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1、 （备课人： 刘红 学科： 政治 ）备课时间 4.16教学课题加强思想道德建设教时计划1 教学课时1 教学目标知识目标：识记：思想道德建设的核心和原则社会主义思想道德建设的主要内容理解：思想道德建设的重要性建立社会主义思想道德体系的重要性建立社会主义思想道德体系的要求分析：结合时代特征分析加强社会主义思想道德建设的必要性结合先进文化建设，说明思想道德建设的重要性从社会主义市场经济的发展分析建立社会主义思想道德体系的重要性分析诚实守信的时代意义能力目标：通过对先进人物的事例分析，提高理论联系实际的能力通过依法治国和以德治国关系的分析，培养辩证的分析问题的能力通过多种价值观的正确选择，培养比较鉴别
2、的能力情感态度价值观目标：通过典型事例分析，增强对社会主义思想道德建设必要性的认识通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的认识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观重点难点教学重点：思想道德建设的重要性教学难点：建立社会主义思想道德体系的要求教学过程 （一）情景导入 （引发学生学习热情）第九课我们学习的是建设社会主义精神文明的根本任务，继续加深对建设社会主义精神文明的了解，学习文化建设的中心环节展示图片与案例，引起学生思考：假如你是国家领导人会作出什么样的批示？引出课题：提高公民的文明习惯，加强思想道德建设。（二）自主学习（尊重差异：我的课堂，我做主）1、我心目中的道德典范步骤1：让学生列举
3、至今仍具有生命力的中华民族传统美德格言：（设计意图：让学生知道我们国家有宝贵道德资源）让学生针对我国丰富的传统美德格言，谈谈自己的感受，然后侧重强化以下观点：中华文化源远流长，形成了中华民族优秀的富有生命力的传统美德，是我们进行思想道德建设的取之不竭、用之不尽的宝贵资源。步骤2：让学生阅读教材P105提供的三位英雄模范人物的资料，然后学生自由议论一下，并回答：不同时期的道德典范，他们有什么共同特点？（设计意图：让学生知道什么样的人能成为人们的学习榜样。让学生懂得道德具有时代性）（学生回答后，教师可归纳）这些英雄模范和道德典范的共同特点就是，反映了时代精神和民族精神，继承和弘扬了中华民族传统美德
4、，因此，能成为人们的学习榜样。 不同时期的格言，不同时期的典范，总是带有不同时代的印记，因而道德总要随着时代的发展而被赋予新的内涵。教师过渡：今天，我们把培育“四有”公民，作为发展先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。那么，它在社会主义文化建设中处于什么地位呢？为什么？（三）合作探究（组内分层，ABC层互补互助让学生在合作中得到提升）2、紧紧抓住中心环节步骤1：（分组讨论，师生对话，生生交流）先阅读教材，按座位就近分成34人的小组，开展讨论。师生对话，把握主要内容。师：思想道德建设在我国社会主义文化建设的地位是什么？生：
5、重要内容与中心环节。师：为什么呢？生：它规定社会主义文化建设的方向。生：它规定社会主义文化建设的性质。生：它是社会主义文化建设的灵魂。生：它是社会主义文化建设系统工程中的重要方面。师：那么，社会主义思想道德建设有哪些主要内容呢？（让学生回到教材，用投影打出概括角度，让学生说出具体内容）“三个基本”教育树立“三观”精神、核心、原则、重点基本要求“三德”为着力点倡导“公民基本道德规范”过渡：（提问）要有效地进行思想道德建设，就要求建立社会主义道德体系。那么，如何建立社会主义道德体系呢？3、建立社会主义思想道德体系（阅读教材，明确要点，然后具体展开分析）社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济适应
6、；应该与社会主义法律规范相协调；应该与中华民族传统美德相承接；树立社会主义荣辱观。步骤2：学生活动一：（让学生列举当前市场经济条件下反映出的各种思想道德观念）比如：“八荣八耻”；勤劳致富；用智慧赚钱；知识就是财富；时间就是金钱；诚信经营；重义轻利；追求利益最大化；经济效益与社会效益、生态效益相统一；人口、资源、环境和谐发展；社会主义市场经济的发展催生了许多富有时代气息的思想道德观念。与此同时，落后文化、腐朽文化也利用市场经济的弱点，侵蚀人们的思想、败坏人们的道德。因此，社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。其中，特别强调以诚实守信为重点。学生活动二：（让学生充分发表自己
7、的看法，重点放在说明理由上，参看教材P107）：观点1：没钱玩不转，赚钱是好汉。观点2：诚信为本、操守为重，是社会主义市场经济的内在要求。观点3：与市场经济相适应产生的新思想、新观念，正在丰富我们的精神世界。观点4：假冒伪劣是市场经济的必然产物。搞市场经济必然导致思想道德水平下降。设计意图：让学生弄清以下几点：第一，市场经济对思想道德建设的影响具有两面性，要强化积极的一面，防止消极的一面。第二，社会主义市场经济越发展，越需要不断丰富社会主义思想道德的内容。第三，在社会主义市场经济条件下，加强社会主义思想道德建设要以诚实守信为重点。结论：（1）社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济适应教师过
8、渡：投影显示见死不救的案例，得出结论：（2）社会主义思想道德体系应该与社会主义法律规范相协调，（提问）什么叫法治？什么叫德治？法治与德治的关系是怎样的呢？学生活动三：让学生阅读教材P108回答：（投影显示，然后让学生对这两个概念进行比较）总的说，法治与德治是相辅相成、相互促进的。设计意图：让学生弄清法治与德治的区别，并理解法治与德治的联系。教师过渡：（提问）我们进行思想道德建设的两个宝贵资源是什么？这又说明社会主义思想道德体系建设应与什么相承接？（3）社会主义思想道德体系应该与中华民族传统美德相承接 传统美德是中华传统道德中的精华学生活动四：列举中华民族的传统美德今天倡导的基本道德规范是对中华
9、民族传统美德的继承、发展和创新教师活动：（投影显示）我国公民道德实施纲要提出了20个字的基本道德规范。可以具体分为10个方面：爱国 守法 明礼 诚信 团结 友善 勤俭 自强 敬业 奉献教师过渡：在我们的社会主义社会里，是非、善恶的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。所以我们必须树立社会主义荣辱观。（4）树立社会主义荣辱观八荣八耻由学生大声朗读八荣八耻的内容。课堂练习：（分层练习：ABC练习各一题，跟踪测评） 课外作业结合自己的生活实际，作为中学生应该如何做一个文明道德的好公民？教学反思这个情境取得良好效果的原因有以下几点： 首先，与课本上的事例相比这个情境
10、与学生的联系更密切，现在的中学生有很大的可能性面对这种情境，特别是成绩相对较好的学生，而且这也是他们很难解决的问题。 其次，主要是我在课堂中给了与学生平时思考完全不同的一个思考角度。 在这个情境中学生思考的都是我要不要给配合他抄袭：配合他抄袭的话违背自己的愿意，更违反相关的规定和纪律；不配合他抄袭的话又与友情的相互帮助不符，到时友情不保。很多学生最后还是会选择配合他抄袭，在课堂中很多学生的发言中也明确说会配合好友的抄袭要求。从中可看出学生对友情的理解有多么肤浅。 我在学生发言完后引导学生首先理解什么友情：友情既包括相互帮助也包括相互爱护相互关心。然后引导学生在要求配合抄袭时不要想着要不要配合，
11、不配合是不是就不够“哥们”。而要反问对方“我们是不是好朋友？”，既然是好朋友，你为了你一点虚假的成绩就忍心让我违背纪律和相关规定来配合你吗？到时如果我被发现配合你抄袭，我损失有多大，相对来说你的抄袭所得又是多么小。如果你为了自己的一点点“利益”你就让我去做犯纪律的事，你这是关心我爱护我吗？你还把我当好朋友吗？ 然后我又从这个角度引导考试时有让他人配合抄袭想法的学生在提出这个要求之前想一想，你如果提出了这个要求你是不是把他当作你的好朋友还是你的一个工具，你真的忍心提出这样的要求吗？ 我引导学生分析完后，三个班的学生基本上都在沉思，教室都很安静。这是他们从来没有想过的一个角度。板书设计：一、加强思想道德建设（一）我心目中的道德典范1、思想道德建设的两大宝贵资源1)中华传统美德（几千年来） 2)中国共产党的优良传统道德（中共成立来）2、道德典范具有时代性（二）紧紧抓住中心环节1、思想道德建设的重要性1）地位 2）原因2、社会主义思想道德建设的主要内容1）从党的角度 2）从国家角度 3）从公民角度（三）建立社会主义思想道德体系1、建立社会主义思想道德体系的重要性2、建立社会主义思想道德体系的具体要求1）与社会主义市场经济相适应强调以诚实守信为重点2）与社会主义法律规范相协调德治与法治的统一3）与中华民族传统美德相承接中华民族传统美德4）牢固树立社会主义荣辱观八荣八耻
