2021三年级语文香港之夜教案最新范文锦集

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1、精品范文模板，值得参考借鉴！三年级语文香港之夜教案最新范文锦集2021三年级语文香港之夜教案最新范文锦集2021 香港之夜是巴金先生在1933年写的文章，事过境迁，时隔74年之后，如今的香港已经不再孤单，他又重新回到了祖国母亲的怀抱。那里的夜依然那么美，灯依然那么亮。以下是整理的三年级语文香港之夜教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 三年级语文香港之夜教案范文一 教学目标： 1、学习理解课文，一边读一边展开想像，感受香港之夜的景色和作者的语言美。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 3、在学习中了解掌握由作者的观察顺序和”实写与想像互相结合”的写作方法，及联系上下文和生

2、活实际理解词语做到学以致用。 4、 通过学习更加热爱祖国，深刻体会祖国统一的重要性。 教学重难点： 1、一边读一边展开想像，感受香港之夜的美和作者的语言美。 2、正确流利、有感情地朗读课文。 教学准备：多媒体课件 教学流程 ： 一、 创设情境，激趣导入 (多媒体出示香港全景)这是一个大家都非常熟悉的城市。你知道它是哪吗?你又对它有哪些了解呢?师：我这里有一些香港的资料愿意与同学们一同分享。 师：香港是东方的一颗明珠，是一座美丽的城市。你们看：这里高楼林立，向世界展示 着风彩;美丽的维多丽亚港湾在深深地追诉着它的百年沧桑;繁华的街市上车水马龙，阳光下的香港是迷人的。今天我们就一同去观赏夜的香港，

3、走进香港之夜。(板书课题) 二、初读课文，整体感知 过渡：香港的夜晚会是什么的景色呢?让我们一同走进巴金先生带给我们的课文中去看一看。 1、自由地读课文。(注意要读准字音，读通句子。读不通的地方就多读几遍。) 2、快速读文(想课文主要写了什么?分几个自然段来写的。)香港的夜晚怎样，试着用文中的一句话或一个字表现出来。(板书：美) 香港的夜真是有那么美吗?你是从哪些自然段中知道的? 三、品读感悟，以读悟情 1、指导学习课文第四自自然段。 (1)指名读：对面的香港是什么样的?说说对面的香港美在哪? (2)师生配合分角色来读文。在读的过程中 想一想 老师读的景物有什么特点?你读的景物又有什么特点?

4、师：这里将天，海与对面的香港对比来写的，更让人觉得( 太亮了。) 师：这时的香港是万颗星点的聚合。“万颗星点”怎么样啊?那么多的星点“聚合 ”在一起。“聚合”什么意思?“万颗星点的聚合”是怎样的景像呢?为什么别的地方都是黑，单单香港就成了万颗星点的聚合了呢? 2、指导学习第五自然段 (1)用自己喜欢的方法读第5自然段 (2)香港为什么会成了“万颗星点的聚合”呢?这里写星的山用了两句，说说如果去掉后面红色的一句好不好，为什么?(生交流见解)师补充讲解：其实香港能成为“万颗星点的聚合”，成为“万丈光芒”的星山还有一个别的原因：香港面积不大可以说是一个弹丸之地，那里的高层建筑随处可见，十几层，几十层

5、，上百层，很多都随着山势而建。这样的地势，这样的建筑，再加上这样多的星点一样的灯光，所以巴金爷爷眼中看到的香港就成了“万颗星点”的聚合，成了一座放射着万丈光芒的星的山。 (播放课件) 师同时配音读第5自然段 生：现在你有什么感受，想说些什么? a、带着这种感受去边读边想像这一段文字 用你的心去赞美这万丈光芒的星的山。 b、谁想把这种感受用你的声音传递给大家听来读一读这一段。 生试读-指读评议-齐读 (3)从同学们的朗读中我听出了一种山的气势，眼前好像出现了耀眼的光辉。 师：你看我们用联系下文的方法读懂了“万颗星点的聚合”看到了一幅美丽的画面。这是理解句子的好办法。今后同学们也可以运用这样的办法

6、联系上下文去理解更多的好词好句。 过渡：此时我们的心已经走进了文中。巴金爷爷在亲眼目睹这万颗星点的聚合的景象时，不禁浮想联翩，他都想到些什么呢? 3、第六自然段： 生：小组合作 边读边画 想一想他都会想到些什么呢?(汇报交流) “忘我” 是什么意思。忘记自己，那想着什么呢?为什么会达到这样的境界呢? 师：你看作者在写景时加进了自己的想像，就把景物写活了。 再去读一读这些想像的语句，边读边想像你就会感受到香港那繁荣的美。 5、 第七、八自然段： 同学们的心已经深深地沉醉了，和作者一样牵挂着那座“万丈光芒的星的山” 船还在行着，他们又到了哪，看到了什么，有什么感受呢? 6、 最后一段： (1) 过

7、渡：船愈行愈远，走进群山，走进黑暗。爷爷的心情又是什么样的呢?生默读这一段 回答问题 (2) 点拨：什么是幻景? (3) 这里为什么会觉得是一种幻景呢? 四、回顾全文 总结文意 作者的朋友为什么会说：“香港的夜很美，你不可不看!” 五、欣赏回放 深化感悟 过渡：学完了这篇课文，我突然间有了一种想法，你们猜一猜看谁能当我的知音。谁也有这样的想法。虽然我不能满足大家的愿望，但我却可以让同学们大饱眼福，来欣赏一下这美丽的香港之夜。 一生读文 其余欣赏画面 六、教师总结：这是巴金先生在1933年写的文章，事过境迁，时隔74年之后，如今的香港已经不再孤单，他又重新回到了祖国母亲的怀抱。那里的夜依然那么美

8、，灯依然那么亮。不!是更美，更亮了，那里如今演奏的是一首幸福的、充满生机的乐曲。 板书设计： 香港之夜 美 星点聚合 赞美 静寂柔和 忘我 以为幻景 留恋 三年级语文香港之夜教案范文二 教学目标 1、认识目标：学会本课的12个生字，认识7个生字。理解“退去、渺茫、幻景”等词。 2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、情感目标：一边读一边展开想象，感受香港之夜的美和作者的语言美;体会作者的思想感情。 教学重、难点 一边读一边展开想象，感受香港之夜的美和作者的语言美;正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 教学课件。 教学流程 一、激情导入 师：同学们，在世界地图上

9、，有一块雄鸡似版图，那就是我们伟大的祖国中国。(出示课件) 师：我们的祖国幅员辽阔，风景名胜数不胜数，在我国的东南端有一座举世闻名的国际化大都市，它的繁华和美丽让世人向往，人们把它誉为“东方之珠”! (隐约响起东方之珠的音乐)同学们，您们知道这是哪座美 丽 的城市吗? 生：“香港”! 师：对!是香港(同时出示香港的画面) 师：香港是世界的金融中心，商贸中心，旅游景点更是 美不胜收。白天的香港热闹繁华，夜晚的香江更是迷信璀璨!难怪我国语言大师巴金先生都为之迷醉! 师：今天，就让我们跟随巴老去领略那美妙的香港之夜吧! (板书课题、齐读课题) 二、整体感知，读中识字 师：下面就请同学们用你喜欢的方式

10、读课文，读的时候要注 意读准字音，读顺句子，遇到不认识的字多读几遍。 师：(本文有一些需要大家会认得字，先拼拼音领读词语， 再指名读词语，最后在句子中读。) 师：好，认识了生字，再读课文就顺畅多了。下面请你快速 读课文，看看文中哪句话写出了对香港之夜的评价? 生：“香港的夜很美，你不可不看。” 师：你能换个说法吗? 生：香港的夜很美，你一定要看。 (生练读这句话) 三、精读课文，读中感悟 师：透过友人的这句不可不看，让我们感受到香港的夜已经美到了一种不可不看的地步，那么香港之夜真的有那么美吗?让我们带着向往之情到文章中去找找答案，并说说香港的夜给你留下了一个怎样的印象? 生：香港太亮了。 四、

11、深入理解，品味意境 师：正是这些明亮的灯光，使香港成了一座不夜城。下面请同学们默读课文，到文中去找一找，画一画，那些语句写出了香港夜晚的明亮? 师：谁愿意把你找到的夜晚美景和大家分享? 生：“海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮。只有对面的香港成了“万颗星点”的聚合。” 师：香港是座岛屿城市，临海、靠山，到了夜晚海天连成一片无边的黑暗，而夜色中的香港因有了这万颗星点而变得璀璨光彩。(板书“万颗星点”) 生：“山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。” 师：把你的感受说说吧。 生：我

12、感觉香港夜晚很亮丽，美得眩目。 师：这几句话让我们领略了华灯齐放的香港夜景，时亮的灯 火一如明亮的星星一般。那么在这里作者连用了三个“有灯”这样运用重叠的修辞方法，强调的是什么呢? 生：灯多;到处是灯; 师：那除了这三个“有灯”让我们知道了香港灯多，这段里 还有哪些词也写出了灯多? 生：密密麻麻。 师：对。这里不仅写出了灯之多，也写出了灯之密，而“万 丈光芒”写出的则是灯之亮!这又多又密的灯铺满了整个视野中的香港，使香港变成了一座“放射着万丈光芒的星的山”! 师：多么化美的香港之夜呀，你能把这份璀璨、这份美丽用 你的声音表达出来吗? 生：朗读。评价 师：既然香港的夜景突出的特点是这些灯光，那突

13、出这一特 点的词语“密密麻麻、万丈光芒”就应该重读。 愿意听教师读吗? 师：范读。 生：练读， 齐读。 师：听了同学们的朗读，老师听出了一种山的气势，仿佛眼 前也出现了耀眼的光辉。正像友人所说的那样“香港的夜很美，你不可不看。”(引读板书) 师：夜是静寂的，柔和的，巴金爷爷在亲眼目睹这一万颗星 点的聚合时，也不禁产生无尽的遐想。那么他都想到了什么呢? 生：但是，当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候，我 仿佛又听到了那无数灯光的私语。 师：灯光真的会说话吗?私语是怎样在说话? 生：不是，这是作者产生的联想，私语是小声说话。 师： 如果这些灯光真的会说话，你觉得它们会说些什么呢? 生：展开想象说

14、。 生：“我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在 追逐，在说话。” 师：作者写到这里是由看到的灯火产生的联想。你看船在移 动，灯火也在移动，它们仿佛在追逐、在说话、在私话。这璀璨的香港之夜还会静寂吗?是的，它一如白天时充满了繁华、生机和活力!而这里的“他们时明时暗，就象人在眨眼”我们读的时候就要轻柔一些，读出神秘的感觉来。 生：“那一座星的山并不是沉默的，在那里奏着出色的交响 乐。” 师：海洋般无尽、星光般闪烁的灯光，使香港的夜晚同白天 一样充满了生命力，因而作者说它“正奏着出色的 交响乐”，可见香港的繁华与活力。 师：如此美妙的夜，大家想去看看吗?(播放夜景幻灯片) 师：真美呀，下面谁能在音乐声中轻声朗读第六自然段。 生：配乐朗读 师：我想同学们一定深深沉醉在这美妙的夜景当中了，难怪 友人会说：“香港的夜很美，你不可不看。”(引读板书) 师：船愈行愈远，走进群山，走进黑暗，此时巴金爷爷的心 情会是怎样的呢? 生：留恋，不舍。 师：到文中找找哪些语句写出了巴金爷爷的这份不舍之情。 生：“但是我的眼睛里还留着一片金光，还响着动人的乐曲。” 师：是呀，香港的夜色已随着船的远离而渐行渐远，但它的 光影迷离和生机勃勃久久让“我”沉醉，印在了“我”的眼里心里。 生：作者不禁疑惑地问自己：我先前看到的难道只是一个幻 景? 师：