《部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》知识点导学案(含答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》知识点导学案(含答案)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 10 课古诗三首导学案马诗一、 作者介绍这首诗的作者是 李贺，字长吉， 是“长吉体 ”诗歌开创者。 有“诗鬼” 之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的 唐代著名诗人 。有雁门太守行、李凭箜篌引等名篇。二、 放声读文， 读准字音，并标出停顿 ( 节奏) ，努力把课文读得正确、流利。马诗 唐 李贺大漠/ 沙/ 如雪， 燕山/ 月/ 似钩。何当/ 金/ 络脑， 快走/ 踏/ 清秋。注意络字的书写，左右结构，右上是“夂”。三、走进古诗，理解诗意。疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。1. 诗的前两句写了哪些景物物？（沙、钩） 这样写有什么作用？突出边2. 用自己的话说
2、一说诗的前两句描绘了什么景色。描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上， 一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。3. 诗的后两句，表达了作者怎样的情怀？明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家。4. 再次朗读这首诗，应读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷 ，语调激昂一些。5. 我能够把这首诗翻译成现代汉语：月光下，辽阔的沙漠一望无垠， 黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。什么 时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？6. 主题概括马诗这
3、首诗用托物言志的表现手法，诗人以马自喻， 通过写马表达了自己愿意为国家建功立业的远大志向和强烈 渴望，同时也表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。7. 我能够默写这首诗：石灰吟一、作者介绍这首诗的作者 于谦，字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。二、放声读文， 读准字音， 并标出停顿 ( 节奏) ，努力把课文读得正确、流利。石灰吟 明 于谦千锤/ 万凿/ 出/ 深山， 烈火/ 焚烧/ 若/ 等闲。粉骨/ 碎身/ 浑/ 不怕， 要留/ 清白/ 在/ 人间。1. 汉字书写锤 凿 焚锤， 写法：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。凿， 注意“凵”框儿里面不要写成了
4、“羊”。每个字写两遍，并且组成两个不同的词语。2. 扫除“拦路虎”（解释下列词语）千：形容很多次。若： 好像等闲： 平常清白： 指高尚的情操。三、走进古诗理解诗意1. 我知道“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这句诗运用了拟人的手法，它的意思是说：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。2. 我能够把这首诗翻译成现代汉语：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。 把烈火焚烧， 看作是平平常常的事情。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。3、主题概括石灰吟以石灰自喻，表达了诗人为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高德情操的决心。4. 我会默写这首诗：竹石一作者介绍竹石
5、的作者是郑板桥，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号 板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”， 是清代比较有代表性的文人画家，代表作品有修竹新篁图 等， 著有郑板桥集。二、放声读文， 读准字音， 并标出停顿 ( 节奏) ，努力把课文读得正确、流利。竹石 清 郑燮（ xi ）咬定/ 青山/ 不/ 放松，立根 / 原在/ 破岩/ 中。千磨/ 万击/ 还/ 坚劲（ j n），任尔 / 东西/ 南北/ 风。三、走进古诗，理解诗意1、诗的前两句中， “咬”“立”这两个动词， 运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。 2、是的后两句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”中，千、万都是虚指，写出竹子坚韧从容的神态。3、我能把这首诗翻译成现代汉语：竹子抓住青山一点也不放松， 它的根牢牢地扎在岩石缝中。 哪怕遭受了千万次的磨难和打击， 竹子依然还是那样的坚韧和强劲。 也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。4. 主题概括竹石这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人坚忍 不拔、顽强不屈的高尚品质，说明做人要有骨气，不能随风倒。4、我会默写这首诗：（略）5、本课学习了三首诗，它们的共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。
