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1、学校发展调研报告范文样本大全5篇【仅供学习参考，切勿通篇使用！】学校发展调研报告范文大全(1)在局领导“教育创强”方针指引下，为进一步掌握我县农村基础教育教学总的质量和课程改革实验状况，了解教学实践中所取得的成绩和存在的问题，分析原因并有针对性地解决问题。促进我县课改实验作扎实有序地向前推进。根据中心领导的指示，xxxx年学度我对金星校园进行了教学调研，现将调研状况报告如下：一、基本状况：校园体育跑道181m，沙坑、单双杠各一，篮球场两个（无室内运动场地）；实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐室（内仅一架钢琴），少先队（团支部）活动室等各一个，其它教学器具等基本设备初步达标
2、。二、所取得成绩近三年来，金星校园重视素质教育，全体教职工在校领导班子带领下重视人性化管理，实行教师量化考核，充分调动教师用心性，在教学工作中用心营造“安全、健康、和谐”的人性化氛围，以“知礼、勤勉、奋进”为校训，认真落实“减负不减质”的根本宗旨，教学上取得了务必的成绩。1、重视课改组织教师学习有关政策法规和学科课程标准，并鼓动教师参加县“323”师训等各种学习活动，并进行理论实践。透过黑板报，编写“课改专栏”，定期宣传课改动态信息，交流课改教师的心得体会。定期开放“家长校园”，向广大家长宣传课改的目的好处，反馈学生的成长过程，为学生全面健康发展共同出谋划策。加强了课改实验的领导、管理和指导工
3、作，制定了基础教育课程改革实验方案。规范了课改资料的建设和管理，并加强了教学指导工作，校园领导经常深入课堂听课，用新课改的理念指导教学工作。2、教师的教学观念发生了变化教师主动参加课改，不断积累和总结经验，用心撰写论文和教学案例。如小学，很多教师透过自制卡片、教具、学具；如语文教师为提高识字量，不仅仅仅在书中，还在各种学习资料中培养学生主动识字习惯，培养学生搜集资料的潜力，克服了由于教学资料不配套等不利因素给教学带来的麻烦。教师的教学手法发生变化。首先教师的理念变，才能使之方法变，把学习的主动权还给学生。组织、激励、引导等方法在不断改善，很多老师能因地制宜，充分挖掘和合理利用课程资源，如美术老
4、师杨先红，在色彩课中结合唐诗、宋词，并利用情感和审美双重因素，使学生在乐中学，潜移默化地将知识传授给了学生，把课堂教学和生活实际有机地结合起来，极大调动了学生用心性。3、学生的学习方式发生了变化透过语数英等各学科现场观摩能够看出，课堂教学较之前传统课堂教学都有务必改善，使人感到了新课改后，课堂中的清新气息，学生的学习方式更为丰富，呈现出多样化、个性化趋势。“自主、合作、探究”已逐步成为学习的主要方式。如语文课，学生有超多的实践进行探究、思考、观察和分析及实践活动。却能根据学生的年龄特征因材施教，科学地满足了学生的好奇心和求知欲，合作学习给了学生更多参与和表达的机会，学生自主、自信、合作、探究的
5、意识普遍增强。4、教研氛围日接浓厚人性化管理发挥教师原动力，全校上下构成合力，用心开展教研活动，个性是新课改以来，以“323”师训工程为载体，用心参加教科研组织的各种教研活动。教科研活动资料丰富、形式多样，除听课、评课还去办了专题讲座研讨活动，对新课改的一些热点、难点问题展开及时的讨论和交流，使教师在教学实践中获益匪浅。课题研究开始启动，经过半年多的实践探索，今年上报市级课题两个。5、尝试构建促进学生发展的评价体系大家都明白：评价的功能不仅仅仅仅是甄选和选拔学生，而是促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每个学生都具有自信心和持续发展的潜力。为此，该校在课改实践中，引导教师大胆改革评价资料和方式
6、，采用“分项考试+等级评价+孤立评价+鼓励评语”的呈现方式，努力构建多元，评价资料方式多样，既关注结果，更重视过程的评价体系。方法是教师、学生、家长共同参与的交互互动。如语文分：识字写字（学生互评）、朗读、口语交际（教师家长参与），以鼓励为主用游戏形式纠正等等。6、重视社会实践，师生共同参与带出去请进来。一年以来，该校抱着新的“教学观”，与校外结合，进行一系列“走进新课程”、“与新课改工成长”活动，实行校际联合。初中部与荔港校园“联姻”，进行新课改教研活动。小学部与石浦中心校进行教学新课程教研活动；小学语文与新港小学进行教研活动。重视学生社会体验活动a、拥军活动。初中新生军训、“八。一”节慰问
7、石浦边防站、“端午节”送粽子，建立深厚的军民关系。b、建立劳动基地。校园有专门开辟的花木基地供学生栽培、观察、分析、护理。c、到申棱电梯厂进行社会实践，让学生采访，写申棱成长之路在县市宣传口发表d、请消防大队进行正常的安全教育，懂得自我保护，做到群众的预防灾害宣传员。e、到敬老院去举行文艺联欢，做新时期敬老爱幼的好学生f、每年去烈士墓缅怀先烈，进行革命传统教育。7、重视师资业务培训，教学成就显著教学质量是校园的生命线，培养一支“政治正、业务硬、教学勤”的师资队伍，始终是该校关切的问题，为此校园领导极力鼓励进修、学习以提高教师的教学潜力。透过大家的共同努力，小学语文、数学合格率100%；初中语、
8、数、外、政、自等平均合格率7080%；三名教师参加中级研修班，一名教师参加学科骨干培训班。历年来教师用心参加各类竞赛活动，成绩显著：县教坛新秀评比：20*年度初中部自然、美术分获二等级。县教师基本功竞赛：美术二等奖，数学、自然三等奖，政治市三等奖。教学论文评比：小学数学县一等奖、市二等奖，初中数学、美术分获县二等奖，教学基本功案例分获县三等奖，体育优质课县二等奖。学生是教学的主体，教学的一切为了学生，校园在“以人为本”的宗旨下，近三年来所显现的成绩可想而知。中考：20*年考进象中3人，考入二中13人；20*年考进象中2人，考入二中20人；20*年考进象中4人，考入二中15人。各年统考相比，20
9、*年尤为突出：20*年第一学期初中一年级层全县中上水平，其中自然学科全县名列4、5、6；初中一年级政治，全县名列前5名。总之，小学合格率100%，中学合格率70%80%。重视素质教育，各方面提高显著：a、全县中学三模竞赛：全县第九名；b、县学生艺术节舞台艺术表演：团体二等级；c、县学生艺术节三独表演：1人二等奖；d、县学生艺术节书画艺术现场赛：书法、绘画各获二、三等奖；e、学生作文竞赛中：3人参加3人全获奖其中市二等奖1人，县二等奖1名，县三等奖1名；f、全县学生运动会：每届组队参赛，态度用心，重在参与；g、县科技界：多篇科技论文获奖，获县科协好评。三、存在主要问题：1、师资力量薄弱：2、办学
10、条件差：教学用房不齐不足，没有专门美术室，没有专门家委会活动用房；雨天无法上体育课，多媒体教室只一个，如果各学科同时使用便无法进行，学前班扩班无教室，也无英语角等用房，艺术表演场地没有等一系列用房问题，亟待解决。另外资金困难，很多教学活动难以开展，到“提襟见肘”的地步。办公经费、教辅资料、教学设备难以兼顾。3、缺乏与新课程相匹配的科学的操作性强的校园、教师、学生评估制度，这在很大程度上阻碍了校园与广大教师参与课改实验的用心性和创造性发挥。四、几点推荐：2、推荐上级教育部门（有关部门）应尽快协助建立一个与课改相适应的教育教学评价机构。评价是新课改最大的难点，是影响课改健康发展的“瓶颈”。因此，加
11、快课改理念下的评价研究，制定出与课改相匹配的评价方案是当前应努力研究，力求早日完成重要任务。以充分发挥师生教学用心性。3、应充分认识校本课程教学和学科整合的重要性，组织专门培训小组引领教师，并将其作为校园的一项长期、稳定的工作。有目的有计划地来抓，方能保证课程改革顺利而持续地进行下去。学校发展调研报告范文大全(2)一、概况xx工业校园是一所单设专科校园，地处311国道北侧，西傍镇政府，东依县城开发区、花博园，南接花都新区，背靠生态旅游专线，交通便利，环境优美。近年来，随着校园教育教学质量稳步提高，构成良好发展态势，在政府的支持下，在县教科局的帮忙下，校园抢抓机遇，用先进教育理念引领全校教职员工
12、，进一步加强“硬件”建设和“软件”提升。在办学过程中，校园以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻教育方针，努力促进教育的公平与均衡发展，用心推进素质教育改革，校园在总结多年办学经验的基础上，提炼出了“激励学生成长，为终身发展奠基”的办学理念，构建并完善了激励教育模式，并以此引领校园的改革与发展。校园无论是在校园文化建设上，还是在教育改革等方面都取得了显著的成绩，教育质量和管理水平全面提升，德育和艺术教育基本构成特色，成为人民群众欢迎的具有现代化气息的农村一流中学。二、校舍状况教室能容纳24个教学班，总面积1865平方米；男生宿舍45间，女生宿舍48间，男女生宿舍总
13、面积2616平方米；食堂一所总面积1043平方米；厕所男蹲位35，女蹲位35，总面积200平方米；围墙高208米，长503米，面积1405平方米；门卫室两个共4间，面积90平方米。三、教育技术装备状况校园占地面积34632平方米，建筑面积7600平方米，生均建筑面积905平方米；活动场地面积7000平方米生均活动场地面积8.75平方米。校园现有科学实验室6间，音乐教室3间，美术活动室3间、科技活动室3间、劳技室2间，图书室2间，藏书3万余册，生均30册，师、生阅览室2间；电子阅览室2间，多功能报告厅1个，微机教室4间，计算机（学生用）36台；多媒体教室1间；有运动场1个，篮球场2个，乒乓球台6
14、副；心理咨询室2间，卫生保健室2间，校园安全监控系统2套，校园广播系统1套。各类教学设施、设备齐全，教学仪器配备均达部颁二类标准。是一所校园环境优雅、文化氛围浓厚、设施装备完善、办学行为规范、教育业绩显著的单设初中校园.四、教育信息化状况（一）软硬件设备状况校园计算机数目较少，生计比是30:1；多媒体教室少，班级数与多媒体教室比是17:1。校园无经费配置教师专用的计算机，教师们此刻用的计算机都是根据当今形势的需求自己购买的，还有一部分教师由于生活紧张没有购买计算机，沿用的是传统的教学方法，那就不可能掌握现代教学技术，一些优秀的教学资源学生得不到共享。（二）教师现代教育技术应用水平校园45岁教师
15、的比例是77%，透过初级现代教育技术潜力培训教师数站80人左右（拿到证书），但实际操作技术由于教师受条件限制，没有应用到教学实际当中。透过中级现代教育技术潜力培训的教师仅仅5人，虽然近三年来参加各类优质课、示范课等市级获奖的教师有15人，县级的有30人，但运用传统教学方法的教师占多数。五、教师人数、学生人数概况校园现有班级共17个，全校学生共853人。现有教职工120名，专任教师65余名，其中本科及以上学历45名，专任教师学历达标率达100%，45岁以下的中青年教师91名，高级教师25名，中级教师68余名，优秀教师20人，国家级骨干教师1人，省级级骨干教师4人，优秀班主任8人，优秀青年教师10人，构成了一支爱岗敬业、业务优良、勇于创新的教师队伍。六、教育中出现的问题（一）教师缺乏在校教师一人担任多个教学，教职工120名，虽然人数较多，但结构性缺编，尤其是数学和英语学科，专任教师相对较少，非教学人员较多，再加上一些优秀教师的外调，造成了每个教师的教学任务较重，影响到教育
