《部编小学二年级语文下册识字1《神州谣》教学设计教案及反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编小学二年级语文下册识字1《神州谣》教学设计教案及反思(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、识字1神州谣教学目标1.会认“州、华”等15个生字,会写“州、华”等9个生字。2.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。3.朗读课文,感受祖国山河的壮美。教学重难点识记生字词,能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。教学课时1课时一、谈话导入,启发想象1.师:我们伟大的祖国已经有五千多年的历史了,同学们对我们的祖国有哪些了解?(说说自己所了解的祖国的文化、历史、自然风光等。)2.师:今天我们来学习神州谣,它给我们描绘了一幅美丽的祖国图画。(板书课题,识记“州”字,出示“州”字的汉字演变图,与“川”比较讲解。)二、初读感知,自主识字1.让学生自由读课文,在课文中圈画出生字。
2、2.读课后的生字表,借助拼音,读准字音。3.出示生字卡片,开火车认读。4.采用“你演我猜”的游戏来巩固识字。5.同学们想用哪些好的识字方法来记住这些字?6.学生交流多种识字方法,教师适时补充。(1)偏旁归类识记。如,“涌、浓”都是三点水旁,“隔、陆”都是双耳旁。(2)利用熟字识记。加一加:“耸、峡、浓、奋、华”。(3)联系生活识记。如,结合地名识记,峡三峡。(4)结合语境识记。“繁、荣”二字可组成词语“繁荣”,借助近义词在具体语境中加深理解。7.学生分句朗读课文,教师相机正音。三、朗读课文,激发情感1.教师范读,思考:你有什么发现?(每句三个字,读起来朗朗上口)2第一节:我神州,称中华,山川美
3、,可入画。(1)说说你们知道了什么。(祖国的山川壮美,风景如画。配图)(2)你们喜欢美丽的祖国吗?让学生自由举手朗读,全班齐读。(读出喜欢的语气)3.第二节:黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。(1)指名读,说说你有什么感受。(2)出示图片,教师范读。思考:写了哪些壮美的山川?(教师范读时,着重突出“奔、涌、长、耸”的语音语调,引导学生体会)(3)播放相关小视频,身临其境地感受山川的壮美。(4)男女生分别读、配合读。4.第三节:台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。(1)分小组读,思考:你知道了什么?(2)出示地图,让学生指认台湾、海峡、大陆的地理位置。(3)指导朗读,读出期盼祖国统一的语气,语气要低缓
4、、深情。5.齐读、有节奏地读、男女合作读前三小节,教师总结、评价朗读。6.第四节:各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。(1)联系生活,结合图片,理解“繁荣”:一栋栋高楼拔地而起,一条条铁路四通八达(2)指导朗读。通过老师的朗读,学生感受祖国的繁荣昌盛。(3)学生齐读,指导读出各族人民齐心协力、奋发向上、共创繁荣的语气。7.齐读全文。说说读完这篇课文以后,有什么感受。四、指导书写,读记词语1.教师出示生字卡片,认读并组词,任选其中两个词语,练习说话。2.教师示范书写,重点对“岛”进行指导。3.学生自由练习书写,同桌评议,对写得好的同学奖励一颗小星星。教学反思这篇识字课文,是以儿歌的形式呈现的,三字一句,读起来朗朗上口。文中涉及许多课外的知识,我充分利用多媒体资源,让学生图文结合对照学习。同时,引导学生通过朗读来体会文中蕴含的感情,感受祖国的壮美山河、各民族的团结奋发和祖国的繁荣昌盛。