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1、蒙特梭利教学感官教育工作手册 工作者：周华艳 工作名称WORK NAME插座圆柱体教具MATERIALS有四组，从难易程度分：（1）插座圆柱体B：同高度不同粗细（2）插座圆柱体C:从高而粗递减到低而细（3）插座圆柱体D：从低而粗递减到高而细（4）插座圆柱体A:同直径不同高度最大直径和高度是5.5CM,依次递减到高度5.5直径1CM，每次递减或递增0.5CM。进行以下练习（后续活动）目的PURPOSES1、发展与尺寸大小有关的视觉感官2、写之前的预备工作前准备WORK PREPARATION 1、可以和粉红塔同时做（但必须先做粉红塔再做棕色梯）课时/AGE4课时PRESENTATION演示一、导
2、语同学们，你们看这里有四组木制的长方体，里面有很多圆柱体，这是插座圆柱体，今天我们来学习插座圆柱体的工作。二、操作过程(一)插座圆柱体B1按顺序放（圆柱找圆学）（1）教师示范：请你看看我怎么做教师一个一个拿出来按顺序摆放在底座后面（用三指拿，对用笔有帮助），然后按顺序拿着一个圆柱，描摹圆柱底部的圆形，再描摹一下底座的圆孔，将圆柱一个一个地在底座的圆孔中对比，看是否能放进去。（注意描摹、对比、纠正）（2）指名操作：请你试试看。2.散放（圆学找圆柱）(1)教师拿出后，打乱顺序，示范如何先按粗细顺序排列，再按粗细顺序放进去。（找到最大的圆孔描摹，再找到相应最大的圆柱描摹，然后放在第一个，如此按粗细顺
3、序排列圆柱）(2)指名操作：请你试试看。3、语言游戏：比较粗细（1）两个比较哪个粗细。（2）几个一堆，找出哪个最粗，最细。4、记忆游戏（1）按大小顺序排列后，拿出一个，再把圆柱收拢，请你告诉我放哪里。（2）底座放一边，指出一个孔，让学生凭记忆找出相应的一个放进去。（二）插座圆柱体C方法同上，只是注意既是从高到矮，又是从粗到细排列。（三）插座圆柱体D方法同上，只是注意既是从低到高，又是从粗到细排列。（四）插座圆柱体A方法同上，只是注意是从高到矮排列，没有粗细变化。错误控制POINT OF INTEREST结构式错误控制后续活动FOLLOWNG EXERCISES语言LANGUAGE粗细、高矮记忆游戏（1）按大小顺序排列后，拿出一个，再把圆柱收拢，请你告诉我放哪里。（2）底座放一边，指出一个孔，让学生凭记忆找出相应的一个放进去。学术上的备注PED.NOTES要在桌面上工作。 4教-学
