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1、 习作我的自传教学目标： 1、了解什么是自传体作文，能够以第一人称写自传体作文。 2、学会以自传的形式讲述自己成长中的重要经历，初步培养收集、处理相关信息的能力。 3、学会以具体的事例正确、全面了解自己的性格特点，反映自己的精神风貌，提高写作能力。教学重点： 围绕自己感受最深或是最感兴趣的方面（比如说兴趣、行为、性格等）选材写作，去体现人物的性格特点、精神风貌。教学难点：如何把自己写活、写好，把一个真实的自我通过这次的习作展现给大家。文档收集自网络，仅用于个人学习教学过程：一、谈话导入1、请同学来给大家说一下你对自己的认识？2、请同学归纳一下刚才发言的同学是从哪些方面介绍自己的。（爱好、性格、
2、外貌-） 3、你想把对自己这些宝贵的认识记录下来吗？今天，我们就来学习如何写我的自传。板书课题文档收集自网络，仅用于个人学习 二、审清题意，明确要求 指导学生审题1、学会理解题目：查字典，理解“自传”自传指叙述自己的生平经历的书或文章。生平经历指一个人生活的整个过程。 2、落实人物：写“我”，主人公就是自己。文档收集自网络，仅用于个人学习三、围绕中心，精选素材根据课前搜集的资料，请我们同学选择自己最感兴趣的、感受最深的方面展开来想一想。在这次习作之前，我就布置同学们回去做了预习，请长辈帮忙，认真回答以下十个问题： 1、我是谁？（姓名、性别、年龄、家庭情况介绍） 2、我长得怎么样？（身高、外貌、
3、体形） 3、我的性格是什么样的？ 4、我喜欢什么？不喜欢什么？ 5、我的学习成绩如何？对学习的态度如何？ 6、我有什么快乐？烦恼？ 7、我的优点、缺点是什么？这些优点、缺点带给我什么影响？ 8、我的理想是什么？怎么会有这样的理想？ 9、别人（家人、老师、同学）眼中的我是什么样的？ 10、在我成长的过程中，谁对我的影响最大？什么事情给我留下了深刻的印象？文档收集自网络，仅用于个人学习1、 学生阅读课前搜集到的材料，自主选择材料看看自己课前搜集的资料，从以上方面选择自己感兴趣的材料 。想一想你准备选择什么材料来写？我们需要注意什么呢？小组内自由说说文档收集自网络，仅用于个人学习2、 交流构想：小组
4、内交流各自的写作内容，讨论选材怎样写好自己的生平经历？要求讲述自己成长中的重要经历，选择自己感兴趣的经历真实的记述下来。 怎样使文章有条理？为了展现自己成长的过程，我们可以按照时间的先后顺序来记述自己的重要经历。怎样避免写成流水账？除了写自己感受最深的一两件事，还要适当穿插自己对往事的想法。四、指导写法 1、用典型的事例来突出中心或性格特点。2、习作应详略得当。可抓住自己的兴趣爱好、优缺点、重要经历、思想品质等方面具体写，其他方面略写。 3、写好开头和结尾（任何一篇好文章都有个好的开头和结尾。怎样写好开头？开头要简洁明了，点题。可按照时间顺序开头，也可参考詹天佑一文的写作方法，给自己一个总评价再引出情节。（应略写) 结尾。按照文章的结构，总结全文，照应前文。 4、根据不同的内容选择恰当的写作顺序文档收集自网络，仅用于个人学习 （1）、写成长过程的同学可以按照时间顺序来记叙自己的重要经历，在这过程中要适当穿插对往事的想法；（2）、选择展现自我特性的，可按不同方面来写：（3）、选择展现自身思想、行为改变的同学可以按变化的过程来写。文档收集自网络，仅用于个人学习五、构思、列提纲学生根据自己选择出来的材料列提纲、写作文六、板书设计： 我的自传体裁：自传自我经历对象：我 写法：详写典型、前后照应、写作顺序 3 / 3
