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1、二氧化碳的制备教学设计一、 教材分析本节内容选自人教版九年级化学第六单元课题三。本节内容是在学生学习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。本课题在本单元中起着过渡和衔接的作用，充分体现了新课程“科学探究”的理念。它也是课程标准要求掌握的两个气体制取方法之一，对其它气体的实验室制取的研究起着指导作用。二、 学情分析学生正处于接触化学的第一学期，学习兴趣和积极性还比较高，好奇心比较重， 主观上有学好的愿望， 但思维方式和学习方法相对薄弱， 学生在前面学习的氧气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验及实验技能，所以本节学习
2、的重点是训练学生的归纳总结能力，训练学生运用规律来解决问题的能力。三、 教学目标1. 知识与技能：（1）掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。（2）初步懂得所选药品、装置的原因。（3）提高和锻炼学生收集加工简单信息的能力，分析解决问题的能力。2. 过程与方法：初步学会气体制取的过程和方法。学会通过讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题提出假设设计实验分析解释收集到的信息得出结论”整个参与过程中，充分让学生认识体会过程性的学习，使学生逐渐形成科学的学习方法。3. 情感、态度与价值观：（1）提高学生学习化学的好奇心和探究的欲望，激发和发展学生学习化学的兴
3、趣。（2）通过探究活动，培养学生求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。四、 教学重难点1. 重点：实验室制取二氧化碳的原理、实验装置及收集方法。2. 难点：实验室制取二氧化碳装置的设计思路。五、 教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图情景引入【讲述】可乐是一种常见的碳酸饮料。剧烈摇晃使，它会产生气泡，这种气体就是二氧化碳。二氧化碳是一种与我们日常生活息息相关的一种气体。【投影】生活中产生二氧化碳的各种途径 课题2：二氧化碳制取的研究【板书】二氧化碳的制备【讲述】木炭还原氧化铜也会产生二氧化碳。今天这节课就来研究二氧化碳的制取。能不能用刚才的提到的呼吸或者燃烧来制备二氧化碳呢？
4、如果可以，它们各有什么优缺点呢？【思考交流】请思考并相互交流几分钟，完成下面的表格：【投影】方案优点缺点人呼吸木柴、煤燃烧酒精、蜡烛燃烧木炭还原氧化铜【讲述】上面的方法都有一定的缺点，不适用于制备二氧化碳。那有什么低成本方法可以制备纯净的二氧化碳呢？倾听 思考交流回答问题激发学生的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意。比较方法的优缺点，引导学生回想起制取气体对气体纯度，成本，操作的要求复习对比 【讲述】气体的制备方法我们应学习过了氧气的制备方法，回顾一下氧气的实验室的两种制法：KMnO4加热法和H2O2分解法。【投影】回顾并比较氧气的两种制备方法【讲述】通过比较，我们发现要研究一份气体的制备方
5、法，首先要从反应原理，原料，仪器入手。倾听，比较两种方法并回答通过对氧气制取的，为突破教学难点做好铺垫。让学生回忆已有知识，为研究如何制取二氧化碳确定研究方向。探究反应原理【投影】一、探究制取二氧化碳的反应原理 【讲述】二氧化碳的实验室制法是用大理石和稀盐酸反应来制备二氧化碳，其反应原理为：稀盐酸和大理石反应生成碳酸，碳酸不稳定分解成二氧化碳和水。所以总反应为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2【投影】总反应CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2【板书】一、原料：大理石（石灰石）和稀盐酸反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2【拓展】含碳酸根离子（CO
6、32-）的化合物与盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成CO2【课后思考题】为什么不用碳酸钠与盐酸反应制备二氧化碳？倾听回答记录介绍实验室制备二氧化碳的方法，并拓展知识面探究仪器组成【投影】二、实验室制取装置的确定方法【讲述】从反应物状态和反应条件确定发发生装置的类型，从生成的气体的性质确定收集装置和收集方法。固体和液体固体和固体液体和液体【投影】 反应物状态发生 装置 反应条件 是否需要加热或催化剂用向上排空气法用向下排空气法 排空气法收集装置 排水法 难溶于水，也不与水反应【讨论与交流】分析反应方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2回答问题并选择相应的仪器：【投影】1
7、、实验室CO2制取装置由哪几部分组成？2、如何选择气体发生装置？3、如何选择气体收集装置？【讲述】根据分析和讨论，得出实验室制备二氧化碳的装置：【板书】二、仪器发生装置：固-液不加热收集装置：向上排空气法【讲述】根据思路，选择下面的仪器来组装制取二氧化碳的实验装置，并设计出二氧化碳的收集和验满的实验方案。这样子，我们确定了所需的仪器和药品，以及验满方法和检验方法。【板书】三、检验检验方法：澄清石灰水验满方法：燃着的木条接下来看一个二氧化碳的实验室制备的视频，并思考：【投影】1、实验室制取CO2的步骤有哪些？2、如何检验生成的气体是CO2？【播放视频】【归纳总结】实验室制备二氧化碳的步骤为：连接
8、仪器检查气密性加大理石加稀盐酸收集气体检验气体。验证之后，得出的结论是，这样的方法用来制备纯净的二氧化碳是可行的。我们来总结一下探究气体制备方法的一般步骤：（1）反应原理和原料，选择常见的经济的原料 （2）装置的设计 ，根据原料和产物的特性选择合适的发生装置和收集装置 （3）检验，检验方案是否能得到需要的气体倾听记录回顾方法，选择仪器思考交流回答问题记录倾听记录观看视频，思考问题然后回答倾听记录培养学生分析的能力。培养学生绿色化学的理念。初步形成实验室制取气体的反应原料的选择思路。通过选择仪器，训练学生逻辑思考能力和想象能力，并让学生对放映装置有直观的体验培养学生观察意识，提高其通过实验获取化
9、学知识的能力。巩固总结【练习】【投影】（1）下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？【讲述】长颈漏斗、导气管，收集方法有问题。长颈漏斗没有插入液面下；出气导管太长，插入了液面下；没有用向上排，空气法收集。【投影】（2）硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且溶于水的气体, 实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢,实验室制取硫化氢的发生装置是 ，收集装置 。【讲述】制取硫化氢的原料为固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸，所以选用固体-液体不加热装置；硫化氢密度比空气大且能与水反应，所以选择向上排空气法作为收集装置。【小结】【投影】仔细观察回答问题倾听读题相互讨论做题回答倾听倾听记录及时巩固培养学生分析问题的能力。通过典型的题来引导学生将所学知识运用到实际问题上，及时巩固提升小结本节课知识点，有始有终六、板书设计二氧化碳的制备一、原料：稀盐酸与石灰石或大理石二、反应原理CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2三、装置的确定发生装置：固液不加热装置收集方法：向上排空气法四、检验检验方法：澄清石灰水 验满方法：燃着的木条伸进集气瓶口
