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1、大气的水平运动-风,大气的水平运动-风,大气的水平运动-风,第一学习时段(预习互查,1、阅读教材2遍，阅读中遇到疑难问题用笔标注出来； 2、填写导学案相关内容； 3、互换导学案，相互检查预习情况,大气的水平运动-风,第二学习时段自主合作探究,1、大气水平运动的直接原因和根本原因是什么？ 2、水平气压梯度力对风速、风向有什么影响？ 3、高空的风向是怎样的，受哪些力的影响？ 4、近地面的风向是怎样的，为什么,大气的水平运动-风,百帕） 1000 1005 1010,水平面上存在着气压梯度，就产生了促使大气由高压区流向低压区的力，叫水平气压梯度力。（风的原动力,1.水平气压 梯度力,风向： 垂直于
2、等压线，由高压 指向低压,风速：水平气压梯度力 越大，风速越大,大气的水平运动-风,2.地转偏向力,百帕） 1000 1005 1010,水平气压 梯度力,地转偏向力,北半球,a.北半球向右偏， 南半球向左偏,b.垂直于空气的运动 方向(即风向,c.由低纬向 高纬增大； d.只影响风向， 不影响风速,大气的水平运动-风,6,在气压梯度力和地转偏向力共同作用下的风 （北半球高空,百帕） 1000 1005 1010 1015 1020,水平气压梯度力,地转偏向力,风向,水平气压梯度力,地转偏向力,风向,大气的水平运动-风,3.地面摩擦力,地转偏向力,地面摩擦力,与空气运动方向相反,影响风向和减小
3、风速,水平气压 梯度力,大气的水平运动-风,水平压梯度力,地转偏向力,近地面摩擦力,风向垂直等压线,风向平行等压线 (高空,风向斜穿等压线 (近地面,近地面与高空水平运动的受力,大气的水平运动-风,在同一水平面上气压相等的各点的连线就是等压线。等压线实际上是等压面和等高面的交线，所以等压线分布图表示在同一高度上气压水平分布的状况。“高压”和“低压”是针对同一水平面上的气压差异而言的,等压线图,大气的水平运动-风,1根据图中等压线的排列和数值判断气压系统(如下图,大气的水平运动-风,大气的水平运动-风,2风向的判定 (1)画水平气压梯度力。阅读等压线，判断气压高低，并按 垂直于等压线(即垂直于该
4、点等压线的切线)，由高压指向低压的原理画出水平气压梯度力(画成虚线)。 (2)定地转偏向力。分清图示是哪个半球，面向水平气压梯 度力的方向，若是南半球，风向向左偏；若是北半球，风向向右偏,大气的水平运动-风,3)定偏转角度。分清是高空还是近地面的气流，若是近 地面受三个力的作用，最终风向与等压线有一定的角度(偏转3045)；若是高空，风向与等压线平行。按照以上方法即可绘出风向(绘成实线箭头)。如下图所示(以北半球为例,大气的水平运动-风,近地面风,高空风,大气的水平运动-风,3风向的运用 利用风向可判断以下几方面问题： (1)等压线值的变化规律：顺着风向，等压线值越来越小。 (2)判断南北半球
5、：向右偏北半球；向左偏南半球。 (3)判断高压和低压；近地面，观测者背风而立，北半球， 高压在右后方，低压在左前方；南半球，高压在左后方，低压在右前方,大气的水平运动-风,4判断风力大小 (1)同一等压线图上，等压线密集，风力大；等压线稀疏， 风力小。 (2)不同图中，“相同比例尺”，相邻两条等压线数值差越 大，风力越大，如下图中B处风力大于A处,大气的水平运动-风,3)不同图中，若相邻两条等压线数值相等，则比例尺越大， 风力越大，如下图中C处风力大于D处,大气的水平运动-风,1阅读下图，回答下列问题,1)图中甲乙两个气压中心中，高压中心为_，低压中心为_。 (2)判断A地风向为_。 (3)A
6、、B两地风力较大的是_，理由是_。 (4)甲乙两地的天气状况一般有何差异,第三学习时段巩固练习（基础练习,大气的水平运动-风,A,6、中代表风向的是 （,2、下图为北半球近地面理想等压线图，图中的风向箭头代号正确的是（_,大气的水平运动-风,综合练习,3、图中气压状况是由热力作用引起，读图回答下列问题： （1）图中近地面何处是高压区？_；何处是低压区？_ 。 （2）在图中画箭头完成热力环流,3）若该区域位于北半球，B点吹_风。 （4）A、B、C三点都位于北半球同一条纬线，此时若地球位于远日点，则A点处在_（陆地或海洋,C,A,西北,陆地,大气的水平运动-风,能量源泉,根本 原因,产生,直接原因,原动力,此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好
