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1、北师大小学语文一年级上册两件宝教案教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣。同学们，在艺术课上，我们学了巧巧手这首歌，上新课之前我们先来把这首歌唱一唱，可以加上自己的动作。生表演唱巧巧手以歌曲导入新课，充分激发学生学习的积极性，为进一步学习新课打好基础。说说你的双手能做什么事?学生自由发言。二、初读课文，整体感知。1、下面先听老师读课文，请小朋友们边听边用手指课文，认真听、仔细看。2、.跟老师一起读读课文。我们比比看哪位小朋友读得认真，能读到哪，手指到哪、眼睛看到哪。培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力。3、学生自己试着读课文，碰到不认识的字，选择自己喜欢的方式解决。4、同桌合作读书，遇
2、到不懂的字要互相帮助，你的同桌读得好的你可以夸夸他，看哪两个同学合作得最好。教师在巡视的过程中，以合作者的身份参与到同桌学习中，以自身的行为引导学生乐于帮助别人，学会合作，使合作真正落到实处。5、询问同桌合作的方式，并做简单评价。及时、正确的引导和评价，更有助于好的学习习惯的养成。6、谁愿意读给大家听?其他同学干什么呢?(看书、认真听，听后评议)。指名读，其他生评。7、还有谁愿意读?这么多!那就请愿意读的都站起来读。8、男女生比赛读书。教师再次以参与者身份加入进去，能大大激发学生的读书欲望及竞争意识。9、提问：为什么手和脑是我们人的两件宝?在多次扎扎实实的读文之后，学生已经有所体验，有所感悟，
3、再联系生活，问题肯定会迎刃而解。10、手和脑的作用真大，能创造出各种财富，确实是我们人的两件宝，就让我们带着喜爱的感情，再一次齐读课文吧。三、认读生字，培养能力。1、同桌两个人合作拼音认认生字。2、请各学习小组合作互相当“小检查员”，抽读生字。3、师多种方式检查生字。4、同学上台领读、考同学或请教同学。生字的学习是比较枯燥的，低年级学生的注意力又容易分散，利用多种多样的学习方式，能很好地激发他们的兴趣。四、回归整体，理解课文。1、“送生字回家”，并齐读课文。2、为什么说手的脑是人的两件宝?有了这两件宝我们可以做什么事?3、手的脑的作用这么大，为我们创造出各种财富，确实是人的两件宝，就让我们带着
4、喜欢的感情读一读课文。五、总结全文，扩展活动。课文学完了，我想小朋友们更喜欢自己的这两件宝贝了，希望您们在生活和学习中好好地利用它们把事情做得更好。出示书中的插图，有位小朋友利用自己的“手”和“脑”这两件宝设计出了漂亮的“飞机模型”。现拿出纸，用你的两件宝，把它打扮一下，比比谁做得最好!展示学生作品，评一评。北师大小学语文一年级上册两件宝教案教学目标：1.知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个;认识笔画竖提;初读课文，了解课文内容。2.能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字;培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。3.情感目标：产生识字兴趣，运用多种识字方法去识字，能够到生活中主
5、动识字。教学重点：认识本课生字。教具准备：电脑课件、生字卡片。教学过程：一、导入(一)喜欢猜谜语吗?仔细听：1.十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。想想这是什么?(手)2.站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。这又是什么?(大脑)(二)你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。板书课题：两件宝。(三)谁能读读课题?指名两人读。齐读。(四)今天，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文：两件宝。二、读文识字(一)初步感知课文：1.用你的小巧手打开书，轻声读读课文，遇到不认识的字你有什么好方法?指名说。板书：看、听、问、(动手查字典)。开始吧!2.谁愿意读给大家听听?能读哪句就读
6、哪句。指名读。其他同学请你仔细听，看他读对了吗?当学生读到“用手又用脑，才能有创造”或者是“双手会做工，大脑会思考”的时候，针对里面的三类字，向学生提问：是怎样认识的?渗透生活中识字的方法。(二)学习生字：小精灵出难题。(课件：变词语。)学生自由读词。2.同桌互相读读这些词。3.指名读。(你声音真洪亮!)(三)看来小精灵没把我们难住，还使我们和词语交上了朋友。你还能和这些生字成为朋友吗?快快拿出生字卡片，四个人为一小组认认卡片上的生字，和生字交个朋友吧!你都认识了哪几位朋友?指名说。大声告诉我们好吗?再跟着老师认一认，为下面的练习做铺垫。(四)可是这些生字小朋友可淘气了，他们想和你们玩捉迷藏。
7、课件：定位识字。看着拼音和课文，你能找到他们吗?举起你的卡片告诉我们。三、巩固识字(一)你们的小脑瓜可真灵!咱们来放松一下：老师讲一段小故事，请你仔细听，故事中有哪几个字，是我们今天学过的。音乐、课件。讲故事：冬冬有一双灵巧的小手。她会折飞机，她折的飞机飞得可真高!她又会弹钢琴，听这琴声多美妙!冬冬还有一个聪明的大脑。做起数学题，常常用它来思考。她的大脑越用越灵活，小手越用越灵巧。冬冬说：“等我长大成了才，我要当个建筑师，带领工人建高楼，用辛勤的劳动把祖国建设得更好。”指名说。(二)认识了生字的读音，看这些生字，你能记住他们的样子吗?出示课件：动、会;双、又;切、才;宝、工、手。1.分小组研究
8、研究有什么好方法。选出一个代表，在全班说说。2.哪个组愿意先来?指名。汇报：切：研究笔画、笔顺，和竖钩相比较，说明两个笔画的不同。自己观察研究左部分的笔顺、笔画。组词：(亲切)(密切)(一切)才：这个字，你怎么记?区分竖钩和竖提。“手“字提醒学生注意弯钩与竖钩、竖提的不同。动：怎么记?白云飘动要有风力。组词：(运动)(活动)(生动)(动物)会：人字头加云：开会、运动会。又：说一句话(今天，我又得了一朵小红花;今天，又下雨了;音乐课上，我们又唱歌，又跳舞，真开心!他又爱踢球，又爱跑步。)双：怎么记?仔细观察，有一笔发生了变化：捺变成了点。什么是双?(两个的)(双胞胎)(双人床)(双面胶)(一双鞋
9、)(双方)(天下无双)(一箭双雕)工：组词。宝：强调字形，别丢掉一点。(三)游戏活动“健健身”咱们去健健身，放松一下，好吗?(课件：第一关：小鸟“加一部分组成新字”。)又(双)力(动)玉(宝)刀(切)人(会)第二关：小鸟：把下面的词语组成一句话。1.我们、劳动、爱(先出词点后出一句话)我们爱劳动。2.他、有、一双、灵巧的手他有一双灵巧的手。小鸟说：“努力努力!就要胜利啦!”第三关：小鸟：选择自己喜欢的一个或几个词语说一句话。劳动双手一切大脑手绢一件才宝贝小鸟说：“胜利啦!”(掌声)四、回到整体读课文(一)锻炼了身体，我们的精力更充沛了。自己读课文，读流利、正确。(自由读)(二)指名读。谁想试一试?(拍手伴奏)(三)齐读。五、总结双手和大脑是人类的两件宝。课下，希望同学们用自己的两件宝去认识更多的字，读更多的书，有信心吗?附：板书设计双会工切两件宝手又动宝才
