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1、小学一年级语文o、ou、iu教学设计 小孩进入小学学习语文，首先接触的便是汉语拼音。下面是办公室王老师为大家办公室张老师撰写的：小学一年级语文o、ou、iu教学设计，谢谢大家的阅读，请大家给予批评指正，仅供参考，更多内容请关注。 小学一年级语文o、ou、iu教学设计（一） 教材分析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母o、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示o的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母o、ou、iu的音节
2、。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母o、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。 教学目标： 1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与aoouiu拼读音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。 课时安排：2课时 第一
3、课时 教学内容：学习三个复韵母aoouiu及其四声，并能运用学会的方法和具体语境中练读声母与aoouiu的拼读音节。 课时目标： 1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与aoouiu拼读音节。 教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 教学难点：初步掌握正确的标调方法。 教学准备：实物模型、动物图片、音节卡片、课件及黑色卡纸 教学过程： 一、趣味复习 蓝猫从太空旅行回来了，给大家带来了神秘礼物，谁愿意上来摸摸其中的礼物？（出示蓝猫太空囊）先摸一摸，再说一句话，再把你摸到的礼物用拼音拼出来。 彩笔话梅飞机太阳水 引导发现：这些
4、音节中都有共同的朋友aieiui，回想下，它们有哪几个单韵母组成？好，蓝猫看到大家的表现很高兴，决定带大家去参加小动物们的趣味奥运大赛，小动物们为第一组，小朋友们是第二组。（走进奥运村） 二、学习aoouiu 1、出示奥运五环图。小朋友请看这幅画，这是奥运会的五环旗，上面有五个彩色的环。“奥运会”的“奥”，复韵母ao就是“奥”的第一声，大家一起来发ao。板书：ao （1）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读） （2）练读四声，请生上台标调，回顾口诀“有a标a上” 2、参加比赛的小动物有哪些？（贴出“小狗”“小猫”“小牛”的图片）猜
5、猜它们参加的项目：小狗叼莲藕（ou） 顺势学习“ou”的读音： （1）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。） （2）教师领读、指名读、齐读。 （3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声，回顾口诀“没a找oe” 小猫游泳（aoiu） 顺势学习“iu”的读音，谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。回顾“ui”的发音方法，区分两者。 告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。板书口诀“iu并列标在后” 小牛长跑（iu） 三、课中操 儿歌为，“i、i，什么i，我写生字得了优；i，i，什么i，鱼儿鱼儿
6、水中游；i，i，什么i，你是我的好朋友；i，i，什么i，上下楼梯要靠右。” 四、音节练习 1、经过这组激烈的比拼，大家都表现得很出色，目前难分高下。小动物那一组里，小牛跑步得第一，小猫游泳得第二。领奖时，蓝猫裁判给它们两张领奖单，它们不会读很着急。我们快来帮帮小牛和小猫吧！ 屏幕出示zaosaozhaoyao louzouzhouyou jiuniuliudiu 比一比，谁的反应快（教师指读抢答加声调读） 鼓励：和聪明的同学在一起，真快乐！ 2、快乐大转盘“拼音小博士”竞赛 小组内，自由拼读组长转，组员读，评出“拼音小博士” 请小博士为“小猫、小狗、小牛”加上拼音。（巩固aoouiu） 3、游
7、戏结束。师：小朋友们得到了老师奖励的小博士帽，请大家给动物们颁奖，把礼物的名字拼出来！ （出示图片和对应的拼音标签：奥特曼、牛奶、手套、米老鼠、帽子） 五、小结 今天我们参加了一场有趣的奥运赛，并且认识了三个朋友，也看到了小猫、小狗和小牛在比赛中出色地完成了竞赛项目。相信大家在今后的拼音竞赛中也能越来越棒！ 六、作业布置 做“音节卡片“ 要求：给今天所学的韵母戴上帽子，帮它找个声母朋友，组成一个音节，写在音节卡上。写完音节卡片后，可以在卡片四周画上花边或自己喜欢的画。 第二课时 教学内容：教学jqx与ao的三拼音节的拼读，看图读句子，识字以及熟读一首儿歌。 课时目标： 1、能够看图说话，根据音
8、节拼读句子。 2、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 3、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学过程： 一、复习 上节课，我们参加有趣的动物奥运会，大家玩得很开心。那天还有好多小动物也参加了运动会，而且玩得很开心。你能一一叫出这些动物的名字吗？ huzi、hiu、mizhubo、loh、xni、mihul 二、学习三拼音节 1、回顾三拼音节的拼读口诀（声轻、介快、韵母响） 练习拼读：jxiao qi.aoqiao xjiao 2、谁能用这几个音节说词语？ 三、读词学句 1、还记得上节课我们给哪三个小动物颁奖了吗？（小猫、小狗、小牛） （1）拼读动物的名字
9、（2）出示图片：它们在干什么呢？（出示卡片：吃鱼、吃ru，吃草） （3）打开书，自读句子，圈出带有aieiuiaoouiu的音节，波浪线画出本课要认识的生字，多读几遍。 （4）指名读音节、读卡片。 （5）指名读句子，同桌读，全班交流读。（教师重点指导语气、语速、重音） 2、课外拓展，引发兴趣。 教师问：“你还知道那些动物爱吃什么呢？” （这个问题提的很好，拓展了学生的知识，若和语言的训练结合起来更好，如教师给个句式：爱吃，这样训练了学生说完整话。） 四、学读儿歌，再识生字。 1、课件引出“大公鸡”，出示要学的儿歌，让学生用自己喜欢的方式来读。 有礼貌 大公鸡，有礼貌， 见了太阳就问好。 太阳公
10、公咪咪笑， 笑他戴顶大红帽。 2、学生自学后，指名读表演读。请学生范读 3、认读“好”这个生字。 4、师：说说读了这首儿歌想说点什么。 五、小结，随机教给学生“礼貌歌” 六、作业布置 从本课生字中任选几个字说句子 小学一年级语文o、ou、iu教学设计（二） 一、教学目标： 学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。 二、教学重点、难点。 教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 “iu”的教学也是难点。发“i
11、u”时，中间有“o”；“iu和 “ui”的字形相近，学生容易混淆。 三、教学过程： （一）激趣导入 师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？ 用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b 师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。 出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、。（齐读） 师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？ 请学生上台拼卡片并指导说话： a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 导入：单韵母的本领可真大
12、呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题） （二）初步认形。 师：请同学们翻开书本汉语拼音第10课。看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？ 指名说，师板书：ao ou iu （三）读准音。 这几个新朋友谁会读呀？指名读。 不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。 像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。 第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。 第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。 听录音读同桌互听互读全班抽查正音。 读读四声。 自由读同桌指读。
13、 师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。 生标“ou”的四声纠正各种方式读。 生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。 做手势齐读板书，抽读。 “比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。 （四）课间操。 i ，i ，什么i ，语文写字得了优； i ，i ，什么i，鱼儿鱼儿水中游； i ，i ，什么i ，你是我的好朋友； i ，i ，什么i ，上下楼梯要靠右。 （五）音节练习。 “ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？ 出示：zaozao jiujiu youyou loulou yaoyao 自由拼指名拼开火车拼。 它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？ 根据学生回答，师相机板书。 小组互
