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1、河南新郑一中02-03年上学期高一语文期中考试本试卷分第卷(选择题)和第卷两部分，共150分，考试时间150分钟。第卷(选择题，共45分) 一、语言基础知识及运用(S分，每小题3分) 1下列各组词的注音，完全正确的一项是( ) A脉脉(m) 孝悌(t) 参(cn)省(xng)乎己 B孱(chn)头 会稽(j) 没(m)死以闻 C论（ln）语 强(qing)谏 冠冕(min)堂皇 D翁媪(o) 饿莩(f) 锲(qi)而不舍 2下列各组词语中，没有错别字的一项是 A斑驳 揉以为轮 山谷振荡 B涣然 焕然一新 集思广益 C袅娜 没精打采 残羹冷灸 D怄气 妖童媛女 一如继往 3依次填入下列横线上的词
2、语，恰当的一组是 接到报警后，公安干警 迅速，只用了25分钟就抓住了罪犯。 要把那些 党纪国法，敢干顶风作案的领导干部，交司法部门处理，不能以纪律处分代替法律制裁。 高校校办产业要发展，应解决以下问题：不断从社会上 营养，才能发展。 A反应 违犯 汲取 B. 反映 违反 汲取 C反映 违反 吸取 D反应 违反 吸取 4下列各句中，加点成语使用正确一项是 A明哲保身、洁身自好还是要继续提倡的，如若律己尚且不能，那又如何律人呢? B. 冰心老人生前曾三令五申地强调中学生要学好语文。 C这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。 D这篇论文观点新颖，论据有力，材料丰富，文字精当，堪称不堪
3、之论。 5下列各句中没有语病的一句是 A他俩表演的小品，总是想让观众抹几把感动的泪水，人们看得多了，不免产生煽情之嫌。 B与传统的书法艺术不同，现代书法艺术追求的是视觉艺术性，更注重以造型来抒发自己的感情和个性。 C一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一基本特点。 D近几年来，由于这个村子的植树造林，基本上已根除了水土流失。 6填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是 浓黑的夜幕逐渐淡薄起来了，天边透出了一道白光， ， ， ， 自由地飞到海的那边去了。 这白光慢慢扩大起来 那白光慢慢扩大起来 眼前展开了漫无边际的海水 漫无边际的海水在眼前展开 无声地掠过绿沉沉
4、的波纹的海鸥展开雪白的翅膀 海鸥展开雪白的翅膀，无声地掠过绿沉沉的波纹 A B. C. D 二、阅读下面一段短文，完成7-10题 “韦编三绝”是说孔子读易次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。此语最早见于史记孔子世家。对“韦编”的“韦”如何理解?新版辞海的解释是：“韦，熟牛皮。古代用竹简写书，用皮绳子编缀，故曰韦编。”这种说法其实是错误的。其一，现代的形声字，古代常常写作假借字，汉代文献中此例不胜枚举。汉代许慎说文有“经，织从丝也”。许慎所用的“从”字，即今之形声字“纵”的假借字。我们既知“纵”字在汉代实写作“从”，那么我们把汉人(司马迁)写的“韦编”读作“纬编”是合乎汉人用字常理的。纬编即
5、是编联简策的纬绳。因为古人常把纵横称作经纬，所以说文又称“纬，织衡丝也”。简书的竹简是纵向排列的，犹如织布帛的经线，编联简策的组绳子则是横向编联的，犹如织布帛的纬线。据此，把横向编联简策的组绳子称作“纬绳”、“韦编”是理所当然的。其二，古代简书并不一定是用皮绳子编缀的。陈梦家在汉简缀述中写道：“所用以编简札为册者，多为丝纶，有时写作绳，有时写作编。荀勖穆天子传谓汲郡魏冢所出皆竹简素丝编，南齐书文惠太子传记襄阳古董冢所出考工秘竹简书，青丝编居延出土汉简仅见用麻绳。”毫无疑义，所谓“青丝编”“素丝编”都是指的丝绳。出土简册，则木简仅见用麻绳。除了“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳外，尚不见任何关于用皮
6、绳子编联简册的记载和实物。 7作者认为辞海对“韦编三绝”的“韦”宇解释有误，不能作为这一观点的依据的一项是 A把横向编联简策的细绳子称作“纬绳”、“韦编”是理所当然的。 B孔子读易竟然多次把编联简策的编绳翻断了。 C. 既知“纵”字在汉代实写作“从”，那么我们把汉人(司马迁)写的“韦编”读作“纬编” 是合乎汉人用字常理的。 D因为古人常把纵横称作经纬，纬编即是编联简策的纬绳。 8对文中画横线的句子理解正确的一项是 A. 目前尚未见到关于用皮绳编联简册的记载和实物，因此“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳是错误的。 B. 只有“韦编三绝”的“韦”是皮做的绳子，其余编联简册的“韦”都是”素丝编”和“青丝
7、编”。 C除了“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳外，历史上未见到任何用皮绳编联简册的记载 和实物，因此“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳是错误的。 D“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳，只见于史书的记载，而尚未见过用皮绳编联简册的实物。 9下列说法不符合原文意思的一项是 A作者认为“韦”不作“熟牛皮”讲的一个原因是，“韦”应是“经纬”的“纬”的假借字。 B作者除了援引陈梦家在汉简缀述中的论述，还考证了我国古代有关编联简册的记载和实物。 C我国已出土的古代的竹简都是用“素丝编”或“青丝编”编联的，而编联木简则用麻 的，像织布的经线，编联简册的绳子是纵向的，像织布的纬线，所 D. 简书的竹简是横排的，像织布的
8、经线，编联简册的绳子是纵向的，像织布的纬线，所以把它称作“纬绳”或“韦绳”。 10根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是 A“我们把汉人写的韦编读作纬编是合乎汉人用字常理”的“汉人”指的是汉族人，因为当时少数民族还没有使用简册。 B“孔子读易次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。”易指的是周易，春秋时期已传世。 C本文作者对“韦”字作出了新的解释但这并没有改变成语“韦编三绝”的含义。 D汉字是一种表意文字，人们借助汉字表意的特性，在文献考订中，常能有新的发现。三、阅读下面一段文言文，完成1l-15题 吕端，字易道，幽州安次人。开宝中拜参知政事。时赵普在中书，尝曰：“吾观吕公奏事，得嘉赏未
9、尝喜，遇抑挫未尝惧，亦不形于言，真台辅之器也。”太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”意以属端。端为相持重，识大体，以清简为务。虑与寇准同到，先居相位，恐准不平，乃请参知政事，与宰相分日押班知印，同升政事堂，太宗从之。时同列奏对，多有异议，惟端罕所建明，一日，内出乎札，戒谕自今中书事必经吕端详酌，乃得奏闻。端益谦让不自当。初，李继迁扰西鄙，保安军奏获其母，至是太宗欲诛之。以寇准居枢密副使，独招与谋。准退，过相幕，端疑谋大亨，曰：“边鄙常事，端不必与知。若军国大计，端备位宰相，不可不知也。”准遂告其故。端曰：“何以处之?”准曰：“欲斩于保安军北门外，以戒凶逆。”端
10、曰：“必若此，非计之得也。愿少缓之，端将复奏。”入曰：“昔项羽得太公，欲烹之。高祖曰愿分一杯羹：夫举大事不顾其亲，况继迁悖逆乎?若其不然，徒结怨仇，愈坚其叛心尔。”太宗曰：“然则何置?”端曰：“以臣之愚，宜置于延州以亲其心，而母死生之命在我矣。”大宗抚髀称善，曰：“微卿，几误我事。”即用其策。至继迁之子竟纳款请伞，端之力也。 注：建明，即建白，陈述意见或有所倡议。 11对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A亦不形于色 形，表现 B. 虑与寇准同列 同列，同在朝班，同事 C端益谦让不自当 当，承当 D参知政事 知，知道，了解 12下面加点词语与现代汉语不同的一项是 A亦不形于言 B端为人糊
11、涂 C夫举大事不顾其亲 D端不必与知 13分别比较下面两组句子中加点词的意义和用法；判断正确的一项是 与宰相分日押班知印 端不必与知 保安军奏获其母 即用其策 A两个“与”字相同，两个“其”字也相同 B两个“与”字不同，两个“其”字相同 C两个“与”字相同，两个“其”字不相同 D两个“与”字不相同，两个“其”字也不相同 14下列句子编为四组，表现吕端“小事糊涂，大事不糊涂”内容的是 端为相持重，识大体，以清简为务 虑与寇准同列，先居相位，恐准不平 时同列奏对，多有异议，惟端所建明 若军国大计，端备位宰相，不可不知也 得嘉赏未尝喜，遇抑挫来尝惧 A B. C D 15下列叙述符合原文意思的一项是
12、 A吕端有宰相的气度，因而受到赵普的称赞，更得到太宗的赏识，但也有人认为吕端 办事糊涂，在解决了这个问题后，太宗就想任命他为宰相。 B吕端很注意团结其他人士，他首选担任宰相，引起寇准不平，他反复考虑，便请寇准参与国家大事，同升政事堂，化解了这个误会。 C同僚们同在应对太宗时，常常提出自己的见解或倡仪，但这些见解和倡议都较为一般，只有吕端见解高明，很少有人企及。 D吕端知道太宗要处死李继迁之母后，以项羽、刘邦的典故为便，说明杀死李母并不能缓和局势，他建议妥善安置李母，果然取得了较好的成果。第卷 16把下列划线句子翻译成现代汉语(5分) (1)孔子曰：“求!无乃尔是过与?”论语季氏 (2)河伯叹曰
13、：“；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于 大方这家。”庄子秋水 17默写(3分) (1) ， 不积小流，无以成江海。荀子劝学 (2)微风过处，送来缕缕清香， (3)弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 18. 阅读下面一首唐人七绝，然后回答问题。(7分)观祈雨李 约桑条无叶土生烟，箫管迎水龙庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 (1)根据对“桑条无叶土生烟”一句诗的理解，在横线上填上恰当的词语或短语。诗人紧紧抓住春早的特点：桑树无叶，故只有”条”；庄稼枯死，故只见“土”。再加上土地冒烟，更形象地写出了 的严重。 ， 均受到了严重影响。 (2)这首诗在表达技巧和语言方面存在哪些突出的特点?试作简要赏析。 答： 。 五、阅读下面一篇散文，完成1922题枯枝与鲜花雷抒雁 那是一棵什么树呢?在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种
