且益坚 ，就是把老和壮，穷 和坚这两个对立面，从相反相成中统一起来，突出了 贫贱不能移的美好节操，给人以深刻的启迪。此外，如东隅已失，桑榆未晚 也是如此。通常， 东隅已失，则 桑榆必晚，而王勃却出人意料地提出了 桑榆未晚，表明了虽身处逆境也不悲观的态度。有的是把不少相关的事物连接起来从而造成独特的意境。例如：关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。关山难越和 萍水相逢，在意义
