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1、我的老师作文讲评,我的老师作文讲评,题目再现,以“我的老师”为题写一篇记叙文，要求：只写一位老师，字数不少于800字，卷面要整洁,我的老师作文讲评,看题预设作文,1、这是一篇写人的记叙文 2、主人公应是我的某位老师（区别我们的老师老师） 3、选谁作为主人公？（提示：“我的老师”既可以写语文老师，数学老师等具有教师资格的人，也可以写非教师身份而对我有过教育的人，比如妈妈、爸爸等） 4、主人公怎样来写？（选好切入角度，运用各种写人的手法,我的老师作文讲评,我们怎样才能自主的流畅的写出一篇好文章？ 朱熹说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学之既久，自然纯熟”。 朱光潜说：“像其它人类活动一样
2、，文艺离不开模仿；不模仿而创造，那是无中生有，不可想象。 所以我们写作也应“先模仿，后创造,我的老师作文讲评,合作探究，欣赏佳作,依据作文评判及学生写作标准找出1733班卢敏妍的我的老师中的优点 要求：每组至少找出2处优点并说明这样写的好处，要言之有物，每一点都要找出依据,优秀佳作仍有不足之处，每组找出1处不足之处，并给出升格建议。每组不能重复上一组的答案,1-4组,5-8组,我的老师作文讲评,突然，一声吆喝影响了我愉快的心情“卖菜咯，卖菜哟”，真是太破坏气氛了！我不快的回头望去，一个人推着三轮车正招呼行人买菜。这个人大概二十五岁左右，留着利落的平头，穿着一件灰色的上衣、一件略微发白的蓝色裤子
3、和一双已经被土染成黄色的白鞋。黝黑的皮肤被阳光照得很亮，额头上还有少许汗滴，他正一边对顾客笑，一边用手驱赶飞来飞去的苍蝇,突然，一声吆喝影响了我愉快的心情“卖菜咯，卖菜哟”，真是太破坏气氛了！我不快的回头望去，一个人推着三轮车正招呼行人买菜。这个人大概二十五岁左右，年纪轻轻穿戴却十分邋遢，土里土气的上衣，沾满泥土的裤子，他还一边赶着飞来的苍蝇，一边谄媚的对着顾客笑，这更增加了我对他的厌恶,升格前,升格后,我的老师作文讲评,我和行人注视着他远去的背影，心中充满景仰，感慨万千,我和行人注视着他远去的背影，此时此刻他的邋遢，他的土里土气，他的满是泥土的裤子，他“谄媚”的笑都让我感到亲切，我从中看到的
4、是勤劳，是无私，是善良， 望着他心中充满景仰，感慨万千,升格前,升格后,我的老师作文讲评,合作探究，欣赏佳作,依据作文评判及学生写作标准找出1749班贾舒涵的我的老师中的优点 要求：每组至少找出2处优点并说明这样写的好处，要言之有物，每一点都要找出依据,优秀佳作仍有不足之处，每组找出1处不足之处，并给出升格建议,1-4组,5-8组,我的老师作文讲评,课堂小结（如何写好一篇写人记叙文） 1.题目：题目是不是“我的老师”， 2.主人公出场时间：主人公何时出场？主人公出场才意味着故事的开始。 3.主人公个数：写作要求是写一个老师。 4.手法的运用：有没有运用多种描写手法（如肖像，语言，动作，神态，侧
5、面等），多种描写手法的运用是写活人物的必要手段,我的老师作文讲评,5.主人公的特点：主人公特点判断标准应是客观判断作文中的文字，言谈举止是否体现了老师的某些特点，注意不应是概括的语言说出老师特点。 6.故事个数及故事的价值：高中阶段写人的文章故事个数应小于等于3个，判断故事是否关于教书育人（正能量，积极向上）的。 7.主旨升华：结尾是否有一至两小段升华总结内容，主旨是否明确，主旨是否是正能量的，积极向上的。 8.字数：字数不够800字，少3行扣2分；卷面书写，连笔扣2分；字不可以碰边，否则扣3分,我的老师作文讲评,课下作业,依据本节课所讲内容给自己的作文写一个升格方案,我的老师作文讲评,此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好
