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1、对比歌教案 对比歌教案1活动目标1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）活动重难点重点：恰当地运用反义词。难点：仿编儿歌。活动过程一、活动引入：悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫对比歌。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？你们想不想知道啊？跟小动物们一起寻找反义词吧。二、朗读儿歌，理解反义词：1、出示图片骆驼和羊
2、。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢？（1）观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。（2）引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。（4）找找图片中还有谁高谁矮？并试着仿编一句儿歌（一个高，一个矮，大树小草站一排）（5）想想我们班中谁高谁矮？试着仿编一个句儿歌。2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。（1）观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？（2）引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？把胖瘦的小
3、朋友请到台前来，大家仿编儿歌。3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。5、小结：你都认识了哪几对反义词？三、联系实际，寻找生活中的反义词。1、寻找班级中能用反义词表示的物品。2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。（长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）四、游戏活动1、唱反调老师：“我说高”幼儿：“我说-”边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）2、比比谁找得多全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”五、总结听，小动物们说什么？他们说今天学到了好多的反义词，你们学会
4、了吗？一起来跟小动物们背背反义词歌吧。活动反思在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。对比歌教案2活动目标1、理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高低”、“胖瘦”等反义词，能运用“一个一个”的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。2、让幼儿结合周围事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备知识经验准备 通过
5、物体的对比，感知反义词。物质准备 实物投影机、电视机、各种动物图片，“高低、胖瘦”、“一个一个”的词组。环境准备 在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。活动过程(一)运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。(二)引导幼儿联系周围事物，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。1师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?2师：请你用“一个一个”的句式进行仿编诗歌，好吗? 看谁编得又多又好。(三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。师：小朋友，除了可以用小动物来编诗
6、歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌来。各领域渗透科学：引导幼儿观察相反的事物，并用反义词说出所看到的事物或现象。生活中渗透：在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。环境中渗透：在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。家庭中渗透：建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。活动反思对比歌用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象，语言精炼，有节奏韵律之美，幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。对比歌教案3(一)认知目标：理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高低”、“胖瘦”等反义词，能运用“一个一个”
7、的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。(二)情感目标：让幼儿结合周围事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。(一)知识经验准备 通过物体的对比，感知反义词。(二)物质准备 实物投影机、电视机、各种动物图片，“高低、胖瘦”、“一个.一个.”的词组。(三)环境准备 在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。(一)运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。(二)引导幼儿联系周围事物，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。1.师：刚才大家会说那么多的反义词
8、，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?2.师：请你用“一个一个”的句式进行仿编诗歌，好吗? 看谁编得又多又好。(三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌 来。四、各领域渗透 科学：引导幼儿观察相反的事物，并用反义词说出所 看到的事物或现象。五、生活中渗透 在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。六、环境中渗透 在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。七、家庭中渗透 建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。附对比歌：一个高，一个低，骆驼小羊站一起。一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。一个快，一个慢，龟兔
9、赛跑最明显。一个黑，一个白，乌鸦仙鹤飞起来。一个多，一个少，成群鸽子一只鸟。小朋友，找一找，这种例子真不少。对比歌教案4教学目标1、培养幼儿思维的灵敏性与语言表达的灵活性。2、引导幼儿理解儿歌的内容，熟读儿歌并学会仿编儿歌。3、学习汉字：“高”、“个”。教学重点难点1、学会恰当运用对比字/词。2、学会仿编儿歌。教学方法与手段情景教学法 讲述法 观察法教学准备儿歌 图片 字卡 语言表达教材一、课前准备1、幼儿律动我的身体2、师生问好二、导入悄悄地告诉你们一个小秘密，今天动物王国里举办了一个有趣的对比活动，小动物们邀请小朋友帮忙当评委，我们一起去看看它们在对比什么呢？三、新授1、出示图片长颈鹿和小
10、猫。第一对赶到现场的是谁呢？（1）观察长颈鹿和小猫的外形，引导幼儿说出长颈鹿高，小猫矮。（2）引导幼儿读第一句歌词：什么高，什么矮，长颈鹿和小猫站一块。多种方式读几遍。（3）长颈鹿和小猫用的是哪两个字来做对比的？你知道是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。（4）引导幼儿仿编一句儿歌。2、出示图片大象和金丝猴，引导幼儿说出大象胖，金丝猴瘦。（1）观察大象和金丝猴的外形，引导幼儿说出大象胖，金丝猴瘦。（2）引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。（3）谁还能用谁胖和瘦做对比，引导幼儿仿编儿歌。刚刚小朋友们帮助了小动物们完成了对比活动，小动物们为了表示感谢，特意摘了动物王
11、国里最好吃的水果送给大家。在吃水果之前，老师要考一考小朋友。3、出示图片苹果和枣，引导幼儿说出苹果大，枣小。（1）观察图片，引导幼儿读第三句儿歌：什么大，什么小？一个苹果一个枣。（2）引导幼儿用大和小仿编儿歌。4、出示图片葡萄和桃，引导幼儿说出葡萄多，桃少。（1）观察图片，引导幼儿读第四句儿歌：什么多，什么少？一串葡萄，一个桃。（2）引导幼儿用多和少仿编儿歌。四、回归课本，引导幼儿诵读儿歌。1、教师示范朗读。2、幼儿跟读（多种形式朗读儿歌）。五、学习汉字：“高”、“个”。（游戏识字）六、游戏活动唱反调老师：“我说高”幼儿：“我说-”边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、等）七、联系实际，仿编儿歌。
12、1、寻找班级中能做对比的物品。2、出示实物，让幼儿做对比。八、总结小朋友们，今天我们学习了对比歌，学会了身边的事物做对比，编出悦耳动听的儿歌，希望小朋友们回家把你自己编的对比歌读给爸爸妈妈听。对比歌教案5活动目标能有目的地观察图片，找出图中的相反意思。能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。发展幼儿思维和口语表达能力。理解儿歌内容，丰富相关词汇。教学重点、难点重点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。难点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。活动准备幼儿已学过词汇游戏“反义词”，有初步的相反概念：动物图片6张、 汉字条“什么，什么？”6条、 红绿圆形卡片各1张、 录音
13、机及音乐磁带小司机活动过程一、复习“反义词”听音乐做律动小司机到对比王国，两段音乐中间玩游戏警察与司机复习所学的反义词。（采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题）二、观察图片，找出图中的相反意思。1、出示图片，幼儿观察，教师提问：（1） 对比王国里有哪些小动物？（2）这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的，我们刚才说到的反义词有的都能在它们身上找到，请小朋友找一找，哪两个动物身上有相反意思呢？2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词，也可在一个动物与多个动物中找反义词。（此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃，说出
14、了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿兴趣进一步提高了。）三、学习儿歌并仿编儿歌。1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容，让幼儿感知儿歌格式。2、引导幼儿用“什么什么”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵，不够合适的句子引导幼儿修改。3、给儿歌取名字对比歌（此环节是本课的教学难点，对于仿编句子，幼儿会想出很多好答案，但仿编儿歌幼儿接触并不多，再加上句子要押韵就更难了，儿歌中尽量用幼儿编的句子，幼儿的积极性很高，对于较难的句子，如：什么轻，什么重。跷跷板上的狗和熊。幼儿的句子不押韵，在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中，积极动脑，对编诗歌这一新的形式很感兴趣
