《小学语文四年上《观潮》教案2021精选WORD》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文四年上《观潮》教案2021精选WORD（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文四年上观潮教案 认识文章主旨，体会作者对祖国大好河山的赞美，增强同学们对祖国大好河山的热爱。以下是办公室王老师为大家办公室张老师撰写的小学语文四年上观潮教案，供大家参考，谢谢大家的阅读，请大家给予批评指正！ 小学语文四年上观潮教案 教学目标： 1、掌握课文中的生词，学会作者对景物的描写手法。 2、有感情的朗读课文，朗读生字词，背诵第三、四自然段。 3、认识文章主旨，体会作者对祖国大好河山的赞美，增强同学们对祖国大好河山的热爱。 教学重点： 掌握文章中的生字词，学习作者对景物的描写手法。 教学难点： 体会作者的“小我”的感情（对壮观的钱塘江潮的赞美），以及放大的“大我”情感（对祖国大好河
2、山的热爱，对大自然的赞美） 课型：新授课 课时：一课时 教学方法：谈话法、讨论法、演示法 教学过程： 激趣导入：2分钟 老师：同学们，大家好！大家在暑期过得怎么样，有没有和父母去哪里旅游，参观名胜古迹？相信大家在旅行途中都会感叹大自然的神奇与美丽。今天是新学期的第一堂课，巧的是呀，我们要讲的也是大自然，第一课描写的正是大自然的一大杰作，接下来，就让我们一起跟随赵宗成和朱明元二人一起去领略大自然的力量。 讲授新课： 老师：下面请同学们默读课文，并画出生字词（在同学们默读的过程中，老师在黑板左上边板书几个核心问题，在左下方板书生字词） 核心问题： 1、观潮的人多不多？从哪里可以看出来？等潮的人心情
3、如何？ 2、潮来前、潮来时、潮来后是什么样的场景？ 3、作者运用了那些描写手法来体现钱塘江潮的浩浩汤汤？ 生字词：笼罩，屹立，人声鼎沸，贯穿，崩塌，恢复，浪潮，名称，食盐，大雨蒙蒙，薄雾，昂首挺胸，新旧更替，浩浩汤汤，风号浪吼 老师：同学们，大家已经对文章有一个大概的了解了，那么这篇文章描述的对象是什么呢？ 学生（一齐回答）：钱塘江潮（此时，在黑板中央偏上板书课题观潮并在其下方写“钱塘江潮”） 老师：下面请同学们带着问题再次默读课文，小组合作，查字典，找出生词的读音。 老师：现在我们有请一位同学来为生词注音，并且带着大家一起朗读。 老师：同学们，钱塘江潮是一大奇观，那天，来观潮的人多吗？哪里可
4、以看出来？ 学生1：来观潮的人很多。在文中第二自然段“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。” 老师：这句话怎么就能够看出来观潮的人很多呢？ 学生1：“人山人海”就是形容人聚集的很多，像山一样，像海一样多。从“昂首”“望”“等着”“盼着”这几个词可以看出大家焦急的等待着，对钱塘江潮非常期待。 老师：回答的非常好，谢谢，请坐下。这篇文章由三部分组成（此时，教师在中间板书潮来前，潮来时，潮来后），那么，这三个时间段格式怎样的场景？ 学生2：、 学生3：、 学生4：、 （在学生回答时，教师相机在黑板上相应的位置写上潮来前，潮来时，潮来后的特点） 老师：同学们，文中有哪些对钱
5、塘江潮的描述，作者是怎样表现钱塘江潮的浩浩汤汤的？ 学生5：、 老师：作者运用了什么描写手法？ 学生5：、 总结归纳 老师：同学们，我们已经学习完了整篇文章，结合单元导读说说作者为何要写钱塘江潮？ 学生：、 老师：是的，是为了写钱塘江潮给人的震撼，更是在赞美大自然的神奇和伟大。 拓展延伸 老师：其实呢，世界上还有很多很多大自然美丽的杰作（此时，教师ppt出示各种世界奇观，最后一张上的是雅鲁藏布大峡谷，并简单介绍雅鲁藏布大峡谷，引导同学们去了解雅鲁藏布大峡谷的欲望） 课后作业 老师：同学们，这节课就到这里，课后同学们有三个任务 1、抄写本课生词，每个五遍，并造句。 2、背诵第三、四自然段。 3、预习第二篇文章。 板书设计： 问题观潮 1、潮来前： 2、潮来时： 3、潮来后：
