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1、 官兵思想政治教育的五个有效形式 公安现役部队的思想政治教育，是用党的科学理论、军队根本职能、先进的思想道德和法纪法规等教育引导官兵树立正确的世界观、人生观和价值观的实践活动。随着改革的不断深化，人们的思想观念、价值取向日趋多元化，思想领域热点、难点问题日益增多，部队思想政治工作的环境、对象、任务与内容发生明显变化，官兵的价值观念、思维方式及行为规范随之也发生了较大的变化。尤其是新的政工条例和公安消防部队思想政治教育大纲的贯彻实施对政治工作提出了新的更高要求。近几年公安现役部队在教育改革的方式方法上进行了有益探索，取得了明显的进步。但仍有些单位的教育方式还停留在课堂灌输、照本宣科等形式僵硬的老
2、传统、老做法上，习惯于“上大课”、“上下一般粗、横竖一刀切、整体一锅煮”.这样的教学方式和环境难以触动官兵思想、敲开官兵思维、开拓官兵视野。一、推行对比式教育，引导官兵体悟思想政治教育的必要性对比式教育就是紧紧围绕“对比中看成就、对比中看发展、对比中看使命”进行集中授课、集体讨论，从而调动官兵自我体悟的意识，深化教育效果。（一）基于纵向视角下的古今对比历史的车轮不断向前，在历史进程中留下一行行的车辙。古今对比就是细看这些车辙，针对同一主题，找出两个相反的或相对的事件进行对比。对比后的反差可以起到觉醒和鼓舞的作用。以人民军队的宗旨教育为例，选取成吉思汗和毛泽东这两个不同时代的领导人物进行对比分析
3、，突出全心全意为人民服务的必要性。首先，可以播放有关成吉思汗征战的影片，提出类似“你怎么看待成吉思汗的戎马一生”、“你觉得成吉思汗在治理国家方面哪些地方做得还不到位”等与教育主题相关的问题引发官兵的兴趣去思考。然后，再播放一部分关于毛泽东建立革命根据地、开展人民战争的影片，提出类似“你怎么看待毛泽东的军事生涯”、“毛泽东发动人民战争的优势在什么地方”等问题，接着进行对比讨论，让官兵们在观影交流中，主动意识到依靠人民的重要性。最后，教员进行教育总结，通过官兵这种自我探讨、自我觉醒、自我激励的学习形式，强调全心全意为人民服务的时代意义。（二）基于横向视角下的中外对比思想政治教育要把教育看成一个动态
4、的过程，通过借鉴中外的发展进程，去粗取精，去伪存真，让传统的教育主题焕发出新的生机，吸引广大官兵去探索、创新。结合近期的十八大主题教育活动，全面提高党的建设科学化水平，无疑是一个亮点。如果思想政治教育者仅就党建工作的含义、内容、重要性等进行文字堆砌、理论灌输，将会抑制该亮点的光芒，官兵们也会觉得是老生常谈、兴趣索然。吸引力法则告诉我们，一个事物的优势就在于它的独特性和先进性。党对军队绝对领导正是我军与其他军队的根本区别。党的建设是保持我军优势性和独特性的重要途径。纵观全球，共产党并不是一个孤立的组织，苏联的共产党就曾在苏联的历史中起到了重要作用。思想政治教育可以抓住这一课题，引发诸如“为什么党
5、建工作如此紧迫重要”、“苏联亡党亡国的原因和教训是什么”、“我国党建工作的优势在哪里”等问题的思考。接下来，主要采用两个步骤：第一步，政工干部可以组织官兵观看苏联亡党亡国20年祭教育片。该片通过大量珍贵的历史资料和一些亲历者的诉说，全景式地揭示了苏共执政 70 多年和世界上第一个社会主义国家一夜分崩离析、亡党亡国的惨痛教训。第二步，在回首苏联解体的基础上，对比地看中国共产党的领导历程。这种新形式的对比能有效地触发官兵对党建问题的关注和感触，从而以他国的教训为鉴，自觉拥护党的领导，坚定不移地走中国特色社会主义道路。二、依托时事跟踪式教育，鼓励官兵培养思想政治教育的敏锐性思想政治教育只有紧密结合不
6、断变化发展的现实生活，才能达到教育的目的。也就是说，思想政治教育要依托时事跟踪式教育，紧贴时代背景，关注时代热点，提高官兵的社会责任感和政治觉悟。（一）立足国内，提升爱国意识当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。在前进的道路上，我们取得的成就有利于激发人民的自豪感和创造感，面临的问题则需要强化人民的爱国意识、忧患意识、使命意识。结合近期的一些热点来看，可以抓住莫言获得诺贝尔文学奖和钓鱼岛争端这两件事。培养官兵对传统文化的热爱，可以从莫言获奖开始。观看莫言获奖新闻，在官兵流露自豪感时，指出莫言的作品主要的立足点在于中国传统文化，通过莫言的榜样示范，增强传统
7、文化的魅力，激发官兵对传统文化的学习热情。培养官兵的爱国意识，可以钓鱼岛事件为契机，抓住官兵的关注点。在介绍钓鱼岛的最近动向时，强化爱国主义知识教育，让官兵在密切关注国家大事发展动态的同时，保持政治立场，深切体会到爱国主义教育的紧迫性和重要性。（二）放眼国际，强化忧患意识国际形势的变化也是思想政治教育应该注意的背景，只有树立全球的眼光，思想政治教育才更富有时代性，才能一改以往教育内容陈旧、对官兵们吸引力不强等问题。从全球的角度来说，狭义上部队是为国家、人民服务的，而广义上部队则是为全人类的福祉服务的。国际上风云变化，思想教育工作者在开展教育时更要抓住与我国有关的国际事件。作为部队的思想政治教育
8、，要突出军事性。可以近期美国与日韩越菲等国进行的联合军演为教育资源，以每天的新闻联播为载体，以主题教育为形式，以关注人员编制、武器装备、战略战术等军事知识为内容，结合我国部队发展现状，通过对比，在差距中强化职责使命教育。这种以事实为依据的教育方式很具说服力。三、采取主人翁式教育，助推官兵深化思想政治教育的积极性主人翁式教育就是充分尊重官兵的主体地位，以“发挥官兵主体地位，用官兵喜欢的方式，回答和解决官兵关注的问题”为着眼点，探索出思想政治教育的新方法，逐步形成“主体式”教育模式。（一）从“当配角”到“唱主角”调研发现，部队在开展政治教育时，常常遇到以下三种不良情况：第一，部分官兵一上政治教育课
9、就提不起精神，容易打瞌睡；第二，部分官兵采取主动申请公差、担任岗哨等来躲避教育；第三，政治教育停留在盲目地抄笔记，有时甚至抄完还不清楚教育的主题是什么。针对这些问题，要想提高官兵们的学习兴趣，就必须让官兵们参与进来，重点是参与到教育的内容中。可以先从“思想政治教育对我们有没有用”等问题入手，组织官兵讨论，可以提供“小讲堂”、“小演讲舞台”让官兵们成为真正的主角。（二）从“大锅饭”到“自助餐”现在许多官兵都是网民，政工教员应及时将课堂搬上网络，顺势而为，开办“网上教育超市”,为官兵提供菜单式、自助式服务。“超市”里设有互动平台，每天都有干部在线值班，随时回答官兵的提问。自助式教育还可进一步延展到
10、党史军史知识竞答游戏、挑战先进典型大擂台，让大家感受到“我的地盘我做主，我的需求我选择”的快乐。这种自助式的教育方式将官兵的关注点放在自我发展上，有针对性、有重点地接受教育，有利于思想政治教育效果的最大化。（三）从“独角戏”到“大合唱”主人翁式教育不单单是官兵个体参与，更是让个体感染个体，从而带动整个集体，形成“从领导到士兵，人人参与、人人思考、人人施教”的氛围。同时，可以在此基础上建立官兵的思想政治教育档案，将官兵参与讨论、心得体会的书面材料整理成册，系统收集官兵进行讲课和演讲等视频资料，这种多形式多渠道的整理方式，既能让官兵感受到自己的教育成效被认可，同时也会进一步激发官兵对思想政治教育工
11、作的积极性。四、优化互动式教育，增强官兵开展思想政治教育的感染性近期，由苦难辉煌引发的阅读热，对部队的思想政治教育工作有许多有益的启示。很重要的一点，就是作者在写作方式上靠互动式叙事抓人。作者心中始终有读者，始终在和读者心灵互动、面对面地交流。优化互动式教育，就是重视教育的现场感，搭好多元化平台，搞活思想政治教育。（一）搭建共建引领平台以当代革命军人核心价值观为指导，结合争先创优活动，通过干部士兵共建、党小组共建、团支部共建、政工理论研究小组共建等形式，经常开展主题党日、主题教育学习日、精神学习日、经验交流会等活动，组织广大官兵认真学习中国特色社会主义理论体系和党的路线方针政策，不断提高他们的
12、政治素质和理论水平。（二）搭建示范引领平台具体来说，就是在争先创优的活动中，发挥先进典型的模范带头作用，营造积极向上的良好氛围。首先，积极培育和挖掘官兵中的先进典型，通过部队报刊、广播、网络等媒介进行广泛宣传。然后，通过举办榜样交流会等互动方式，形成队伍内部的相互沟通、交流机制，使思想政治教育深入到官兵的生活中。五、形成串联式教育，增强官兵开展思想政治教育的连贯性如何使长期性的思想政治教育克服时间上的障碍，确保思想政治教育的连贯性和实效性，已成为当前此项工作中亟需解决的问题。我们认为，思想政治教育可分为四个步骤或四个阶段：（一）开展动员，调动热情思想政治教育的主要任务是解决官兵的思想和价值观等
13、较深层次问题，开展教育动员，调动官兵热情，有利于提高官兵对思想政治教育的认识，真正提高官兵在思想层面的认同感。动员工作中，应提前做好准备，重点突出教育的魅力所在。政工教员应重视宣传教育的技巧，达到感染人、鼓舞士气的效果。（二）课堂讲授，答疑解惑课堂讲授是思想政治教育的主要环节，对于整个教育的效果起着关键的作用。授课人应重点把握以下三个问题：第一，针对同一主题的教育，要清楚上一阶段的教育内容和效果，避免重复。第二，授课人要充分发挥个人魅力，把思想政治教育的内容生动化，注意从本单位出发，这种贴近实际的做法更易于官兵接受。第三，教育要因人施教，弄清官兵在思想政治教育中的疑惑，及时答疑解惑，及时深化教
14、育内容。（三）讲评成果，总结主题授课结束后，可以针对教育的主题、教育的内容、教育的重要性、官兵们讨论的重点、存在的疑惑等方面进行及时讲评。此外，对学习成绩优异者给予表扬，充分发挥先进带动后进、积极带动消极的作用。（四）归纳整理，整体串联思想政治教育并不是一蹴而就的，它是一项长期性的工作。从教育内容来看，思想政治教育的重点往往具有相对稳定性，如爱国主义教育、人民军队宗旨教育、价值观教育、党史教育等。一个单位在进行同一或相似主题的教育时，应该提前收集之前的教育材料，一方面可及时结合上级指示精神，将之前没有重点强调的内容具体化，另一方面可使教育工作者及时发现教育中出现的新问题，对症施教。总之，要注意
15、把思想政治教育进行归纳整理，把每一次的教育串联起来，避免重复教育和针对性不强的问题，在整体上提高思想政治教育的工作效率。【参考文献】1王敏。思想政治教育接受论M.武汉：湖北人民出版社，2002.2刘丽琼。思想政治理论课教学接受论M.北京：人民出版社，2009.3徐永赞。思想政治教育过程研究D.长春：吉林大学，2006.4郑永廷。大学生思想政治教育质量提升的理论研究J.思想教育研究，2013（6）。5刘书林。当代中国马克思主义大众化与思想政治工作新任务J.思想政治工作研究，2008（1）。6苏振芳。当代国外思想政治教育比较M.北京：社会科学文献出版社，2008.7罗会德。人文关怀：当代思想政治工作的新视角J.思想政治工作研究，2008（5）。-全文完-
