《小学语文一年级下册咕咚教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级下册咕咚教学课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2,0,2,1,授课教师：培优老师,时间：2021.4.10,儿童/卡通/幼儿园/小学/课件/ PPT模板,咕咚,导入,一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得动物们四处逃散,这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了,学习目标,1.认识“咕、咚”等12个生字；会写 “吓、怕”等7个生字。 2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。 3.初步懂得遇事要学会思考，不要盲目跟从,咕,g,咕咚,咚,dng,熟,sh,掉,dio,吓,xi,鹿,l,咕咚,成熟,掉下,惊吓,小鹿,逃,to,逃跑,命,mng,象,xing,野,y,拦,ln,领,lng,救
2、命,大象,野牛,拦住,带领,我 会 认,路口的那只大狗太吓人了,吓人 惊吓 吓一跳,组词,造句,结构,左右结构,xi,我 会 写,笔顺,我害怕一个人睡觉,害怕 可怕 恐怕,组词,造句,结构,左右结构,p,我 会 写,笔顺,跟上 跟从 跟着,我家的小狗总是跟着我,左右结构,gn,组词,造句,结构,笔顺,我 会 写,家人 回家 家长,妈妈一回家，就开始做饭,上下结构,ji,我 会 写,组词,造句,结构,笔顺,山羊 绵羊 羊毛,一群绵羊在草地上吃草,独体字,yng,我 会 写,组词,造句,结构,笔顺,大象 象牙 形象,我在动物园看了大象的表演,上下结构,xing,我 会 写,组词,造句,结构,笔顺,
3、都是 全都 都有,我们都是爱干净的好孩子,左右结构,du,组词,造句,结构,笔顺,我 会 写,观察图片，找一找，课文哪几个自然段写了这幅图的内容呢,课文解读,课文解读,观察图片，找一找，课文哪几个自然段写了这幅图的内容呢,看看图画，读读句子，填对应的序号,2 .木瓜掉进湖里，兔子吓了一跳，拔腿就跑,4.动物们跟着兔子跑起来，边跑边叫快逃 命,3.野牛拦住大家问：“ 咕咚在哪里，你们看见了,1 .兔子领着大家来到湖边，看到木瓜掉进湖里，发出咕咚一声响,2,3,1,4,课文解读,兔子吓了一跳，拔腿就跑,兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了,课文解读,小猴子一听,就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：
4、“不好啦， 不好啦，咕咚来了，大家快跑哇,狐狸一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“_,山羊一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“_,小鹿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“_,大象一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“_,课文解读,2.看图想象一下动物们都跟着跑的场面，你会用哪一个词语来形容呢,1.大伙一边跑，一边叫。（照样子写句子,_一边_，一边_,姐姐,跳舞,唱歌,如：乱糟糟、慌成一团、闹哄哄、热闹,课内拓展,这幅图讲了什么,野牛拦住大伙后是怎么问的？ 野牛先问_,再问_,最后问_,课内拓展,这幅图讲了什么,咕咚究竟是什么,大伙为什么都笑了,这时候，他们心里会想些什么呢,课内拓展,熟木瓜,木瓜树,切开后的木瓜,知识锦囊,想一想： 在这个故事中，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？ 如果我们以后遇到这样的事情应该怎么办,积累拓展,2,0,2,1,感谢聆听 欢迎提问,授课教师：培优老师,时间：2021.4.10
