《八年级语文下册《小石潭记》教案2021精选WORD》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册《小石潭记》教案2021精选WORD（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级语文下册小石潭记教案 你学过小石潭记这篇文章吗？以下是的办公室王老师为大家办公室张老师撰写的“八年级语文下册小石潭记教案”，仅供参考，希望对大家有所帮助，谢谢大家的阅读，请大家给予批评指正！更多精彩内容请关注出国！ 八年级语文下册小石潭记教案1 教材分析： 小石潭记是考纲范围内21篇课内文言文中重点篇目之一。我结合农村学生学习的特点和近几年来中考试题特点，针对课文内容制定教学目标，设计教学过程，提出“把课堂交给学生”的学习方法。 教学目标： （一）、知识与技能： 1、背诵原文，能按要求默写句子。 2、积累闻、可、居、许文言字词。 3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。 （二）、过程
2、与方法： 1、自主与合作。 2、讲解与练习。 （三）、情感态度与价值观： 1、培养学生热爱祖国美好河山的思想 2、提高学生鉴赏古文语言美的能力。 教学重点： 1、背诵原文，能按要求默写句子。 2、积累闻、可、居、许文言字词。 3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。 教学难点：学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。 课时安排：一课时 教学过程： 一、课前预习： 1、复习并背诵原文。 2、尽可能地找出：闻、可、居、许出现的句子，并解释。 3、结合笔记理解课文内容。 （反思：“课前预习”可独立设置，而不应该作为“教学过程”的一项内容。） 二、导入新课： 同学们，今天开始我们转入复习课内文言文
3、。现在，老师问你们：“根据上学期的几次模拟考，你认为课内文言文应该围绕那几个方面来复习？。 1、课文默写（直接默写理解性默写）。 2、翻译（注意词类的活用）。 3、文言字词（一词多义）。 4、对课文内容的理解。 5、结合课文内容分析课文的写作方法。 课堂目标： 1、背诵原文，能按要求默写句子。 2、积累文言字词：闻、可、居、许（一词多义）。 3、结合课文内容分析课文侧面描写的写作方法，并能运用到作文中去。 （展示课堂目标，师生共同明确教学任务，好！） 三：讲解新课。 、课文默写。（以小测的形式检查学生的情况） 、青树翠蔓， ， 。（蒙络摇缀，参（cn）差（c）披拂） 、从正面描写水清澈的句子是
4、：。（水尤清洌）从侧面描写水清澈的句子是：， 。 ， （潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上） 、描写小石潭周围坏境的句子是：， 。（四面竹树环合，寂寥（lio）无人） 、文中描写游鱼动态的句子是：_，_。（俶（ch）尔远逝，往来翕（x）忽） （从操作上看，并不是“课文默写”，而是“课文重要语句默写”。达成“知识与技能”目标1） 、积累文言字词。（：闻、可、居、许） 闻： 、闻水声但闻屏障中抚尺一下遥闻深巷中犬吠鸡犬相闻听到（听见）。 、闻寡人之耳者使听到 、燕、赵、韩、魏闻之余闻之也久 听说 、不能称前时之闻 名声 、不求闻达于诸侯 闻名 可： 、潭中鱼可百许头 表示估计数目
5、、明灭可见/不可知其源/不可久居 可以（能够） 居： 、不可久居 停留 、居五日 过了 、居庙堂之高则忧其民 处在 、面山而居/而城居者未知之也 居住 许： 、潭中鱼可百许头 表示数目不确定 、遂许先帝以驱驰/以身相许 答应 、杂然相许 赞同 练一练： 、指出加点词语意思相同的一项是：（ ） A、不可久居/面山而居 B、不可久居/潭中鱼可百许头 C、杂然相许/以身相许 D、以其境过清/以中有足乐者 、指出加点词语意思不相同的一项是：（ ） A、闻水声/鸡犬相闻 B、乃记之而去/去国怀乡 C、伐竹取道/十年春，齐师伐我 D、参差披拂/参差不齐 点评：采用课文内外众多的例句，综合复习和巩固目标词语
6、的意义。 达成“知识与技能”目标2 3、分析课文侧面描写的写作方法，并运用。 思考问题：第二段中描写了小石潭的水的什么特点？作者是如何突出这个特点的？（问题引入） 、皆若空游无所依。、日光下澈，影布石上。 （通过描写鱼、日光、鱼的影子，从侧面烘托小石潭水的清澈的特点） 归纳： 、侧面描写： 作者通过对周围人、事物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 、侧面描写的作用：以此（周围人、事物或环境）显（突出/烘托）彼（描写的对象）。 （答题格式：通过描写，从侧面烘托的） 类似于这种写法的课内文言文还有： 口技：、一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（道具的简单。）、于是宾客无不变色离席
7、，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（宾客的表情和动作。） （通过描写道具的简单和宾客的表情和动作，从侧面烘托了口技人技艺的高超的特点） 与朱元思书：游鱼细石，直视无碍。（通过描写游鱼、细石，从侧面烘托水的清澈的特点） 孙权劝学：及鲁肃过浔阳，与蒙议论，大惊曰：“卿者才略，非复吴下阿蒙！”（通过写鲁肃的惊叹，从侧面表现吕蒙因学而才略有惊人长进） 小结：“花红虽好，需得绿叶陪衬”。这句话生动地诠释了好的侧面描写在文章中的作用，侧面描写不仅丰富了描写的手段，还有效地补充了正面描写的不足，给读者留下无限的想象空间。如果，同学们能在作文中较好地运用，一定能为你的作文增色不少，加分不少。 如：（美文欣赏）（
8、拓展学习） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 这天晚上的她真是惊人的美。当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她低低一露面就使观众这样骚动。 （茶花女） （重视知识的联系，运用许多事例加深对“侧面描写的作用”和答题准确规范的理解和掌握。） 四、作业： 1、办公室张老师撰写一词多义的笔记。 2、任选一题，写一段话。 练习1：运用侧面描写的方法，写一段一个同学拿到翁中录取通知书后的心理活动的话。 练习2：运用侧面描写的方法，写一段一个同学模拟考考砸了的心理活动的话。（运用
9、课外作业，进一步巩固知识，提高能力。） 五、课堂总结： 这一节课讲的内容比较多，希望同学们课后能认真办公室张老师撰写笔记并熟记，把自己认为不太明白的知识点好好复习，及时保质保量地完成老师布置的作业。 八年级语文下册小石潭记教案2 教学目标 1掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。 2能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点，从而理解作品的内容和艺术手法。 教学重难点 1背诵及体会文章写景抒情的方法。 2文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样理解文中的乐与忧。 教学准备 文
10、章以游览的顺序来写，条理十分清楚，教师可以导游的形式，引导学生理清思路，把握课文内容。辅之以多媒体手段，将配乐范读、录像画面结合起来，增强直观效果。设计思路 小石潭记是柳宗元永州八记的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。 小石潭记是柳宗元被贬为永州司马时所写的永州八记中的一篇。虽是游记，却不能当作一般游记来读。试想，作为一个贬官，柳宗元以“戴罪”之身遍游永州八景，其心情又当如何？恐怕是苦中作乐者多。本文最大的特点不在于景色写得多么美，技巧多么高，也不在于一般意义上的情景交融，而在于人在景中，情在心中。
11、“闻水声”固然能使作者“心乐之”，游鱼的“往来翕忽”也能让作者获得与之相通的快乐，但是，作者的身份和处境，却造成了他外在感官的感觉与内在心灵的感受的异步和反差。越是优雅清静的环境，越让作者感觉到难以承受的冷清与孤寂。因美景而生感伤，于高潮处戛然收束。心情的猛然触动，使作者几乎要逃离刚刚还带给他快乐的小石潭，而不得不回到现实生活中去。否则，便无法解读“以其境过清，不可久居”的复杂内涵。当然，这不是本文教学的重点，但却是一个难点。 教学过程 第一课时 一、导入新课 唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。上学期我们曾学过他写的黔之驴=，这
12、位作家是谁？（柳宗元。）今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。 （彩屏显示课题。） 二、明确学习目标 1（彩屏显示。） 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。 2理清课文的思路结构。 3体会作者的感情。 三、整体感知课文 1声屏显示朗诵录像。要求学生认真观看画面，听准字音和语气语调。 2检查预习，落实字词。 （彩屏显示。） l（1）下列加点的字注音正确的一组是（） A篁竹（huang2）清冽（lie4）为坻（di3） B为屿（yu3）为堪（kan1）怡然（yi2） C亻叔尔（chu2）翕忽（灯）差互（cha1） D寂寥（1iao2）悄怆（chuang4）幽邃（sui2） （2）下列句子
13、翻译不正确的一项是（） A全石以为底：（潭）以整块石头做底。 B潭中鱼可百许头：潭中的鱼可以数出有百多条。 c怡然不动：（鱼影）呆呆的一动不动。 D凄神寒骨：感到心神凄凉，寒气透骨。 3齐读课文。 四、引导讨论，完成目标 （彩屏显示以下问题。） 1作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答。 明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。 2小石潭的全貌是怎样的？ 明确：一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、岩各种不同的形状。 3游鱼和潭水有什么特点？ 明确：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子散在石上，静止不动；忽然向远处游走了，往来很快。 4作者是怎样描写潭上景物的？ 明确：潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。 5课文是按
