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1、Flash动画制作项目教学设计编号：05 学 校： 专 业： 项目单元： Flash传统补间动画 授课教师： 赵春秀 项目单元5授课内容：flash传统补间动画学时：4学时教学模式：学中做，做中学，教学做一体模式总体教学设计理念：结合行业需求，以职业活动为导向，以项目为载体来组织教学活动，教学设计突出“职业能力、创新能力、自主学习”能力的全面培养。教学目的和要求：教学目的：利用作品激发学习兴趣，熟练制作传统补间动画教学要求：（1） 课上：树立严谨的设计制作态度，完成教师布置的实践任务（2） 课下：完成知识点的自我拓展，自行完善课上作品，自我寻找感兴趣的素材进行练习教学重点：（1） 传统补间动画
2、的原理（2） 补间动画可实现的效果与制作（3） 传统补间动画的属性教学难点：传统补间动画的实现授课思路流程：授课思路课前一练（复习）Flash作品展示学做一体作品知识点分析新知识点讲解 概括总结传统补间动画的特点补间动画可实现的效果传统补间动画属性元件的属性滤镜效果学生任务清单：让学生在学习之前明确本节课要完成的任务，带着任务去听课！授课内容提纲知 识 点绘制和编辑选区的各种方法预设环节设计目的教师活动课前练一练(约10分钟)通过案例操作复习巩固上一次课学习内容。花朵的绘制随机指定学生上台来操作，教师注重查看操作细节，指导学生养成良好的职业操作规范。新课讲解（约30分钟）展示任务清单（约5分钟
3、）明确学习任务。展示实例：比萨斜塔上的自由落体试验讨论1：分析任务清单，用现有的知识能完成设计么？讨论2：如果能，怎么实现？不能，引出新知识点。与学生进行互动，让学生按照自己的设计思维来进行制作，在制作的过程中，教师和学生一起来发现用旧知识点实现起来遇到的问题，从而引出新知识点的学习。新课讲解（约30分钟）知识点讲解（约25分钟）1、 传统补间动画传统补间动画是一种运动动画，可实现从一种状态到另一种状态的变化。其特点是：1、传统补间动画制作时在时间轴上必须有两个关键帧：开始帧和结束帧2、开始帧和结束帧这两个帧上必须放置同一元件。3、传统补间动画实现后底色为淡绿色2、 传统补间动画可实现效果：
4、1、位置的移动（直线移动） 2、大小的变化， 3、色彩效果的变化4、透明度的变化5、旋转效果与缓动效果6、滤镜效果的变化三、传统补间动画是属性1、缓动2、旋转教学做一体（约25分钟）学生根据讲解进行练习，学生为主，教师为辅。一、新建flash as3文档，文档属性为600*400，帧频为12，背景浅蓝色。1、球的自由落体运动要求：球从上落下，实现位置移动，做匀加速运动，球由小变大，由模糊变清晰。2、旋转的太极3、 单摆运动注意旋转点的选定。综合案例讲解（约10分钟）传统补间与元件的综合应用综合案例：城市交通概括总结(约5分钟)1、 传统补间动画特点2、 传统补间动画效果3、传统补间动画属性比较
5、两种补间动画关键帧个数放置对象效果传统补间动画 两个关键帧同一元件位置变化（直线运动）旋转色调变化，不透明度变化大小变化滤镜变化（影片剪辑元件）形状补间动画两个关键帧形状位置变化（直线运动）旋转色调变化，不透明度变化大小变化有缓动和旋转效果的运动，最好使用传统补间，可分段进行预习逐帧动画使用的方法和技巧，课下根据教师提供的素材理解逐帧动画的原理。引导学生通过网络、教材提前预习主要资源：（1） 案例素材（2）微课视频教学设计反思：教师在教学实施完毕之后，根据课上和学生的互动效果以及学生的接受能力，适时审视自己的教学设计，找到不适合本班学生的设计方法，及时调整，进一步提高教育教学水平！教师的设计反思，是结合自己教学活动随时灵现的，所以教师在讲完课之后，最好把自己随时在脑海里闪现的想法快速手写下来，之后进行整理总结，电子留存，为提高自身教学水平提供参考依据！88参考8
