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1、七年级上师生之间,Dr.Feng,七年级上师生之间,七年级上师生之间,第一框 走近老师,七年级上师生之间,学习提纲,第一框题 1.谈谈你对教师职业的理解 2.为什么会有不同风格的老师？ 3.如何正确面对风格不同的老师,第二框题 1.什么是教学相长？ 2.怎么做到教学相长 3.如何正确对待老师的表扬与批评？ 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 5.怎样建立良好的师生关系,七年级上师生之间,了解教师职业,老师的比喻,七年级上师生之间,先生,园丁,慈母,春蚕,蜡烛,春雨,孺子牛,人梯,你们知道这些称谓对应的是谁吗,七年级上师生之间,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干,三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李,落
2、红不是无情物，化作春泥更护花,名言诗句,七年级上师生之间,自主预习,1、在现代社会，教师已发展成为一种_。教师是履行 教育教学职责的专业人员，承担_的使命。 _明确规定了教师的资格、任期、培养和 培训等要求。 2、今天的教师要努力成为有理想信念、有_、有扎实 学识、有_的好教师。 3、由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差 异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此表现出不同的_。 4、每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风 格可能不尽相同。我们要承认老师 之间的_,专门职业,教书育人,中华人民共和国教师法,道德情操,仁爱之心,风格,差异,自主预习,七年级上师生之间,教师
3、是一个古老的职业。韩愈在师说中写道：师者，所以传道授业解惑也。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 这段话说明了教师工作具有什么使命,了解教师职业,教师作为教育工作者，是人类文明的传承者,七年级上师生之间,人民教育家陶行知主张：教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。他有一句至理名言：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。” 这段话说明了教师工作具有什么使命,教师是履行教育教学职责的专业人员， 承担教书育人的使命,七年级上师生之间,1、教师有何作用？ 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责
4、的专业人员，承担教书育人的使命,了解教师职业,七年级上师生之间,请同学们看教材62页的探究与分享，说一说如何才能成为一名合格称职的教师,七年级上师生之间,时代在发展，对教师提出了更高的要求,该思维导图说明教师工作具有什么使命,教师应具备哪些职业道德,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,七年级上师生之间,工作认真踏实、丰富的学识、 无私的精神、 崇高的师德,你如何看待身边的老师,探究与分享P62,七年级上师生之间,上课,改作业,心理顾问,管理学生 守纪律,老师,你了解老师的每天的工作吗,查寝,组织学生 大课间等,七年级上师生之间,有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心,2、时
5、代对教师提出什么要求,七年级上师生之间,风格不同的老师,举例说明你的小学老师都一样吗？他们所教的学科不一样，是不是风格也不同,七年级上师生之间,3.为什么会有不同风格的老师,由于年龄、学识、简历、性格、情感与思维方式存在差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，所以会有不同风格的老师,七年级上师生之间,我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题,喜欢那个老师就喜欢什么学科？不喜欢呢,七年级上师生之间,来自网上的一篇询问帖子,在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，他很严厉，我很讨厌他，也不愿意学习他这一科。我该怎么办,七年级上师生之间,
6、风格不同的老师,4、我们为什么要接纳接纳不同风格的老师？ 1）每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。 2）无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师,七年级上师生之间,1）要承认老师的差别。 2）要发现不同风格老师的优点。 3）了解老师教育行为的目的。 4）主动交往沟通。,6、怎样面对不同风格的老师,七年级上师生之间,5、我们怎样与风格不同的老师相处？ 1）要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 2）无论什么风格的老师都应该受到尊重,七年级上师生之间,走近老师,了解教师职业,风格不同的老师,1现代教师承担的使命
7、 2教师应具有的职业道德,1老师的不同风格产生的原因 2尊重和接纳不同风格的老师（态度） 3怎样与风格不同的老师相处（行动,本课小结,七年级上师生之间,初中生小辉在日记中写道：“过去数学老师对我好，我愿意听他课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，数学成绩直线下降。,上述事例说明师生关系对我们成长有什么影响,引入,七年级上师生之间,1.师生交往的重要意义和应注意的问题,意义：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。 应注意的问题：尊敬老师，是我们应有的道德品质；
8、善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力,引入,七年级上师生之间,第二节 师生交往,第六课 师生之间,七年级上师生之间,运用你的经验P65,七年级上师生之间,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享,运用你的经验P65,七年级上师生之间,运用你的经验P65,组织者,陪伴者,学习的指导者,学习习惯的培养者,七年级上师生之间,教学相长,6、什么是教学相长？ 古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也
9、可以促进老师更好地“教,七年级上师生之间,7、.怎么做到教学相长？ 1）面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问 2）真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解 3）与老师分享自己的学习感受、学习成果 4）学会正确对待老师的表扬和批评,七年级上师生之间,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议,探究与分享P67,七年级上师生之间,老师的表扬意味着肯定、
10、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心,8 、如何正确对待老师的表扬和批评,七年级上师生之间,师生交往的良好状态,师生,学生乐学,彼此尊重,相互关心,携手并进,朋友,亦师亦友,教师乐教,学生乐于学习,老师寓教于乐。 师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,9.良好的师生关系是怎样的,七年级上师生之间,探究与分享P68,七年级上师生之间,1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗,探究与分享P68,七年级上师生之间,你做到
11、了吗 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬,尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,七年级上师生之间,10、怎样建立良好的师生关系？ 彼此尊重。尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养 在平等相待、相互促进 3）老师是我们知识学习的指导者、精神成长的引路人，我们要主动关心老师、理解老师,七年级上师生之间,今天为什么不写语文作业,我今天心情不好,情景：为妥善解决这一问题，请你为
12、该同学提几条建议,心情不好，就不写作业？今天放学后留下来,七年级上师生之间,11、与老师发生矛盾怎么办,1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心,方法与技能P69,七年级上师生之间,1、“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉我们（ ） A老师是最值得相信的人 B对老师所教的一切都不能怀疑 C老师只愿教听话的学生 D要知师、爱师、敬师、信师,课堂练习,一、单项选择题,D,七年级上师生之间,3、老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，这种作用表现在（ ） A.是老师，把我们从懵懂引向成熟 B.是老师，使我们从无知变得学有所长 C.是老师，教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望 D.是老师，用人格影响人格，是我们成长道路上的引路人,ABCD,七年级上师生之间,2、“最美女教师”张丽莉在失控客车撞向学生的刹那间，用柔弱的身体推开了学生，自己却被碾在车轮下。那一瞬间爆发的勇敢与忘我让世人震撼。张丽莉老师的行为（ ） A.是关爱集体的表现 B.表现了她大爱无私的品质 C.印证了师德的高尚 D.说明她具有自强的品质,BC,七年级上师生之间,医路顺风,七年级上师生之间,感谢您的聆听您的关注使我们更努力,此课件下载后可自行编辑修改 关注我 每天分享干货
