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1、八年级语文云南的歌会教案 教师讲课时的手势、声音、语气语调、表情眼神都应该富有鼓动性、感召力，而且要面带微笑，极具亲和力，做到了这些那剩下的就交给教案了.下面是由办公室王老师为你带来的“八年级语文云南的歌会教案”，更多内容请访问。 八年级语文云南的歌会教案(一) 教学目标 1.学习人物描写、环境描写和场面描写。 2.朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。 3.探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。 教学重点 1.在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。 2.学习作者表现民歌文化的几种描写手法：人物描写、环境描写及场面描写。 课前准备 1.学
2、生分组搜集关于云南民间歌舞的文字及音像资料(如阿诗玛五朵金花以及南宁国际民歌艺术节中的云南民歌片段等等)、流行歌曲演唱会及三高紫禁城演唱会的音像资料。 2.教师与部分学生根据教学需要，办公室张老师撰写、剪辑音像资料。 课时安排 两课时 第一课时 教学内容 初步感知课文，了解云南歌会的几个场面，并学习本文的人物描写。 教学设计 播放剪辑好的云南民歌音像资料并导入 1.趣味竞猜：所播放的音像片段分别是哪个少数民族的民歌? (如：阿诗玛片段彝族，五朵金花白族，等等) 2.学生根据搜集资料的过程和欣赏到的音像片段谈感受。 3.教师导入： 我国有56个少数民族，每个少数民族都能歌善舞。云南是聚居了最多的
3、少数民族的省份，在各族人民的生活中，民歌几乎渗透到了各个领域。著名作家沈从文先生有一篇文章专门介绍了云南的民歌，这就是云南的歌会。 研习新课 1.学生自行朗读课文，要求读完课文后能说出自己通过本文对云南的歌会有了哪些了解。 本文以老练而又富有表现力的文字描绘了云南歌会的三种形式，这是读者初步感知课文就可以获取的信息，大多数学生也不会例外。教师在组织学生交流时应引导大家注意每种歌会形式的特点，并总结归纳：教学设计 山野对歌才智大比拼; 山路漫歌即兴自由歌唱; 金满斗会民歌传承。 2.学生根据以上感知办公室张老师撰写全文结构： 总起全文(1) 山野对歌(23) 分写三种场合的歌会(25) 山路漫歌
4、(4) 金满斗会(5) 3.学习“山野对歌”。 a.指名朗读23段，要求其余学生思考作者通过什么方式表现山野对歌并做批注。 学生不难看出“山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的地点和内容，然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。教师在组织学生研讨时应引导大家注意“山野对歌”的民族特色，比如，南方少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌的地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”;参与对歌的多是年轻男女，所以“唱的多是情歌酬和”，不少年轻人还因此找到了自己的心上人;文中对唱歌的女子的描写，特别是对她的衣着的描写，让人仿佛看到了一位聪明、开朗、勤快的少数民族农家女子。 b.比
5、较阅读，交流讨论课后“研讨与练习”二：沈从文的两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么? 此环节教师要注意开放性，只要学生能看到两处人物描写的差异在于第一段直接描写人物的肖像，真实细致，第二段着力描绘人物的神韵气度，运用了拟人、比喻等修辞手法就可以了。(至于学生喜欢哪一种写法，只要言之成理，都应肯定和鼓励) (学生交流讨论后教师小结)人物描写的方法很多，可以直接描写，可以间接描写;语言可以朴素自然，也可以浓墨重彩。选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，但核心一定是让人物符合人物的特点，能给读者留下深刻的印象。 c.集体朗读23段。 第二课时 教学内容 学习本文的环境描写、
6、场面描写，并在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。 教学设计 研读品味45段 1.学习“山路漫歌”。 a.默读第4段，勾画出好词好句，并与同学分享。 学生勾画出的好词好句大多是文段中的环境描写，如“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空”等等。此时，教师应引导学生抓住动词、形容词、副词和修辞手法赏析好词好句，如： 报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人的修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人
7、疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到了花的灵性和花色的纯净。 “起飞”“扶摇”“盘旋”“唱歌”“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。 教师在让学生说得尽兴时提醒学生注意：本段要表现的歌会形式是什么?写人们唱歌的有几句话?写环境的又有几句话?目的是引入下一环节的讨论。 b.讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字? 引导学生通过讨论明白：这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌。 c.齐读第4段。 2.学习“金满斗会
8、”。 a.老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里? “金满斗会”与前两种歌会形式相比，主要有以下两方面的特点： 场面盛况空前 人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。 时间长：唱和相续，一连三天才散场。 盛妆：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪。 传承民族文化由老一代汇集记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。 b.齐读第5段。 八年级语文云南的歌会教案(二) 教学目标 1、整体感知课文，感受云南少数民族独特的风俗美。 2、通过品读，赏析文章的人物描写、环境描写的精彩语言
9、。 3、分析和学习文章从不同侧面描写的方法和意义。 4、感受沈从文先生的创作风格，从文中感受到云南人民丰富的精神世界，得到精神的愉悦和启迪。 一、导入 1、作家风格介绍，突出沈从文先生风情美、人性美的创作风格，可以从边城的题目说起。 2、从课题云南的歌会中“歌会”谈起： 通过预习，大家说说“歌会”的意思，“歌会”即“对歌的聚会”。由此可以引导到文章的整体感知文章中描写了那几种形式的歌会。(要求各用一个四字短语概括，形式为： 什么地方干什么。) 二、静静默读文章，梳理信息 山野对歌人 自由、活泼、淳朴 人物美 山路漫歌境 优美、悠闲 自然美生活美、精神美 村寨会歌场面 宏大 风情美 三、请再深入
10、每个部分阅读，画出你认为最有情趣的描写，并谈谈你的感受 山野对歌中对年轻妇女的描写非常传神，通过朗读品析感受云南人民的那种自由、淳朴和独立。特别是外貌描写更为传神，其中所有喻体都用农产。 山路漫歌中最后一句点明了自然环境的重要，文中也有大量的环境描写，似有喧宾夺主之嫌，但实施匠心独运之妙。自然环境优美，而人们的悠闲、自在不正是欣赏这优美环境的主人吗?人与自然合一。 村寨会歌中宏大的场面，人员组合的奇巧，特别是点的描写更为精彩，让人羡慕不已。 以上环节采用：找读品析的方法，注重对话，在对话与比较中感受云南独有的风情美、自然美和体会作者的语言美、构思美。 四、拓展与提升 用沈从文自己的话和生活背景
11、联系起来思考，云南人民为什么会有如此自由、悠闲和懂得生活呢? “活人”的理解：充满活力的人，有丰富精神世界的人。 在文中找出表现该思想的语言，再一次品析，把对文章的理解上升到一个新的层次。 比较现实生活的埋头忙碌，精神空虚，我们向往寻找一个被我们不小心失落的精神家园。 八年级语文云南的歌会教案(三) 一、教学目标： 1、知识和能力：引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。 2、过程和方法;从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。 3、情感和态度：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。 二、教学重点： 体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有
12、侧重，在手法上也各不相同。 三、教学难点： 理解文中环境描写对表现文章主题的作用。 四、教学设想： 本文用两个课时完成。按照“整体感悟研读探究拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维。第二课时力求恰当地使用多媒体资源和网络资源，充分激发学生的自主意识和探索精神，使学生动脑、动口、动手，调动各种感官参与学习过程，从而领悟课文的写作手法，体验学习成功的喜悦。 五、教学时数：二课时 六、教具准备：录音机、课件 七、教学过程 ： 第一课时 (一)检查预习 1、给下列加点字注音。 迤(y)西 譬(p)喻 糯(nu)米 蹲(dn
13、)踞 忌讳(hu) 酬(chu)和 铁箍(g) 熹(x)微 2.解释下列词语。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 (二)导入 我国有56个少数民族，云南是聚居了最多少数民族的身份。他们能歌善舞，以此来赞美自己的生活，他们经常以唱歌的形式聚集在一起，或者倾诉青年男女之间的爱慕、或者歌唱激发劳动热情、或者表达丰收的喜悦和节日的欢乐 今天我们随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触一起领略云南民歌的风采。 1、作者简介： 沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，大公报文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。 (三)听课文录音范读，全班齐读 (四)理清文章脉络 第一部分(1)总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。 明确：课文分为四部分 第二部分(23)描写山野对歌。 (板书) 第三部分(4)
