《小班语言《我学小动物》说课稿（经典实用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言《我学小动物》说课稿（经典实用）（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大家好! 今天我说课的主题是小班语言领域我学小动物，本活动选自幼儿园整合课程小班主题动物朋友。我将从教材、学情、活动目标、活动准备、教法学法、活动过程以及说活动亮点七个方面来进行说课,一、说教材,二、说活动目标,活动目标是幼儿园活动的指南针，它既是选择活动内容，活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。因此我以指南中规定的小班语言领域的目标为指导，结合本班幼儿的发展水平和经验通过情感、认知、能力三个维度制定了以下三个目标,认知目标,分析：本次活动属于语言领域的活动。主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作，所以我把目标1设定为重点目标,分析：指南中指出幼儿要具有初步
2、的阅读理解能力，这也是本活动的难点,分析：指南中指出幼儿要能用声音、动作、姿态模仿自然界的事物和生活情景，并获得情感上的满足,三、说活动准备,活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为此我做了以下准备,四、说教法学法,在整个教学活动过程中我将采用直观法、谈话法、表演游戏法等教法为主。会采用多感官参与法、游戏体验法等学法为主。指南中提出小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要,五、说活动过程,根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节,根据纲要中提出“要养成幼儿注意倾听
3、的习惯，发展语言理解能力”，使幼儿“想说、敢说的要求。我在开始部分设计了提问“仔细听一听，有什么声音 ”，让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。 开始播放声音课件，让孩子们倾听辨别，激发幼儿的兴趣，启发孩子仔细倾听分辨各种声音，有意识地让幼儿根据所听到小动物的声音模仿他们的动作，给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化幼儿自己的理解，为突破重点做铺垫,1、听辨声音，模仿动作,2、欣赏故事，了解内容,教师利用纸偶讲述故事唱歌比赛，请幼儿欣赏故事。进行提问，“一共有几只小动物参加比赛? 它们都是谁?他们怎样走路? 你听着谁唱得好听呢?让幼儿带着问题有目
4、的的听故事。 教师播放多媒体课件故事歌唱比赛，请幼儿再次欣赏故事。生动活泼的画面、极富感染力的配乐解说，以及教师声情并茂的重复，可以刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。教师有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。”使幼儿对重点有一定的认识,3、表演故事，复习巩固故事中的词汇,纲要指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。 小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。教师利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供表达的机会。通过语言的激励调动幼儿模仿的积极性，让幼儿敢说。 在表演时，我也加入到游戏中，既担任“兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我不断使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助，与孩子共同参与，享受快乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点,4、总结评价，适时教育,在总结的过程中，我对每位(组)幼儿给予鼓励性的评价，及时肯定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不大也不小、不快也不慢才是最好听的声音,七、说活动亮点,此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好
