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1、识字2传统节日教学目标1.会认“传、统”等15个生字,会写“贴、街”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,了解我国传统节日的时间顺序。3.联系生活,选一两个节日,结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。教学重难点1.识记生字词,背诵课文。2.了解我国的传统节日,能按时间顺序排列。联系生活,选一两个节日,说说自己是怎么过节的。教学课时1课时一、图片导入1.出示:春节、端午、中秋三个节日的情景图片。2.同学们,你们从图片中看到了什么?知道图中分别是什么节日吗?(学生自由讨论)这些节日都是中国的传统节日,中国的传统节日还有哪些?哪位同学来说一说?(出示课题,齐读课题)3.学习“传统”二字的读音
2、。(传:三拼音节,翘舌音;统:后鼻音)二、读儿歌,随文识字1.请学生借助拼音,自由读儿歌。注意:引导学生体会节日传递的欢快情感,读清明节时,应声音低沉,读出缅怀之情。2.自读检查。指名轮流读,一人一句。教师相机正音。三、认识中国的传统节日1.指名读儿歌,其他学生画出文中出现的传统节日的名称。2.文中一共介绍了几个传统节日?分别是什么?(七个:春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节)3.这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日?为什么呢?(学生自由回答)4.你知道这些传统节日的具体时间吗?重点提示:这些节日里面除了清明节,其他节日的时间都是农历日期,大家记住了吗?四、学习我国传统节日中的
3、风俗习惯及传统文化1.出示:春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。(1)画出句子中春节的活动。(贴窗花、放鞭炮)(2)春节里还会有哪些活动?(守岁、贴春联、拜年)2.出示:元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。(1)元宵节的风俗有:吃汤圆,看花灯,猜灯谜。(2)“人如潮”是什么意思?(展示图片,结合图片理解词语意思)3.出示:清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。(1)讲述清明节的习俗及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。(2)补充诗人杜牧的清明一诗来理解这一句内容。4.出示:过端午,赛龙舟,粽香艾香满堂飘。(1)请同学讲述端午节的来历。(据说端午节是为了纪念屈原)(2)“粽香艾香满堂飘”,从这句话中你知道了什么?
4、(端午要吃粽子,插艾草)(3)总结:端午的习俗有赛龙舟,插艾草,吃咸鸭蛋、粽子,喝雄黄酒5.出示:七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。(1)播放牛郎织女的动画片,讲述七夕的来历以及七夕节为什么又叫乞巧节。(2)理解“会鹊桥”的意思。(3)拓展:牛郎星和织女星的知识。6.出示:过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。(1)中秋节的习俗:吃月饼、赏月。(2)为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家?(合家团圆)(3)拓展:中秋节那天月亮为什么是圆的?7.出示:重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。(1)为什么叫作“重阳节”?(2)重阳节有哪些习俗?(踏秋、赏菊、登高)(3)“要敬老”这句话怎么理解?8.出示:
5、转眼又是新春到,全家团圆真热闹。春节是全家团圆的节日。今天学习的这么多传统节日中还有哪一个节日也是全家团圆的节日?(中秋节)五、拓展延伸1.今天我们学习了这么多的传统节日,接下来就来开展节日故事分享会,哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的?(任选一两个节日来讲)课后大家可以把自己过节的故事写下来。2.中国有56个民族,每个民族都有自己的传统节日,课后同学们去搜集资料,看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。六、指导写字1.看图识字学词,认读词语,理解字义。贴窗花/敬老/大街小巷/龙舟/团圆/艾草/转眼/热闹2.教师引导学生观察生字结构,发现书写规律。3.教师重点指导难写字。街:“行”字中间加两个“土”,注意不要写成四横一竖,下面的“土”最后一笔改为提。舟:最后三笔的顺序是点、横、点。转:“车”字做部首时,最后两笔的顺序是竖、提;“专”字的笔顺是横、横、竖折撇、点。4.学生描红,教师巡视指导。教学反思本课教学的成功之处体现在以下三点:1.开篇就将学生带入到传统节日的氛围中,激发了学生的学习兴趣。2.在逐句的读文过程中,学生认识了大量生字词,并且了解了传统节日的来龙去脉及相关习俗。3.节日故事分享会的开展将课堂引入高潮,学生的表现欲都很强,讲故事为后面的写话打下基础。