《语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读《送友人》课件（共17张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文八年级下册第六单元课外古诗词诵读《送友人》课件（共17张PPT）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、请同学们思考一下，有关离别的诗句有哪些呢,1.柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？ 2.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 3.猿啼客散暮江边，人自伤心水自流。 4.天下伤心处，劳劳送客亭,从古至今，“离别”这个话题一直为文人墨客所诠释着，有亲人的离别、爱人的离别和友人的离别等，每每读到这些诗句，无限的离愁都会深深地感染着我们，那么是不是每一首离别诗都是充满伤感呢？下面就让我们一起走进李白的送友人，它会带给我们什么不一样的感受呢,诗人简介,李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。李白的诗以抒情为主。其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善
2、于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以后我国最为杰出的浪漫主义诗人，代表我国古典积极浪漫主义诗歌的新高峰,写作背景,李白平时送友人时，地点多选在城东尧祠一带，此地是水陆通衢，交通要冲，又多酒肆，便于宴饮饯别，加之景色宜人，易发诗兴。送友人亦写在尧祠前泗水边的石门路上,学习目标,学习目标：1.反复朗读诗歌，并能够有感情地朗读诗歌，把握意象所蕴含的深刻含义，了解李白诗作的豪放风格。 2.感受诗人送别友人的真挚而复杂的感情，树立积极向上的正确友情观,朗读任务：1.自由朗读；2.请个别同学 展示朗读风采；3.全班齐读。 （注意朗读时的重音、停顿 及感情。,.初读这首诗，你能
3、读出诗人送别友人时的心情是怎么样的呢？ &.从哪句诗的哪个意象可以看出来呢？ （孤蓬万里征的“孤蓬”） 蓬草是一种很小很轻的草，随风飘飞，古人总喜欢用蓬草来象征天涯游子。 &.请问是诗人孤独吗？ 不是，是即将远征的友人孤独。 朋友还未远征，可李白就已担忧，说明诗人对友人非常关心，对这段友情非常珍视,诗中除了“孤蓬”，还写了哪些事物？你可以找出来吗,青山、白水、浮云 落日、班马,诗人是如何描绘青山白水的呢？读出相应的诗句。 （青山横北郭，白水绕东城。） &“横”字写出了青山什么特点呢？ 写出了青山的绵延。（静态美） &那么“绕”字呢？ 写出了流水绕过城东潺潺而过的样子。（动态美） &“青”和“白
4、”颜色的选用有什么作用？ 写出了色彩明丽的送别环境,虽是离别，可全不见缠绵悱恻的哀伤情调，反而给人以色彩明丽、节奏明快的感觉。那么诗人又是怎样来描绘浮云落日这美景的呢,浮云游子意，落日故人情。） 这句诗用了什么修辞手法？有什么作用呢,比喻，天空中的浮云随风漂浮，好像友人即将远行，行踪不定。夕阳徐徐而下，不忍离去，就好像此时的诗人舍不得友人的离去。诗人借浮云和落日来表达自己对友人的依依惜别之情,送君千里，终须一别，诗人又是怎样与友人作这最后一别的呢？读出相应的诗句,挥手自兹去，萧萧班马鸣） &请大家想一想，诗人当时对友人说了什么呢？ （诗中只写了马儿萧萧长鸣，此时无声胜有声，离别时不需要有太多的
5、话语，洒脱地挥手告别，也可以饱含着诗人对友人的真挚祝福。,此景此情，萧萧马鸣，浮云落日，略显惆怅与伤感，可完全不会感到灰心颓废。这就是李白，乐观豁达、豪放洒脱的李白。 接下来，就让我们再一次有感情朗读这首诗，用声音划过历史长河，去感受乐观豁达、豪放洒脱的李白吧,扩展延伸： 同学们，光阴似箭，一年后我们也会面临初中毕业，那么面对与三年同窗的分别，毕业时你将有什么话要对你身边同学说的呢？你觉得我们该以怎样的心态面对与朋友的离别呢,朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远都不会完整，面对与朋友的分别，不防像李白那样怀着积极乐观的心态去面对离别，把最好的祝福留给同学朋友，这样便会是“海内存知己，天涯若比邻”，那么人生的这幅拼图才会永远是完整的
